五年级思想品德上册 小麦的来历教案2 山东人民版.doc

粒粒皆辛苦教学目标：1、通过学习了解小麦是我们生活中主要的食品，也是方便面的主要原料。它是怎么来的呢？大家都知道是农民种出来的。2、在小麦生长的过程中，农民付出了怎样的劳动呢？这对于五年级的学生来说是很陌生的。通过探究小麦的生长过程，使学生知道农民种粮食的辛苦、懂得粮食来之不易。教学重、难点：体会农业与人们生活的关系，了解在农业生产中农民和其他从业人员付出了怎样的劳动和智慧，从而激发学生尊重劳动者的情感。教学方法：讲解法教具准备：搜集有关农业现代化的文字、图片、视频资料。教学过程一、诵读古诗，引出探究话题1教师谈话：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗锄禾吗？2师生一起来背诵。3师：谁知道这首诗的含义是什么？学生自由发言。4教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。二：种植小麦不容易1老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。把你们的收获说给大家听听吧！2学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。3教师启发：在这个过程中，农民是怎样劳动的呢？谁能说给大家听？4学生自由发言。 在学生讲述的过程中，教师引导学生体验。例如：浇水是小麦生长过 程中农民最常做的工作。在农田里给小麦浇水，走路非常艰难，深一 脚浅一脚地挪动，弄得满身泥水，还要保护好每一棵小麦苗。特别是 入冬前的浇水，天气寒冷，井水冰凉；在小麦抽穗、开花、灌浆的时 候， 农民们顶着烈日， 在齐腰的麦田间浇水， 麦穗上的刺儿扎在脸上， 非常难受。可以让学生在教室里体验农民弯腰给小麦浇水的情境，还 可以组织学生体验农民背着沉重的药水桶给小麦喷药， 或者体验收割 小麦时在麦田里拾麦穗。5.说说体验活动后的感受和感想。6.总结：在小麦生长的过程中，农民确实付出了辛苦的劳动，遇到干 旱和大风等自然灾害，农民的劳动更辛苦。单靠农民的劳动，小麦就 能收获吗？还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动呢？三：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动1小组讨论。 2汇报交流。3总结：光有农民伯伯的辛苦劳动也不会让小麦获得丰收，看来，不管做什么事，都离不开人与人之间的合作，一粒米，包含了这么多人的辛苦劳动，来得真不容易呀。布置作业：在探究小麦来历的过程中，大家有什么感受？赶紧把自己的所见、所闻、所感、所得记录下来吧。板书设计： 小麦的来历 入秋：深耕，整平，耙细，施足底肥 选种：产量高，颗粒饱满，抗病强 出苗后：松土，施肥，浇水开春：追肥，浇水入夏后：收割，脱粒，晒干，储存