四年级语文下册 第7单元 第27课《鱼游到了纸上》同步练习（2） 新人教版.doc

27鱼游到了纸上（2）一、看拼音，写词语。hu n qn ch y n y sb u ( ) ( ) ( ) ( ) xi hu hu b ln y y h ch( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。绣（ ） 致（ ） 挥（ ） 缸（ ） 锈（ ） 到（ ） 浑（ ） 缺（ ） 徽（ ） 苟（ ） 巷（ ） 描（ ）微（ ） 句（ ） 港（ ） 瞄（ ）三、选字填空。澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽1、小河里的水清（ ）见底。2、他因为有贪污行为被（ ）除一切职务。3、任何人都有（ ）点，关键看你是否及时改正。4、鬼子再（ ）骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。5、茶室后面的金鱼（ ）边围了许多人。6、她的（ ）花技巧很高。7、她对客人总是面带（ ）笑。8、看到他胸前的校（ ），我才知道他是一名大学生。四、在括号里写出加点词语的近义词。1、金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。（ ）2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（ ）3、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。（ ）4、“金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。（ ）5、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）6、玉泉的池水清澈见底。（ ）五、填充词语，再选择其中两个造句。泉白（ ）（ ） （ ）由（ ）在 清澈（ ）（ ）天真（ ）（ ） 一丝（ ）（ ） 游（ ）游（ ）赏（ ）悦（ ） 融为（ ）（ ）（ ） （ ） 六、缩句。1、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。七、回忆课文，填空。 本文是按 的顺序叙述的。文中采用了 和 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是 ，一次是 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。八、阅读理解。（一） 我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时（ ），把金鱼的每个部位（ ）地画下来，像姑娘绣花那样（ ）；有时又（ ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（ ）。1、根据课文填空。2、用“ ”画出一个比喻句。3、用一个成语来形容青年画画时的态度： 。4、文中“鱼游到了我的心里”的意思是： 。它和“游到了纸上”之间的关系是： 。5、文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗？（二）贝多芬 乡下一间（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。 “这是谁在弹呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开（ ）当他下楼时（ ）不禁暗暗感叹道（ ）真努力啊（ ）怪不得是位伟大的音乐家（ ）1、给文中最后一个自然段加上标点符号。2、用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。3、楼上滴水的原因是 。4、在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“”5、本文的主人公应该是 （ ）A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者6、你认为贝多芬成功的原因是什么？九、续写一个片段。那位年轻人真勤奋、专注啊！我们班的 和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧！答案鱼游到了纸上练习题一、看拼音，写词语。hu n qn ch y n y sb u ( 花 港 ) ( 清 澈 ) (鱼 缸 ) (一 丝 不 苟 ) xi hu hu b ln y y h ch(绣 花 )(挥 笔) (聋 哑 )(一 壶 茶 ) 二、比一比，再组词。绣（绣花 ） 致（致谢 ） 挥（挥手 ） 缸（鱼缸 ） 锈（生锈 ） 到（到达 ） 浑（挥洒 ） 缺（缺少 ） 徽（国徽 ） 苟（一丝不苟） 巷（小巷 ） 描（描写 ）微（微笑 ） 句（句子 ） 港（港口 ） 瞄（瞄准 ）三、选字填空。澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽1、小河里的水清（澈）见底。2、他因为有贪污行为被（撤 ）除一切职务。3、任何人都有（缺 ）点，关键看你是否及时改正。4、鬼子再（诱 ）骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。5、茶室后面的金鱼（缸 ）边围了许多人。6、她的（绣 ）花技巧很高。7、她对客人总是面带（微 ）笑。8、看到他胸前的校（ 徽 ），我才知道他是一名大学生。四、在括号里写出加点词语的近义词。1、金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。（灵活）2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。（仿佛 ）3、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。（赞赏 ）4、“金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。（惊讶 ）5、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（喜爱 ）6、玉泉的池水清澈见底。（清晰 ）五、填充词语，再选择其中两个造句。泉白（ 如 ）（玉 ） （自）由（自 ）在 清澈（ 见 ）（底）天真（活 ）（泼 ） 一丝（不 ）（苟 ） 游（来 ）游（去 ）赏（心 ）悦（目 ） 融为（一 ）（体 ）（赏心悦目）小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏心悦目的快事。（一丝不苟）李老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。六、缩句。1、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。 青年画金鱼。2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。 池里有金鱼。七、回忆课文，填空。 本文是按事情发展 的顺序叙述的。文中采用了正面和侧面 的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的专注勤奋、坚持不懈的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇地赞叹 ，一次是作者的描写 ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。八、阅读理解。（一） 我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描 ，把金鱼的每个部位（一丝不苟 ）地画下来，像姑娘绣花那样（细致）；有时又（挥笔速写） ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（纸上游动） 。1、根据课文填空。2、用“ ”画出一个比喻句。3、用一个成语来形容青年画画时的态度：一丝不苟 。4、文中“鱼游到了我的心里”的意思是：内心感受，形成一个清晰的印象 。它和“游到了纸上”之间的关系是：游到心里”是“游到纸上”的前提，“游到纸上”是“游到心里”的结果。5、文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗？ 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 （二）贝多芬 乡下一间（简朴 简陋 简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏 倾听 欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。 “这是谁在弹呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “哦，是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” “不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力 全神贯注 津津有味）地弹着。琴边放着一盆水。他正（纳闷 苦闷 思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开（。 ）当他下楼时（，）不禁暗暗感叹道（：“ ）真努力啊（！ ）怪不得是位伟大的音乐家（。” ）1、给文中最后一个自然段加上标点符号。2、用“ ”画出描写优美钢琴声的句子。3、楼上滴水的原因是 贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。4、在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“”5、本文的主人公应该是 （C ）A、服务员 B、旅客 C、贝多芬 D、作者6、你认为贝多芬成功的原因是什么？ 努力的结果。九、续写一个片段。那位年轻人真勤奋、专注啊！我们班的 和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧！（略）