2019-2020年高中历史《除旧布新的梭伦改革》教案3 新人教版选修1.doc

2019-2020年高中历史除旧布新的梭伦改革教案3 新人教版选修1【教学目标】1、知识与能力（1）识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施；（2）理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性；（3）分析解负令颁布对雅典社会结构带来的影响，探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。2、过程与方法：（1）指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识、解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。（2）通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级制度；（3）通过学生角色体验，再现梭伦改革内容，调动学生的参与意识，加深学生的改革的理解。3、情感态度与价值观通过对改革内容的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功；【课标要求】1简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。2指出梭伦改革呈现的 “中庸式”的基本特点。【教学重难点】重点：梭伦改革的内容。难点：梭伦改革的特点。教学过程：新课导入：复习导入法：根据前一节课学习，请学生回忆梭伦改革的历史背景，然后直接进入改革具体措施的学习。讲授新课分组讨论思考有关问题。二、梭伦改革的内容（一）颁布“解负令”1、内容：废除债务奴隶制度含义：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。2、目的：维护平民的平等地位，削弱贵族实力。3、应对贵族反对的措施1）坚持推行改革2）调整改革措施4、结果和意义以上措施基本解决了平民与贵族的矛盾。工商业奴隶主与贵族的矛盾又是如何解决的？（二）确立财产等级制度1、目的和方法目的：打破贵族的世袭特权方法：按财产的多少划分为4个等级2、各等级的权利和义务设计表格让学生填出有关内容思考：梭伦的财产等级制度，对什么人最有利？对什么人不利？并说明理由。4、对财产等级制度的评价进步性：打破了贵族垄断政权局面,为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径。局限性：引导学生分析它没有实现公民间的真正平等。（三）、改革国家权力机构1.目的：进一步打破贵族政治上的专权2.措施：（1）恢复公民大会作为国家最高权力机关（2）建立“四百人会议”作为公民大会的常设机构（3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关（4）废除严刑竣法,制定一些新法律3、意义引导学生从两个方面分析：大大提高了公民参政议政的积极性，打破了贵族垄断政权的局面（如：削弱了贵族长老会议的权力、打破了贵族对司法审判权的长期垄断）（四）鼓励发展工商业：1、目的：鼓励发展农工商业，扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力；2、措施：（1）农业：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。（2）手工业：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺，吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。（3）商业及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。思考：上述措施中你认为哪一项最有远见？3、影响：推动了雅典社会的发展。三、改革的评价给学生提供三个角度思考：角度一：贵族和平民地位的变化（角色体验：假如你是生活在梭伦改革时代的平民或贵族，梭伦改革对你有哪些影响？）角度二：梭伦改革的特点(材料分析)角度三：对雅典民主政治的贡献(知识回顾)本课小结：梭伦改革结束了一个旧时代贵族专权的时代，开始了一个新时代民主政治的时代。布置作业：梭伦改革的基本特点。