再别康桥课件1修改.ppt

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胡适曾经说: “志摩的人生观是一种单纯信仰,这里面只有三个大字 爱,自由,美”。,徐志摩(1896-1931)浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等,新月诗派代表诗人。曾留学美、英。“唯爱而生,为爱而死”是他一生的写照。 代表 诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游集。,年考入北京大学,并于同年应父命与年仅岁的张幼仪成婚,年赴美留学,年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩于婚外爱恋林徽音,并于年月与元配夫人张幼仪离异。同年月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授,经常发表诗作,年与胡适等成立新月社,为主要成员,年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋,年月,与陆小曼结婚,年在上海光华大学任教授,年兼任中华书局编辑。年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。在此期间,徐志摩为了生计,往返于北平与上海之间疲于奔命,然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼,只是碍于旧情与面子,不好再次离异。他已陷于深深的痛苦中。年月日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”他真的化作一片“云彩”,时年仅岁。,康桥,是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋,从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里,他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段最自由美好的留学时光。他可以随意地选科听课,也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景,或者下河划船,尽情陶醉在大自然中 年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节,成了志摩和康桥永恒的春天;那些不能释怀的日子,成了志摩一生的感动。志摩也算是个见过真山远水的人,但他却毫不迟疑的断言:“我感说,康河是全世界最秀丽的一条水我在康河的日子可真是享福,深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了,1928年作者故地重游,11月6日,在归途的南中国海上,吟成了这首传世之作。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中,而再别康桥无疑是其中最优秀的一篇。,新月派,20世纪20年代的中国新诗流派,以晨报副刊为阵地的诗人群。代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此,又被称为新格律派。,新诗的格律化,音乐美: 要有节奏,有平仄,有韵脚语言 建筑美: 要有节的匀称,有句的匀称形式 绘画美: 要有传统的诗画相通意象,朗读本诗,体会作者情感。,荡漾 青荇 浮藻 长篙 满载 mns bnln,yng xng zo go zi 漫溯 斑斓,依依惜别的深情,古人送别诗,感情体味,此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。 (骆宾王于易水送人一绝) 与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。(王勃的送杜少府之任蜀州) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰山在玉壶。(王昌龄芙蓉楼送辛渐) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白赠汪伦),如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下,在送别的对象上有什么不同?,问题,一般离别诗离别的是人,这首诗离别的却不是人,是“西天的云彩”,告别对象由人间向天空转移,跳出了寒暄叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。,轻轻的我走了, 正如我轻轻的来。 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。,那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。,那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。,软泥上的青荇 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里 我甘心做一条水草。,那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。,寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯;,满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。,但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫. 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。,悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩,艺术技巧,形式,语言,意象,四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应 建筑美,节奏感 旋律美 弹跳性音乐美,金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦 绘画美,读下列历代离别名句,想想本诗构思特点。 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 海内存知己,天涯若比邻。 晓来谁染霜林醉,总是离人泪。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节,慷慨悲壮,洒脱豪迈,情深意长,构思别致,不落俗套。排除了离别的沉重感,增添了几分飘逸。 建筑美: 要有节的匀称,有句的匀称 绘画美: 要有传统的诗画相通,沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重,道一声珍重, 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙场娜拉!,这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态,“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀,“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分,最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。,
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