三年级语文上册 第1单元 4 做一片美的叶子教案 苏教版.doc

4做一片美的叶子第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：流利地朗读课文；理解由生字组成的词语。教学过程：一、导人新课1出示树叶：同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道这小小的叶子有什么用吗? (给植物提供养料)2今天我们要学习课文：做一片美的叶子(板书)。3学生读题，提出问题：谁做叶子?为什么要“做一片美的叶子”呢?让我们学习课文来弄懂这两个问题吧。二、初读指导 1让学生自学课文，提出自学要求： (1)反复朗诵，标出自然段的序号。 (2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或根据生活实际尝试理解。 (3)按照“远望近观联想”把课文分为三个部分。2检查自学效果。 (1)全文共有几个自然段?(2)出示生字词，指名认读。 形态各异 奉献输送 茁壮乳汁 整体位置葱翠哪些词语的意思联系上下文可以理解?形态各异：样子各不相同。整体：事物的全部。茁壮：强壮、健壮。哪些词语通过看插图就能弄懂意思?葱翠：(草木)青翠。哪些词语平时我们就已经懂得?乳汁：奶水。位置：所在的地方。之间：表示在某两个事物的中间。奉献：贡献。输送：运送；从一处运到另一处。 (3)师生讨论文章层次划分：远望(第一二自然段)近观(第三八自然段)联想(第九十一自然段)三、写字指导1讲解字形。 左右结构，写时左窄右宽。“车”旁的笔顺是横、撇折、竖、提。“人”起笔要高，“短横”写在横中线以上，下部要写舒展。2用钢笔描红、仿影。板书设计：4做一片美的叶子 第二课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美。教学过程：一、导入新课在生活中我们会见到很多树，高的、矮的，粗的、细的等等。我们的注意力往往被树上开的花吸引了，可是我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，它们没有花的美丽，没有果实的营养，谁还在乎它们呢？但是不要小看一片片叶子，没有它们就没有大树，让我们也来“做一片美的叶子”吧。二、精读训练1学习第一部分。（1）学生看图，用自己的话描绘美丽的大树和叶子。（2）学生读文，画出描写大树和叶子外形之美的句子。(像一朵绿色的云，从大地上升起)（3）指导朗读：读出大树的美感。（闭目想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起”，在脑海中浮现一幅美的画面。）（4）齐读。2学习第二部分。 （1）要求学生自由朗读课文，画出描写叶子奉献的句子。（2）引导学生理解： a世界上没有完全相同的两样东西，树叶也是这样，“找不到两片相同的叶子”。 h叶子“把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”，讲的是“光合作用”：绿色植物吸收阳光的能量把二氧化碳和水合成有机物质并排出氧气。 c为什么说“叶子为大树而生”? (春天和夏天，当叶子嫩绿和肥美的时候，为大树输送养料，即使到它黄了甚至飘落的时候，还叶落归根，做大树的肥料) d“大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了位置”，讲的是大树与叶子的关系：单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上“结为一个整体”，才能存活；生活在这一“整体”中的每一片叶子，不管是在树的上面，还是下面，在外层，还是在里层，都为树的存活作奉献，自己也得以生存下来。（3）指导朗读课文，感悟叶子的内在美。（树叶不仅外表美，内心更美，你能把这种美用语言表达出来吗？）3学习第三部分。（1）各自朗读课文，思考：从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么?（2）学生漫谈。（3）小结：这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子与大树的关系一样。大树站在太阳和土地之间：大树不能凭空生长，上要靠阳光的照耀，下要得到土地的滋养，才能茁壮成长。 为了我们的大树，做一片美的叶子吧：社会是一棵大树，我们每一个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展和进步。社会发展和进步了，我们每一个人的生活也会越来越幸福。（4）指导朗读。三、总结1指名朗读课文。2假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？板书设计：4做一片美的叶子远望一棵大树（社会）近看每片叶子（每个人）教学反思：