二年级语文上册 第八单元 33 活化石教案3 鲁教版.doc

活化石教材简说本课所介绍的银杏树、大熊猫和中华鲟，成为人们研究古生物的活化石。学习本课的目的，不仅是为了让学生了解一些古生物知识，还要培养学生的阅读能力和搜集信息的能力，增强他们关注科学、保护珍稀生物的意识。 个人诚信承诺 1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） 2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂( )活化石教学内容 第三册33课活化石。教学目标1、认识11个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的特点。3初步了解一些古生物的知识。4.初步了解动物保护法，利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。重点、难点重点：用学过的方法自主识字，发现规律，指导写字。 难点：通过自读、自悟、交流、了解古生物的知识。教法与学法 师：情境创设发、引导法。 生：朗读感悟法、小组合作法、探究法。教学准备 音频、课件和实物银杏树的叶子。课时安排 2课时教学过程 第一课时 课时目标1、精读课文，在感悟与介绍中了解古生物知识。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生关注科学、保护珍稀生物的意识。4.初步了解动物保护法，利用课文将语文教材中蕴含的法律知识有机地结合起来。一、激趣导入 1、出示课件恐龙的化石。师：问学生，知道这是什么吗？（板书：化石）能告诉同学们化石是什么吗？学生根据自己的生活经验来回答，教师补充说明：（出示幻灯片）2、在化石前加上“活”字，猜猜活化石指什么？（现在还存活的古生物）人们把它叫做“活化石”。（板书“活”）齐读课题二、初读课文，读正确、通顺1、学生用自己喜欢的方式自读课文。2、（出示化石的图片）让学生进一步了解化石。3、那课文讲得是活化石，谁能告诉老师课文讲了哪几种活化石？你最喜欢哪种活化石？三、朗读感悟，体会三种活化石的特点1、根据学生的兴趣先学习大熊猫这段。教师先出一个脑筋急转弯（什么动物一辈子也照不了彩色照片。）出示熊猫的图片（1）请一名学生把有关的段落读一读。（2）通过这名学生的朗读，你们知道了什么？（3）自读自悟，体会特点。（4）学生交流。（大熊猫：爱吃竹子 非常可爱）（5）用感情地朗读这段。（6）在这一段中文字中，有不理解的词语提出来师生共同解决。2、根据学生的要求运用学到的方法学习银杏树和大熊猫。教师适时（出示课件）和（实物银杏树叶子）3、重点指导第2自然段“银杏树”。 （出示句子： 银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。）重点指导。4、学了课文中的三种活化石，还想知道其它的活化石吗？（出示课件鹦鹉螺和娃娃鱼 ） 我们应该对他们怎么样？小组讨论交5、有感情地朗读全文。四、小结课文，师生进入“你来提问，我来答的环节”1、了解了这些活化石，你有什么想法呢？（师适时渗透法制教育，这些古生物能顽强地存活下来真不容易，我们要保护它。从而引导学生保护动物的重要性。）2、你来提问，我来答。（如：学生1问：熊猫爱吃什么？学生2答：熊猫爱吃竹叶。等等）五、看视频，回家向家人介绍我们今天所学的活化石，并让家人一起来保护活化石。（播放课文中介绍的三种活化石）板书设计： 33活化石 银杏树：叶子像小扇子 长得慢活化石保护珍稀生物 中华鲟：身体重 样子怪 课时作业：做一做。一片片叶子 一把把（ ）一块块（ ） 一条条（ ）一棵棵( ) 一只只（ ）