四年级语文下册 语文园地二教案 新人教版.doc

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语文园地二口语交际编写教师 单位 教学目标:1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。2学会在合作中说真话,告诉别人心里话。重点、难点:1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。2引导学生在合作中说真话。教学准备:让几个学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。教学过程:一、情境体验、引起话题1教师导入:这一个单元里边,咱们学习了四篇课文,谁来给咱们列举列举?学生列举。2教师过渡:这四篇课文,都围绕一个主题,这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚。那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以诚信待人;那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,就叫以诚实待人;杰克逊大叔那么善解人意,就叫做以真诚待人。古代有一句话,叫做“精诚所加,金石为开。”什么意思呢,我们可以这样理解只要能以诚待人,任何难办的事,都有可能办好。二、研究话题、明确方法1自由读题,说一说题目要求。(1)想一想,平时你有没有遇到类似的事,如果有,你是怎样对待的?(2)结合生活中的一些真实的事例讨论:我们该怎样真诚对待每一个人、每一件事?2. 老师补充要求。(1)交际时学生有礼貌地、音量适中、有根据地说话引用学校要求。(2)小组长引导学生横向评价交际的表现,引发学生注意交际时的礼貌、音量、仪态。三、围绕话题、互动交流1. 课例导行。(1)联系将心比心,说一说文中教给我们什么道理。(2)谈看法:将心比心中为什么要将心比心,将心比心的结果如何? (3)举例说明:应不应该以诚待人。2. 事例导行。最近,学校少先大队部就遇到了一件难办的事,请看图片。播放校园内纸屑遍地的图片展播。为了教育同学们不要乱扔垃圾,少先队大队部号召全校的同学都来做“环保劝导员” !四(3)班就有同学参加了,它们的职责就是劝导那些乱扔垃圾的同学把垃圾捡起来,扔到该扔的地方去。(1)活动开始的第一天,一位一年级的小同学,把纸屑扔在地上了,被你看见了,你来劝导他。(2)活动的第二天,四(2)班的一位同学丢了一大把零食包装纸在地上了,正好被你看见了,你来劝导他。教师引导学生横向评价第二轮交际的表演,引发学生对交际语言、行动“真诚”度的注意。3故事导行。教师要采用无中生有的策略设置交际障碍,相机用洋教授捡垃圾的故事来启发学生把话说下去真诚地给予帮助,提议和他一起捡。4编小剧本。指导学生根据刚才的交际、共同创作口语交际小剧本。四、延伸话题、综合运用1讨论我们该怎样真诚对待每一个人、每一件事。(1)个人准备后,在小组内交流。先由一名学生举一具体事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作一评价。接着,其余学生轮流发言。(2)各小组选派一位学生准备在班上交流。(3)班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。2. 提建议在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条简明的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。板书设计: 以诚待人礼貌音量方法仪态教学反思: 语文园地二习作编写教师 单位 教学目标:1指导学生写出自己的心里话,并把自己的心里话写具体。学习运用第三人称写作。2教育孩子要善于与人沟通,人际关系才会更加和谐。3学习修改习作。重点、难点:1学习运用第三人称写作。2引导学生学会把自己的心里话写具体。教学准备:课件。教学过程:第1课时(习作指导)一、定向观察 积累材料同学们,最近有几个同学找我谈心,说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快,心里很着急;有的同学说爸爸、妈妈管得太严,一点自由都没有;还有的同学说平时作业太多,没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学,那么信任老师,把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会,诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事,让同学和老师共享;如果有什么不愉快的事,说出来会痛快一些,也许大家能为你解忧;有什么困难,请大家帮你出出主意解决;你们说好不好?二、合作交流 拓展思路(一)明确要求1. 指名朗读“习作”要求。2. 说说什么是“心里话”。3. 这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求?4. 针对上述问题,组织师生之间的对话,互相启发,拓展思路。(二)模拟情境,典型示范1. 由老师扮演妈妈(爸爸)的角色,一学生向妈妈(爸爸)诉说自己的心里话。2. 对照本次习作的要求,学生评议。(教师小结、点评,并强调习作中的注意问题。)要明确心里话是向谁说的。心里话的内容要真实。习作时可自由选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你、您”。体裁上可以用书信、日记或其他。三、放胆试写自主修改1欣赏佳作:妈妈,我想对你说奶奶,请不要偏心2讨论:如何把心里话写具体。小结:看来,写好这样的习作,一定要把导致自己想说心里话的那件事写清楚,要让别人知道事情是怎么发生的,经过是怎样的,还要写出自己别样的心情和真实的感受。3写前提示:(1)注意语气,要时刻想着,你就是在面对面的与XX说话,语气要亲切,称呼要得体。(2)说心里话:一要具体、明白;二要自然、真实。只有真诚的愿望、平易的态度和无私的情怀,才能使人与你亲近,才能吸引别人的注意,才能让人产生心灵的触动。当然,你说的话不一定完全正确,这没关系,只要我们对同伴是友善的,对生活、社会、家庭、学校是有责任感的,对未来是充满信心的,别人是一定能够理解的。4 动手练笔。第2课时(习作讲评)四、回扣要求 交流习作1出示评改要求:(1)书写是否工整。(2)语句是否通顺,是否有错别字。(3)事情的发生、经过是否介绍具体。(4)人称是否恰当。(5)你对作者还有什么好的建议。2. 学生按要求互评。五、佳作欣赏,借鉴提高(一)佳作欣赏1欣赏精彩片段。2欣赏精彩文章。(二)根据学生习作存在问题的共性,选择有代表性的文章,集体评议。1人称使用混乱。2事例描写不具体。可以让学生集体讨论:哪些没内容还需要写进去,哪儿如何改更具体?(三)学生根据同伴的评改,修改自己的文章,然后读给你倾诉的对象听。板书设计: 说心里话内容要真实自由选择人称教学反思:语文园地二我的发现 日积月累编写教师 单位 教学目标:1引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。 2积累有关诚信的词语及古诗文名句。3. 激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。重点、难点:1引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。2感受祖国语言的丰富。教学准备:课前积累有关诚信的词语及古诗文名句。教学过程:一、我的发现1读读小林和小东的对话。(1)分角色读对话。 (2)说说小林和小东发现了什么?2说说小东说了习作上的哪些好经验。(1)多动笔。(2)留心观察。(3)多读课外书。3你知道这是为什么吗?4联系自己的习作情况,想想有什么好的经验?向同学们介绍介绍。5全班交流:引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。6. 分角色朗读对话。,二、日积月累1出示名句,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都是包含着深刻的道理。2逐句自读。3说说自己能读懂的句子,提出不理解的。4教师释疑。己所不欲,勿施于人。出自论语 颜渊意思:自己不愿意做的事,不要强加给别人。精诚所加,金石为开。源自西汉,李广的故事。比喻以至诚之心做事,任何困难都可以克服。5熟读、背诵。三、趣味语文1联系本单元中彩那天等课文,指出诚信是我们中华民族的美德。2自由读。读中领悟带“信”字词语的含义。3师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词语的意思,写一个事例。4比一比谁记得快。5拓展:你还知道哪些这样的词语。板书设计: 习作好经验多动笔留心观察多读课外书教学反思:
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