2019-2020年高中信息技术 多媒体作品制作单元设计学案 选修2.doc

2019-2020年高中信息技术 多媒体作品制作单元设计学案 选修2一、 课程标准对本单元的要求和建议：课标要求：学生应该通过亲身体验，认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；了解多媒体信息采集、加工的基本原理，掌握应用多媒体技术解决问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。教学建议：本单元的教学要密切结合学生生活与学习的实际，注重利用多媒体表现创意、表达思想，实现直观有效的交流。建议通过主体学习和人物驱动方式让学生根据主题的要求开展探究活动和小组协同学习，完成多媒体作品的制作。教学课时：8学时二、 学习目标1、 知识与技能了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画和视频的类型、格式，及其存储、呈现与传递方面的特征。能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进行采集，了解采集的基本工作原理。能根据信息呈现的需求，选择适当的工具和方法对声音、图形、图像、动画和视频等多媒体信息进行加工和制作。学会使用非线性方式组织多媒体信息。能根据表达于交流的需要，选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。2、 过程与方法通过案例分析，了解从问题解决得需求出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。通过评价和鉴赏他人的多媒体作品，体验起创作思想，明了其中所蕴含的意义。3、 情感态度与价值观通过完成多媒体作品的制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。培养学生正确评价、选择和运用信息的价值观。通过小组学习，培养学生积极合作、团结进取的意志品质。通过作品的制作、评价活动提高学生的审美能力。在信息的获取过程中培养学生的知识产权意识和对自己作品进行版权保护的意识。三、 教学对象分析在学习多媒体技术应用时，学生已经完成了必修课的学习，基本具备了在网络中采集多媒体信息的能力和利用PowerPoint制作简单的多媒体作品的能力。学生对制作多媒体作品的兴趣较高，也愿意完成任务。但也存在部分同学不愿意参与，坐享其成。学生对使用非线性方式集成多媒体信息还是缺乏实践的，对原理性的知识还缺乏了解，对多媒体信息的加工和出路能力还较弱，有待进一步学习与提高。四、 教学理念和方法 五、 教学过程本单元的主题包括： 1、多媒体作品的规划与设计2、多媒体信息的类型及其特征 3、多媒体素材的的采集与加工 4、多媒体作品的集成5、多媒体作品的发布和评价 各个主题的教学内容和教学方法：主题1：多媒体作品的规划与设计（教材的第二章）；教学方法选择：可以采用讲授、观摩总结、实践分析等方法。目的是要求学生认识到在制作作品前规划设计的重要性，并能够在自己制作作品时自觉进行规划和设计。主题2：多媒体信息的类型及其特征