2019春四年级音乐下册 第5课《彩月追月》教案 湘艺版.doc

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彩云追月教学内容: 歌曲彩云追月、欣赏彩云追月。 教学目标: 1、学习切分音、切分音节奏XX X X X ,充分感受切分音的特点,并在歌曲的学习中体验含切分音的节奏。 2、怀着真挚的感情,用圆润、连贯的声音演唱歌曲,理解作者盼望两岸早日统一的迫切心情。 3、欣赏富有民族管弦乐彩云追月,了解乐曲的节奏、情绪、速度。并能听辨出各种民族乐器特有的音色。 教学重点: 切分音:XX X ; 切分音节奏:XX X X X 。 教学难点: 处理好歌曲中含有切分音节奏的部分;欣赏乐曲时能听辨出民族乐器的音色。 教学过程: 一、组织教学 1、板书“皎洁明月动,彩云紧相随” 2、学生齐读板书。 今天,老师来当一回明月,邀你们这些彩云们一起参与这节音乐课。但是,首先得读准这个节奏哦。 二、认识切分音 1、出示节奏卡一。 节奏卡一:X X X X A、学生自己练习。 B、指名边打拍边用“da”读出节奏。 C、集体用“da”读节奏。 2、增加难度,在第二第三两个音符上添加连线,再请同学读一读。 节奏卡一:X X X X 节奏卡二:X X X 再把中间两个半拍的音符合并成一个一拍的音符,出示节奏卡二。 A、第二个音:是前一拍中的弱部分。 第三个音:是后一拍中的较强部分。 B、这个一拍的音,是从前一拍子的弱部分开始,延续到后一拍较强的部分,改变了基本强弱关系的这个音叫做切分音。(X X X) C、学生读一读节奏,说一说什么叫切分音。 3、出示带有切分音节奏的节奏卡片,请学生读一读: A:X X X X X B:X X X X X X 三、歌曲教学 1、找出课本歌曲中带有切分音节奏的歌谱,并唱一唱。 2、听歌曲范唱,着重注意歌曲的节奏。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 4、请学生找出有困难的乐句,单独练习。 5、全班演唱歌曲,老师提出需要改进的意见,并练习。 6、分组演唱:女生唱第一段,男生唱第二段。 7、小结。 四、欣赏教学 1、听听用民族乐器是怎样来表现“彩云追月”的?听的时候思考两个问题: (一)、这首乐曲的节奏、情绪、速度有哪些特点?看课本相应的选项并做出选择。 (二)、主旋律部分用了哪些我们熟悉的民族乐器来演奏的? (播放音乐,老师巡回提问:主题音乐用了什么民族乐器?) 2、讨论并回答问题(一)。 节奏平稳的;情绪抒情的;速度稍慢。 3、讨论问题(二)。 小结:第一三主题是竹笛独奏,二四主题是二胡齐奏。乐曲用竹笛独奏来代表明月,二胡齐奏代表彩云,给我们展示了一副“皎洁明月动,彩云紧相随”的迷人景色! 五、结束课业!
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