2019-2020年高考生物总复习 期末模拟（二）.doc

2019-2020年高考生物总复习 期末模拟（二）本试卷主要考试内容：必修三&选修三一、选择题（共30小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题1.5分，共45分）1下列关于人体内环境的叙述，不正确的是A血浆中含有能中和细菌外毒素的蛋白质B小肠上皮细胞的内环境是组织液和消化液C血浆pH保持相对稳定与HCO3、HPO42等离子有关D组织液中蛋白质含量升高会引起组织水肿2下列过程发生在人体内环境中的是A血浆蛋白的合成 B抗原、抗体特异性结合C食物中淀粉的消化 D葡萄糖的氧化分解3右图是神经元N只接受来自两个独立神经末梢a和c释放的递质的作用，神经末梢b通过突触与神经末梢a相连。下列有关叙述正确的是A若a、c不释放递质，则N的膜电位为外正内负B若a释放递质，则N的细胞内可检测到a释放的递质C若b释放递质，则N的细胞膜一定产生兴奋D若c释放递质，刚b末梢处可记录到膜电位反转4乙酰胆碱是一类常见的神经递质，它通过突触传递时，以下生理活动不会发生的是A线粒体的活动加强 B乙酰胆碱穿过磷脂双分子层C乙酰胆碱在组织液中扩散 D电信号与化学信号之间的转换5下列关于H7N9流感的免疫学的看法，正确的是A人体可通过浆细胞和记忆细胞大量分泌抗体抵抗病原体B预防接种H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病时C接种H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灭体内所有的病毒D接种H7N9流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原时，机体会产生更强的免疫保护6人的一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也可能失明。在此类患者血清中可检测到自身晶状体蛋白的相应抗体。对此现象推导正确的是A这是机体的过敏反应，属于免疫失调引起的疾病B正常生理状态下，眼球的晶状体蛋白不进入血液C晶状体蛋白一旦进入血液，只可能引发非特异性免疫反应D晶状体蛋白一旦进入血液，就能刺激T淋巴细胞产生抗体7树突状细胞（DC细胞）是具有强大专职呈递抗原能力的细胞，能摄取、处理及呈递抗原，启动T细胞介导的免疫反应。下图为DC细胞参与免疫的过程，有关叙述不正确的是ADC细胞能利用溶酶体内的多种水解酶将摄入细胞内的抗原分解B图示过程体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能CT细胞受到DC细胞呈递的抗原的刺激后会增殖分化出记忆细胞D将患者的DC细胞经体外增殖后回输入该患者体内不会引起“排斥反应”8冬泳运动因其独到的健身效果而备受关注，人在冬泳过程中A产热量始终大于散热量 B胰岛素在血糖调节中起主要作用C抗利尿激素释放减少，尿量增多 D寒冷刺激使下丘脑体温凋节中枢产生冷觉9下图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是A激素是由下丘脑神经细胞产生的B当受到寒冷刺激时，与激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C当受到寒冷刺激时，过程均会加强D由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果10下列关于人体生命活动的说法，错误的是A免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统B短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关C抗体不能进入宿主细胞，但病毒可能侵入机体细胞D激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞11下图是人体部分稳态的调节示意图，A、B、C、D表示激素，下列说法错误的是A当血糖浓度低于正常值时，一方面可直接作用于胰岛A细胞，以促进相关激素分泌；也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素C、D的分泌B当血液中激素B浓度较高时，可以反过来对垂体和下丘脑进行反馈调节C寒冷环境下，激素B、C 