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激 素 调 节,1.能说出内分泌腺的特点、种类。 2.能说出激素的种类。 3.能举例说明人体的激素参与生命活动 的调节。（教学重点） 4.尝试设计对照实验。（教学难点）,?,内分泌系统,由内分泌腺组成,重 要 概 念,内分泌腺和外分泌腺的区别,无,有,激素进入血液,进入体内、 外的管腔,内 分 泌 腺 分泌激素,生长激素,甲状腺激素,胸腺激素,肾上腺素,胰岛素,雌性激素,雄性激素,小小科学家,通过设计对照实验，探究激素的作用,垂体瘤,烧发,生长激素对幼儿的影响 ,实验变量：,生长激素,分组：,生长激素适量,生长激素少,生长激素多,具体事例,长 大 后,侏儒症,正常,巨人症,生长激素的功能：,调节人体的生长发育,手足粗大，颜面皮肤粗厚，耳、鼻、唇、舌 肥大等,症状：,病因：成年时生长激素分泌过多,肢端肥大症,请阅读P98资料分析2,这组实验说明了甲状腺激素的作用是什么？,甲状腺激素的功能1：,促进生长发育,呆小症,病因：幼年时甲状腺激素分泌不足,功能2：提高神经系统的兴奋性,症状：低智力,身材很小,症状：情绪容易激动， 食量大，逐渐消瘦,甲亢,功能3：促进代谢,病因：甲状腺激素分泌过多,地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）,症状：脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。,病因：缺碘,碘是甲状腺激素的成分之一，我们应该吃什么食物预防甲状腺肿呢？,通过此实验可知糖尿病的病因是什么？,请阅读P98资料分析3,胰岛素的主要功能：,调节糖类在体内的吸收、利用和转化,胰岛素分泌不足,激素调节与神经调节的关系,在神经系统的调节控制下，激素参与调节人体的生命活动,当你在特别兴奋的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？,心跳加快、血压升高、面红耳赤,一、内分泌腺分泌激素,二、几种激素的主要功能 1.生长激素：调节人的生长发育。 2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的 兴奋性，促进新陈代谢。 3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。 三、激素调节与神经调节的关系 人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素 调节的影响。,学以致用,请同学们运用学过的知识判断下列患者得了什么病!,患者一,侏儒症,巨人症,患者二,哥哥,弟弟,病因： 幼年时分泌生长激素过少,病因： 幼年时分泌生长激素过多,2.26米,遗传,患者三,呆小症,病因： 幼年时分泌甲状腺激素过少,年龄18岁，身高0.83米,智力低下.,不同点,智力和生育能力正常,智力低下，生殖器官发育不全,呆小症,侏儒症,呆小症：,侏儒症：,患者四,女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短.,地方性甲状腺肿 （大脖子病）,病因： 成年后分泌甲状腺激素过少,患者五,林某，女，74岁。患者入院10余年前出现多饮、多食、多尿、消瘦,糖尿病,病因： 分泌胰岛素不足,1. 糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓度 。( ) 不足，过高 过多，过低 不足，过低 过多，过高 2.幼年期,骨骼停止生长,身材矮小,但智力正常,这可能是( ) A.甲状腺激素分泌过多 B.甲状腺激素分泌过少 C.生长激素分泌过多 D.生长激素分泌过少,跟踪训练,D,A,3.人在遇到特殊紧急情况时,心跳加快,血压升高,分泌大量增加的激素是( ) A.甲状腺激素 B.肾上腺素 C.胰岛素 D.生长激素 4、用含有某种激素的饲料喂蝌蚪，能缩短蝌蚪发育成蛙的时间，饲料中所含有的激素最可能是（ ） A.甲状腺激素 B.生长激素 C.肾上腺激素 D.性激素 5、没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( ) .唾液腺 .汗腺 .肝脏 .垂体,A,B,D,6.某人已28岁，身高只有63厘米，但多才多艺，此人可能患有（ ） A、佝偻病 B、糖尿病 C、贫血病 D、侏儒症,D,7.常吃海带、紫菜等海产植物，可以防治的疾病是（ ） A、侏儒症 B、地方性甲状腺肿 C、心脏病 D、 糖尿病,B,8.某处水域生活着长得很大的蝌蚪，但长时间不能变态成蛙。这种现象可能是蝌蚪体内缺少（ ）造成的。 A、雄性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、 雌性激素,C,9.能有效治疗糖尿病的激素（ ） A、生长激素 B、甲状腺激素 C、肾上腺素 D、胰岛素,D,10、下列各项中属于激素调节的（ ） A、食物误入气管引起剧烈咳嗽 B、强光射来时，迅速眨眼 C、看电影感动得落泪 D、男同学在青春期喉结突出,D,幸福的首要条件在于拥有健康的身体。 从现在开始，让我们一起关注生活、关注身体、关注健康吧！,寄语：,一种条件不同，其他条件都相同的实验。,一组对照实验中就只有一个变量。,1.找变量 2.根据变量设计对照实验,重 要 概 念,各类激素作用,两人为一小组，2分钟内讨论完成任务。,调节生长发育,促进代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性,促进血糖的吸收、利用和转化,巨人症,肢端肥大症,侏儒症,糖尿病,地方性 甲状腺肿,再见,
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