二年级语文上册 狐狸和乌鸦教学设计1 苏教版.doc

狐狸和乌鸦课 题狐狸和乌鸦课 型阅读教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。教学重难点重点:识字、写字、朗读。难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学准备多媒体课件。教学时间两课时。教 学 过 程 设 计（第 2 课时）1.能正确、流利、有感情地朗读课文25自然段。2.让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗的道理。师 生 活 动备 注一、图片揭题，复习字词1、出示图片，引出课题。2、上节课我们初步学习了本课，老师来考考大家还记不记得上节课所学的生字呢。（指名读生字）3、复习词语师：你会读这些词语吗？二、新授（一）指导填空1、课文讲的是（ ）和（ ）的故事，（ ）找到了（肉），被（ ）骗走了。师：请同学们看图，此时的狐狸正在森林里找食吃。馋得直流口水的狐狸会想些什么呢？（馋得直流口水） 2、过渡：乌鸦一开口，狐狸就得到了肉，为了这片肉狐狸骗了三次才骗到，他到底是怎样骗到的呢？为什么骗了三次？（1）读2-5自然段，划一划：用“”划出狐狸说的话， 用“”划出乌鸦表现的句子。（2）反馈交流，读狐狸的三次说话内容和乌鸦的三次反应。相机出示，如有同学画不完整的请改正。3、狐狸说话的时候都有哪些小动作呢？指名回答（相机出示：眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴）（二）出示狐狸三次说的话1、比较狐狸说的三次话有什么不同：（1）第一次他关心的谁？指名读第一句话。（2）第二次又关心的谁？指名读第二句话。（3）第三次乌鸦说的话可长了，齐读第三句话。2、过渡：听得出来，狐狸的这番话真是动了一番心思，从哪些地方可以看出来狐狸动了一番心思的呢？第一次：眼珠一转。看到了什么眼珠一转？想什么呢？看来他问候乌鸦是假的，是骗他开口说话。板书：骗。第二次：赔着笑脸，这笑是装出来的，目的是想让乌鸦信任他。*谁来赔着笑脸学一学。*原来狐狸还是在骗乌鸦，板书：骗。第三次：他对乌鸦摇起了尾巴，表示对乌鸦的亲热，讨好她。（PPT相机出示比较）俗话说天下乌鸦一般黑，乌鸦有一身黑色的羽毛，狐狸却夸乌鸦的羽毛漂亮，乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？请看图，你觉得谁漂亮？人们通常把讲不吉利的话的人叫做“乌鸦嘴”，说明乌鸦的叫声很难听。我们来听一听还有乌鸦的嗓子真的像狐狸说的那样好听吗？你爱听吗？看来狐狸说的是假的，还是在骗乌鸦，这次骗的比第二次更动听了。板书：骗（三）学习乌鸦的反应过渡：狐狸一而再，再而三地说动听的话都是和乌鸦的反应有密切关系的，当狐狸第一次讨好他的时候，乌鸦有什么反应呢？第二次关心他孩子的时候，乌鸦有什么反应？（动心了，但是没有回答，为什么？）第三次乌鸦又有什么反应？（得意）狐狸终于骗到了乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦上当受骗了。（四）说说文中讲的是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的乌鸦？（相机出示）四、小结寓意通过学习这篇课文，你明白了一个什么道理呢？（相机出示）五、布置作业。今天学习了狐狸和乌鸦这一课，发挥你的想象，以肉被骗走以后为题编一个故事，相信你编的故事最有趣！板书设计11.狐狸和乌鸦骗骗骗