的分泌量明显增加，以增加产热，同时皮肤血管舒张、汗液分泌减少D激素B的靶细胞几乎为全身的细胞12下列调节过程不属于负反馈调节的是A甲状腺细胞产生的甲状腺激素促进细胞的新陈代谢B在一些酶促反应中，反应终产物过量会导致酶的活性下降C大量猎杀草原上的食肉动物，导致食草动物的数量先升后降D人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降13下列有关植物向性运动的叙述，正确的是A茎与根对重力刺激的反应不同是因为它们对生长素的敏感程度不同B生长素的横向运输与单侧光照无关C茎的向性运动能体现生长素的作用特点D失重状态下生长素不能极性运输，根丧失了向地生长的特性14赤霉素和生长素的部分作用机理如下图，下列说法正确的是合成抑制色氨酸分解促进赤霉素生长素氧化产物A由图可知赤霉素的生理作用具有两重性B生长素是一种具有调节作用的蛋白质C从根本上讲，生长素的合成与分解由基因决定D色氨酸一般由植物的根从土壤中通过主动运输吸收15右图表示生长素浓度对某植物芽生长的影响，下列叙述中不正确的是A该植物茎生长的最适生长素浓度大于PB当生长素浓度高于P时，芽生长受到抑制C曲线表明生长素的作用具有两重性D单侧光照条件下，若芽背光侧生长素浓度为b，则向光侧生长素浓度小于a16下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是A能促进植物生长的激素有生长素、细胞分裂素和乙烯B香蕉体内合成的乙烯利，可使青香蕉快速成熟C摘除植株的顶芽，可降低侧芽部位的生长素浓度并促进其发育D植物体内的生长素都是从形态学上端向形态学下端运输17玉米植株的高度达到1.5m以上时，遇到大风雨天气，很容易造成倒伏。某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如图1、图2所示。玉米倒伏后的状况如图3所示。下列有关说法不正确的是A合理密植可有效地降低玉米在大风雨天气中的倒伏率B根据图1、2可以推知，种群密度越大，玉米的倒伏率越高C倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长，其主要外界因素是光照D与图3中倒伏玉米茎竖直向上生长有关的植物激素主要是生长素18下列有关种群增长曲线的叙述，错误的是A自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型B种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长C种群增长的开始阶段基本不受自身密度的影响D两种曲线都是在K2时种群数量增长最快19右图是种群增长曲线，下列有关叙述正确的是A自然界中存在类似曲线的种群增长形式B曲线II中d点时，种群的年龄组成为增长型C目前我国人口不断老龄化，人口发展处于cd段D酿酒过程中，酵母菌的种群数量控制在K/2可获得最大效益20下列有关生物群落的说法，正确的是A群落中动物与植物均有分层现象， 二者互不影响B两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡C人类活动往往能改变群落演替的速度和方向D弃耕农田发生的演替最终一定会发展到森林阶段21调查法是生态学常用的研究方法，下列有关叙述正确的是A调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样法B样方法只适用于调查植物种群的密度C用标志重捕法调查时，部分被标记个体的标记物脱落，将会导致调查结果较实际值偏小D调查培养液中酵母菌种群数量的变化时，将样液滴入血细胞计数板后盖上盖玻片，再用显微镜观察22下列有关生态系统结构的说法，正确的是A生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分B不能进行光合作用的生物一定不是生产者C营腐生生活的细菌不一定是分解者D生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分23右图为某池塘中部分食物网示意图，太阳鱼大多时间都在水底觅食，以摇蚊幼虫为主要食物。若在池塘里放养黑鲈鱼（以幼小太阳鱼为食），小太阳鱼大都转移到芦苇丛中捕食浮游动物，但生长迟缓，等生长到安全大小后再回到池底觅食。下列判断不合理的是A随季节变化，太阳鱼的食物来源不会发生改变B浮游动物与摇蚊的种间关系有竞争和捕食C小太阳鱼转移到芦苇丛中生长迟缓可能与获得能量较少有关D太阳鱼粪便中含有第二、三营养级生物流向分解者的能量24下列关于生态系统的叙述，不正确的是A生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小B生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值C为了保护行将灭绝的动物，最好为其建立自然保护区D蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息25某河流中五年前引进了一种外来植物甲，跟踪调查发现，五年来该河流中甲种群密度逐年显著增加，食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是A五年来该河流中生物群落的优势种发生了改变B甲种群的引进并不能改变该河流生态系统的营养结构C大量投放食草鱼类可有效地控制甲种群的蔓延D该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统26生态系统的一个重要特点是常常趋向于稳态，图甲表示载畜量对草原中生产者的净生产量的影响（净生产量即生产者光合作用所制造的有机物总量与自身呼吸消耗量的差值）；图乙表示出生率、死亡率与种群大小的关系。