五年级语文下册 第八组 27 与象共舞学案 新人教版.doc

与象共舞课题27*与象共舞授课时间学习目标1、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。2、领悟课文的表达方法。重点难点1、了解人与大象的亲密关系。2、。比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表达方法。课前导航怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。尤其对动作的描写，任何作家皆不能例外。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 知识链接动作描写：动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物 的特有标志。心理描写：心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的， 如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写 结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表 现，一定得注意合情合理。 教 学 流 程导 案学 案三环流程时间一、 积累运用。1、看拼音，写词语。 n rn bn zhn to zu hu w n q fn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、我会给下列加点的字注音。 熟视无睹（ ） 松弛（ ） 按摩（ ） 绅士（ ）彬彬有礼（ ） 尴尬（ ） 气氛（ ）3、 我能正确补充词语。熟视（ ）（ ） （ ）（ ）有礼 冲锋（ ）（ ）( ) ( )起舞 （ ）头（ ）脑 小心（ ）（ ）4、我能根据意思写出相应的词语。形容举止文雅。（ ） 形容轻快地跳舞。 （ ）指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。（ ）二、 课文理解。问题一：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？问题二：在泰国，象和人之间的关系怎样？找出体现这种关系的句子。 问题三：说说威尼斯的小艇与本文在表达上哪些异同之处。共同点：不同点：3、 课内阅读。最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。1、选择正确的解释打“”。“观众都拥到了宽阔的场地上。”“拥”的意思是：围着。( ) 人群挤着走。( )抱。 ( )2、用“”画出这段话的中心句。这段话的叙述方式是_(先概述再具体叙述、先讲原因再讲结果)。3、把具体描写“舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉”的句子画上。课后作业：请你以导游的身份用自己的语言介绍泰国人与大象的亲密关系。（任选一个方面或结合全文叙述均可）（150字左右）【我的反思】 这篇课文给我了很大启示： 本节课我回答问题： 我和小组讨论。 我主动思考： 感觉本节课我学得