三年级思想品德上册 在邮局工作的人教学实录及反思教案 山东人民版.doc

在邮局工作的人 一、教材分析：在邮局工作的人是三年级品德与社会上册第三单元的第一个活动主题。教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。整个活动过程完整、连接自然。二、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。三、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。四、学校及学生状况分析：我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。五、课堂实录(一)导入新课师：有什么办法与远方的亲人取得联系?生：发短信给亲人。生：打一个电话给他.生：寄贺卡给亲人。生：写信给亲人。生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。师：那叫发一个E-mail或电子邮件。但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。生：这个方法好！ 师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。生：我知道邮局里有邮递员，邮递员叔叔是专管送信和送报纸的。生：我知道有邮政储蓄，和银行差不多。 生：在邮局还可以打电话。师：同学们刚才交流的是邮局的部分业务，其实邮局里的业务远不止这些。对于邮局的业务，大家还想了解哪些呢？生：我想知道他们怎样把信从一个地方送到另一个地方的？生：我想知道邮局里的叔叔、阿姨除了送信和报纸，他们还干什么工作？生：我想知道邮局里的叔叔阿姨还能帮助我们做哪些事情？（三）小组汇报交流师：我们每个小组在课前都做了调查，每个人肯定都有很大的收获，在汇报时，小组成员七嘴八舌的交流可以吗？生：不可以，那样会乱的，大家也听不清楚。师：怎样才能做到有序的汇报呢？生：要听组长的安排。生：一个人先说，有漏的大家补充。师：说得真好。下面我们先在小组里汇报，汇报时要注意刚才同学们说的那些方法。生：在邮局里可以寄信、寄明信片和贺卡，还可以寄衣服、书、食品、药品等物品，但是不能寄小动物；邮局里还可以为大家办理特快专递，就是寄东西非常快，而且不容易丢。生：我们还知道寄信可以寄一般的信，也可以寄快一点儿的信。师：你说的是信的两种邮寄方法，一种是不挂号的一般信件叫平信，一种是挂号信，挂号信的速度、准确性和安全性比平信要优越一些。生：邮局里的叔叔说，人们一般把信投到邮筒里，邮递员叔叔每天早晨和傍晚都要打开每个邮筒，把大家投到邮筒里的信收起来，集中到一起。然后邮局里的叔叔、阿姨先要检查每封信的邮资够不够，然后在每封信上盖上邮戳，再开始分信，他们根据信的邮政编码和地址，把同一个地方的信放到一起，装进一个邮袋中。装好邮袋后，邮局里的叔叔、阿姨再把这些装好信的邮袋送到汽车站、火车站、飞机场、码头，让这些信坐汽车、火车、飞机或轮船到达它们要去的地方，然后收信地址邮局里的叔叔、阿姨再把邮袋打开，把里面的信再分一次，把同一个镇的或者同一个村的信件放在一起，然后由邮递员叔叔挨个送到收信人手中。这样才完成了送信的过程。师：通过你们的交流，我们知道了一封信是怎样被送到收信人手中的。生：邮局里的一位阿姨告诉我们，邮局里的叔叔、阿姨们有负责送信和报纸，有负责分拣信件的，有负责汇款的，有负责寄包裹的，有办理邮政储蓄的，有负责订报刊杂志的。师：听了大家的交流，老师真为你们感到高兴，你们通过自己的调查了解了这么多的知识。 （四）学习写信封师：同学们，通过我们的调查和交流，我们对邮局有了进一步的了解。通过邮局我们可以与相隔遥远的人们进行沟通和交往。那么，你想运用其中的哪种方法与外地的朋友或者亲人进行联系和交流？生：写信。师：在生活中我们经常需要学习一些小常识。我们来一起学习写信封。师：信封上要写的内容有谁知道？能给大家说一说吗？生：我知道要写邮政编码。生：还要写收信人的姓名。生：信封上还要贴邮票。生：还要写收信人的地址。 师：的确，寄信时在信封上要写明收信人的地址、邮政编码和姓名，不仅这些，还要写清寄信人的地址和邮政编码呢，还要贴足够邮票，这样一封信才能送出去。师：课前老师让大家搜集一些邮寄过的信封，大家带来了吗？生：带来了。师：大家仔细观察一下，看看我们刚才提到的那些内容都写在信封的什么位置上？生：在信封的左上角写收信人的邮政编码。生：在信封中间第一行写收信人的地址，再下一行写收信人的名字。生：在信封的右上角贴邮票。生：在信封的右下角写寄信人的地址和邮政编码。师：（师用投影展示一个标准信封。）大家观察得非常仔细。在信封的左上角方格内写上收信人的邮政编码；在信封中间的第一条横线上写清收信人的地址，地址要写清省、市、镇、村、门牌号等；再下一行要写清收信人的姓名；而信封的右下角要写清寄信人的地址和邮政编码；最后要贴邮票了。不贴邮票信就寄不出去，贴的邮票的钱数少，信也寄不出去。大家知道一封普通的信要贴多少钱的邮票吗？生：一元二角。师：下面大家就根据自己要给谁写信，填好信封。（学生写信封，教师巡视指导）师：我们把信写完了，要送到哪里才能寄出去？生：可以送到邮局里。生：我们放到邮筒里也可以。（五）直观感悟，尊重他人。师：我们的信投递完了。谁能说说我们的信是怎样到达收信人的手中的？生：邮局里的叔叔先把信从邮筒里收起来集中到一起，然后在每封信上盖上邮戳，再开始分信，把同一个地方的信放到一起，装进一个邮袋中，再把装好信的邮袋送到汽车站、火车站、飞机场、码头，让这些信坐汽车、火车、飞机或轮船到达他们要去的地方，然后那个地方邮局里的叔叔、阿姨再把邮袋打开，把里面的信再分一次，把同一个镇的或者同一个村的信件放在一起，然后邮递员叔叔再把信送到收信人手中。师：说得真好！通过一封信的经历，你有什么感受？生：叔叔、阿姨，你们辛苦啦。生：以前我不知道叔叔、阿姨每天有这么多工作，今天我知道了叔叔、阿姨太辛苦了。师：我们不仅要向叔叔阿姨表示感谢，我们还要通过我们规范的写信和寄信行为，不给他们添麻烦才对。那么，你们想一想，我们怎样做才能使信件顺利送给收信人而不给邮政人员添麻烦呢？生：信封上的邮政编码、地址和姓名要写正确。生：信封上的邮政编码、地址和姓名还要写清楚，不能让叔叔阿姨看不清。生：要贴好邮票。师：不给邮局里的工作人员添麻烦，按要求去做，是我们尊重邮局工作人员的最好表现。（六） 检查整理，收获积累。师：通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？生：我知道不能给邮局里的叔叔、阿姨添麻烦。生：我知道邮局里的叔叔阿姨工作也非常辛苦。生：我知道怎样写信封了。生：我知道信封上要贴八角的邮票。生：我知道可以把信投到邮筒里。师：我希望大家课后把你的收获继续记录在收获卡中，同时希望我们的收获卡越积越多。六、教学反思 本课的内容比较长，一节课完成任务很重，这就需要学生在课前一定要做好充分得调查工，首先获得对于邮局的第一手资料，否则本课的任务难以完成。我认为本课的成功之处是充分地让学生进行汇报与交流，而且是有组织有顺序地进行交流，利用学生提的问题，根据学生的思路去组织教学，教师在课堂上起到了引导与推动作用，整个课堂气氛十分活跃。不足之处是，学生对于写信封还只是表面的认识，写信封没有做过多的进行指导与纠正。