下列说法错误的是A从图甲可知，C点以后生态系统的稳态将受到破坏B从图甲可知，适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态C从图乙可知，F点时种群的年龄结构为衰退型D从图乙可知，F点表示该环境所能维持的种群最大数量27春季雄鸟长出鲜艳羽毛，不断鸣叫，并对雌鸟摆出各种姿态。相关说法不正确的是A雄鸟感受物理信息，并能发出物理信息和行为信息B信息传递有利于种群繁衍和种群基因库的发展C雌鸟接受信息后，下丘脑分泌的促性腺激素会增加D雌鸟体内性激素含量过高会抑制垂体的合成与分泌活动28下列有关生态系统稳定性的叙述，错误的是A抵抗力稳定性弱的生态系统恢复力稳定性一定强B生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节C适当增加草原生态系统的物种丰富度可有效提高其抵抗力稳定性D“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性29下列关于全球性生态环境问题的描述，不正确的是A化石燃料的大量燃烧会导致温室效应、酸雨等环境问题B引入外来物种不一定增加当地的生物多样性C解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦草地等D保护森林就是将合理利用森林资源和保护森林资源有机结合起来30下列关于生物多样性的说法，正确的是A外来物种引入一定会危害生物多样性B新物种的诞生仅丰富了物种多样性C生物多样性的形成与自然选择有关D建立动物园、植物园等是保护生物多样性的最有效措施二、非选择题（共55分）31. (9分)人体内环境稳态的调节网络是神经体液免疫调节，右图表示该调节网络的部分过程。请据图回答： (1)图中细胞l为_，淋巴因子的作用是_。 (2)图中应激刺激为寒冷时，产生冷觉的中枢位于_。为维持体温正常，图中_（填激素）分泌增多，使人体产热量_ （“多于”、“等于”或“少于”）散热量。 (3)激素可调节免疫功能，如由_合成并分泌的生长激素，能促进免疫细胞的分化，切除该器官后，人体的免疫能力会_。 (4)神经内分泌活动的重要枢纽是_，其中的神经分泌细胞可直接受神经调节并分泌激素，实现了_的信号转换。32.（10分）图l为人体内血糖调节的过程示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素；图2表示激素作用示意图。请回答： (1)图1中b激素调节血糖的主要途径是通过、过程促进组织细胞_葡萄糖，以调节血糖浓度。人体血糖能维持相对稳定与激素a、b之间具有_作用有关。当血糖浓度_时，a激素的含量增加。 (2)从图2可以看出，激素随体液到达靶细胞，使葡萄糖进入细胞内，体现了细胞膜具有_的作用。甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺，根本原因是_。 (3)血糖平衡受神经一体液的调节，其中影响胰岛素分泌的主要因素是_的变化，血糖调节的中枢位于_。 (4)型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，其致病原因是胰岛B细胞中的谷氨酸脱羧酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒的某抗原蛋白氨基酸序列类似，柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，患者体内可检出抗_的抗体。33. (9分)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：(1)比较图中三条曲线，能说明_。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的_。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。脱落酸能抑制_，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在_中。根据科学实验原则，上图中X处应放置_，则乙丙两组的实验变量是_。预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若_，则假设成立；若_，则假设不成立。34(11分)生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递等基本功能。请回答： (1)生命系统中信息传递普遍存在。在神经细胞间传递的信息分子是_。在群落水平和生态系统水平上信息传递的作用依次为_和_。(2)下表为某草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例调查结果。 在该系统中存在如右图所示的食物网，如将C的食物比例由A：B=1：1调整为1：2，能量传递效率按10计算，该生态系统能承载C的数量约是原来的_倍(精确到百分位)。该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是_。