2019-2020年高三语文上学期《十八、归去来兮辞（第二课时）》教学案华东师大版.doc

2019-2020年高三语文上学期十八、归去来兮辞（第二课时）教学案华东师大版结构与思路 把握归去来兮辞的诗眼：诗眼：一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它一般是动词或形容词。 本辞的诗眼：归2、主旨归去来兮辞紧扣一个“归”字，通过叙写自己归田、隐居过程中的见闻经历，抒写了脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然、自由生活的热爱，以及保持心灵纯净、乐天安命的思想感情。艺术特色： 寓情于景，情景交融 托物言志，寓情于景 语言清新典雅，鲜明流畅，音节铿锵，和谐悦耳，富于音乐美 富含哲理 （形式：艺术手法、语言特点；内容：哲理、思想）作业1、背诵名句5句。2、请用100字对陶渊明进行介绍。3、清自选一个角度，对这首词进行鉴赏，不超过100字。讲评及佳作展示陶渊明简介提示：介绍作家要点：国别、年代、字号、代表作、主要思想、影响1、 东晋诗人陶渊明字元亮，世称靖节先生。陶渊明是我国最早“了解”（至少我当时认为是了解）的一位古人，很早就听到他不为五斗米折腰的故事了，当时的我只是认为他是一个很有骨气的人。但随着对他了解的深入，我发现陶渊明越来越陌生。读了桃花源记我为他美好的理想所感动，读他的饮酒我又沉醉于他的文笔。最后我才明白，他一直在描绘着他心中的天堂。2（审错题，写成了我对陶渊明的认识。）2、 陶渊明，字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生。陶渊明曾任彭泽县令，却仅八十余日便辞官回家，从此便开始了他“怡然自得”的隐居生活，作为一代诗人的他，开创了田园诗，如此“出世”的人生观也使人为之敬仰。 3分（少了成就，影响，思想未表述清楚。）3、 陶渊明，东晋诗人。字元亮，别号五柳先生，晚年则更名为潜，卒后民间送其谥号靖节先生，其曾祖父陶侃为东晋开国元帅，他也曾任小官吏，但终因饱尝仕宦之苦，看清仕途之浊，弃官归隐，陶渊明从小接受儒道两家的不同思想，既有“猛志逸四海”的雄心壮志，又有“性本爱丘山”的出世情怀，著有归去来兮辞、饮酒等传世名篇，至今为人称道4（少了影响，顺序安排不甚当！）4、 陶渊明，字元亮，别号五柳先生，晚年更名潜，卒后亲友私谥靖节。东晋浔阳柴桑人。陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，祖父陶茂，父亲陶逸都做过太守。年幼时，家庭衰微，八岁丧父，十二岁母病逝，与母妹三人度日。孤儿寡母，多在外祖父孟嘉家里生活，外祖父家里藏书多，给他提供了阅读古籍和了解历史的条件，他不仅像一般的士大夫那样学习老子庄子，而且还学习儒家的六经和文、史以及神话之类的“异书”。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。然后的十三年，陶渊明仕途不顺，是他为实现“大济苍生”的理想报负而不断尝试，不断失望，终至绝望的十三年，最终写下归去来兮辞表明自己不与世俗同流合污的决心。他辞官故里，过着躬耕自资的生活。（4）（成就不甚具体，少了影响，出身、经历又涉及过多，不能突出重点）5、 陶渊明，字元亮，别号五柳先生，谥号靖节先生，东晋诗人。少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向，于是做官，但因不满于官场的黑暗，最终隐居山林。陶渊明深受儒道两家文化熏陶，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。陶渊明是田园派鼻祖，多表达其洁身自好的志趣，对后世影响深远，“不为五斗米折腰”，“陶公咏菊”，“白衣送酒”为后人称道。（5）（文学成就稍欠）6、 陶渊明，东晋大诗人，田园派鼻祖，字元亮，代表作有诗饮酒，辞赋归去来兮辞，散文桃花园记。他的“不为五斗米折腰”使他成为一代隐宗，他作品的主要思想也与隐居的闲适，旷达感情相联系，对后世人们坚定要洁身自好，不同流合污的情操以及心胸旷达，安贫乐道的文人情怀有深远影响。7、 陶渊明是我过国东晋时期的大诗人，字元亮，晚年更名潜，谥号靖节先生，又称五斗米先生，主要代表作有桃花园记、饮酒、归去来兮辞等。他少年时期接受了儒道两种不同思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”两种不同的志趣，最后退隐归耕，创造出有独特风格的田园诗的新形式，在中国诗歌发展史上作出了很大的贡献。归去来兮辞鉴赏1、 本诗作者托物言志，寄情于景，抒发自己辞官后的心情和感受。如诗中”三径就荒，松菊犹存”，作者以松菊喻自己，表达了自己即使在昏暗的官场也不会丢失自己的高风亮节，不与之同流合污。同时“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，以活泼跳跃的景致，表现了作者对脱离官场的无限喜悦之情，也表现了作者热爱大自然、自由生活的感情，以及保持心灵纯净，乐天安命的思想。2、 本文运用了寓情于景,情景交融的艺术手法。如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，此句通过描绘出一幅草木茂盛、山泉自由自在涓涓流淌的大自然美景，烘托出作者对自由生活的向往，以及对归田隐居的喜悦之情。正所谓“一切景语皆情语”，作者借景抒情，更加生动形象地表达出了自己的情感，也更能让读者产生共鸣，增强作品感染力。3、 陶渊明在归去来兮辞中运用了情景交融、借景抒情的艺术手法，含蓄地表达了自己的感情。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一句，作者写云和鸟儿自由自在，随心所欲的闲暇生活，实则表达出了自己对大自然、对自由生活的无限向往和热爱，也表现出了陶渊明淡泊名利、乐天安命的情感。4、 归去来兮辞富含人生哲理，如第一段中写到“悟以往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非”，人应该向前看，把握前路才是最重要的，不要为泼翻的牛奶而哭泣。而这里，作者表达了自己感到做官是错误的，归隐才是自己的心愿，人活在世上才多久，何不顺从自己的心愿，表达了他厌恶官场，向往隐居的生活的情怀。5、 在本词中，作者多写景抒情，以情景交融的方式展现自己的志向与向往。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，形象生动地表现出作者辞官归田后的怡然自乐；又如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，借用草木茂盛，泉水潺潺的自然景色，抒发作者对于大自然，自由生活的热爱与向往。6、 归去来兮辞中作者善于用景，寄情于景，很好地表现出了作者的心情。如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，虽描写的是景物，但透过景物表现了作者已无心在朝廷任职，他十分向往自然与自由。他像倦鸟一样也想要返回到自己的家中。“三径就荒，松菊由存”更加表现了作者不愿与他人同流合污的高尚品质。景物表心声，情景交融。7、 本诗采用了情景交融、寓情于景的艺术手法，通过叙述自己归田隐居中的所见景物，表达了作者脱离官场的喜悦和归隐田园的乐趣。如松菊表现了作者高洁的情操，飞鸟、流憩则表现作者对大自然自由生活的无限向往。表达了作者保持心灵纯洁，以及乐天安命的思想。