五年级思想品德上册 小麦的来历教案2 山东人民版.doc

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粒粒皆辛苦教学目标:1、通过学习了解小麦是我们生活中主要的食品,也是方便面的主要原料。它是怎么来的呢?大家都知道是农民种出来的。2、在小麦生长的过程中,农民付出了怎样的劳动呢?这对于五年级的学生来说是很陌生的。通过探究小麦的生长过程,使学生知道农民种粮食的辛苦、懂得粮食来之不易。教学重、难点:体会农业与人们生活的关系,了解在农业生产中农民和其他从业人员付出了怎样的劳动和智慧,从而激发学生尊重劳动者的情感。教学方法:讲解法教具准备:搜集有关农业现代化的文字、图片、视频资料。教学过程一、诵读古诗,引出探究话题1教师谈话:大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗?2师生一起来背诵。3师:谁知道这首诗的含义是什么?学生自由发言。4教师总结,引出探究话题:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢?今天,我们就一起来看看小麦是怎么来的,真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。(板书课题:小麦的来历)。二:种植小麦不容易1老师引导:小麦是怎样种出来的呢?课前同学们采访了身边的农民,肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧!2学生自由发言,教师引导,让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前,农民还要选种,这也是一项非常重要的工作。3教师启发:在这个过程中,农民是怎样劳动的呢?谁能说给大家听?4学生自由发言。 在学生讲述的过程中,教师引导学生体验。例如:浇水是小麦生长过 程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水,走路非常艰难,深一 脚浅一脚地挪动,弄得满身泥水,还要保护好每一棵小麦苗。特别是 入冬前的浇水,天气寒冷,井水冰凉;在小麦抽穗、开花、灌浆的时 候, 农民们顶着烈日, 在齐腰的麦田间浇水, 麦穗上的刺儿扎在脸上, 非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境,还 可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药, 或者体验收割 小麦时在麦田里拾麦穗。5.说说体验活动后的感受和感想。6.总结:在小麦生长的过程中,农民确实付出了辛苦的劳动,遇到干 旱和大风等自然灾害,农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动,小麦就 能收获吗?还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢?三:还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动1小组讨论。 2汇报交流。3总结:光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收,看来,不管做什么事,都离不开人与人之间的合作,一粒米,包含了这么多人的辛苦劳动,来得真不容易呀。布置作业:在探究小麦来历的过程中,大家有什么感受?赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。板书设计: 小麦的来历 入秋:深耕,整平,耙细,施足底肥 选种:产量高,颗粒饱满,抗病强 出苗后:松土,施肥,浇水开春:追肥,浇水入夏后:收割,脱粒,晒干,储存
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