(3)下图l是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图。图l的种间关系有_。 由于食性不同，鱼塘中鱼类、贝类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为_，其意义是提高群落利用空间和食物资源的能力。 该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如图2所示：能量由贝类流向水禽的传递效率可表示为_100%(用字母表示)。图2中C表示_，水禽、鱼类的粪便量等于_ (用字母表示)。35(8分)红细胞生成素(EPO)是人体内促进红细胞生成的一种糖蛋白，可用于治疗肾衰性贫血等疾病。目前临床使用的是重组人红细胞生成素(rhEPO)，其简易生产流程如图。请回答：(1)图中所指的物质是_，所指的物质是_。(2)基因表达载体导入中国仓鼠卵巢细胞系(CHO)最常采用的方法是_，它的启动子是_的识别和结合部位。(3)CHO是仓鼠的卵巢细胞经过细胞培养过程中的_培养获得的无限增殖细胞。重组CHO细胞培养需要_的环境，及营养、温度、pH和气体环境适宜的条件。(4)检测rhEPO的体外活性需用抗rhEPO的单克隆抗体。单克隆抗体的优点是_，它是由小鼠的骨髓瘤细胞与其特定B淋巴细胞通过_技术获得的杂交瘤细胞分泌的。36(8分)生物技术培育出了转基因克隆绒山羊，其过程如下图所示：(1)在辽宁绒山羊细胞中获取的IGFI基因在导入胚胎干细胞之前须_，这是基因工程操作的核心步骤，该操作过程必需的工具酶是_，将IGFI基因导入胚胎干细胞最有效的方法是_。(2)转基因胚胎干细胞培养过程常在培养液中加入一定量的_。以防培养过程中的污染；同时在使用合成培养基时，为保证细胞正常生长，在培养基中还要添加_等天然成分。(3)干细胞经扩大培养诱导分化为早期胚胎，随后即可植入_的代孕母羊体内。为提高胚胎利用率，还可以采用_技术以获得更多的转基因克隆绒山羊幼仔。(4)请列举至少两种转基因克隆绒山羊培育过程中采用的现代生物技术： _。高三生物期末模拟试题（二）答题纸一、选择题（共30小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题1.5分，共45分）123456789101112131415161718192021222324252627282930二、非选择题（共55分）31、（每空1分，共9分）(1) _ _(2) _ _ _(3) _ _ (4) _ _32、（除特殊说明外，每空1分，共10分）(1) _ _ _(2) _（2分） _（2分）(3) _ _ (4) _33、（每空1分，共9分）(1) _(2) _ _ (3)_ _ _ _34、（除特殊说明外，每空1分，共10分）(1) _ _ _(2) _（2分） _(3)_ _ _ _35、（每空1分，共8分）(1) _ _ (2) _ _(3) _ _(4) _ _36、（每空1分，共8分）(1) _ _ _(2) _ _ (3) _ _(4) _高三生物期末模拟试题（二）参考答案一、选择题（共30小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题1.5分，共45分）BBABD BBCDD CAACB CCDAC AAACA CCACC二、非选择题（共55分）31、（每空1分，共9分）(1)T细胞 促进B细胞(细胞2)的增殖、分化(2)大脑皮层 甲状腺激素和肾上腺素(答不全者不得分) 等于(3)垂体 降低(4)下丘脑 电信号化学信号32、（除特殊说明外，每空1分，共10分）(1)摄取、利用和储存 拮抗 低于正常值(2)进行细胞间的信息交流和控制物质进出细胞（2分） 控制合成促甲状腺激素受体的基因只在甲状腺细胞内表达（若答成“基因的选择性表达”得1分，2分）(3)血糖浓度 下丘脑(4)柯萨奇B病毒(或谷氨酸脱羧酶)33、（每空1分，共9分）(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同(2)f 两重性(3)细胞分裂 将要脱落的器官和组织空白琼脂块 有无生长素丙组落叶明显于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落34、（除特殊说明外，每空1分，共10分）(1)神经递质 调节种间关系 维持生态系统的稳定 (2)0.79（2分） 偷猎和丧失栖息地(答不全者不得分)(3)竞争与捕食(答不全者不得分) 垂直结构 G/B 贝类用于生长、发育和繁殖的能量 F-G 35、（每空1分，共8分）(1)mRNA rhEPO(2)显微注射技术 RNA聚合酶(3)原代培养和传代 无菌、无毒(4)特异性强、灵敏度高、并可大量制备 动物细胞融合36、（每空1分，共8分）(1)构建基因表达载体 限制酶和DNA连接酶 显微注射技术(2)抗生素 血清、血浆(3)同期发情处理 胚胎分割(4)基因工程、动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植(任填2个)