2019-2020年高中语文第三单元前方训练-落实提升苏教版.doc

2019-2020年高中语文第三单元前方训练-落实提升苏教版1改正下列加点字中的错误注音。迁徙(x)奔跑(bn)按捺(ni)颠簸(b) 崔颢(ho) 召唤(zho)苦旅(l) 抛锚(mo) 兴奋(xn)【答案】“捺”应读“n”，“召”应读“zho”，“兴”应读“xn”。2改正下列词语中的错别字。曚胧篇幅凑足索然无味戈壁芒然袭击拥挤不堪劳顿简陋吼叫东歪西到【答案】“曚”应为“朦”，“芒”应为“茫”，“到”应为“倒”。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的_场面。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中_一派苍凉。人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地_着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。A宏大体味惦记B宏伟 体会 惦念C宏大 体味 惦念D宏伟 体会 惦记【解析】“宏大”重在强调场面大，“宏伟”往往强调气势；“体味”和后面的“苍凉”更搭配；“惦记”重在“记”，“惦念”重在“念”。【答案】C4依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是() _，_，_。_。他们不知疲倦地走着。使他们行动使他们陷入如痴如醉的状态他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐 前方使他们兴奋ABCD.【解析】注意所选语句的排列，同时要兼顾与结句的衔接。陈述话题，中“使他们”句式一致，应组成排比，所以排定，是前三个句子的承接，也照应最后一个句子。【答案】B阅读课文912段，完成58题。5请分析第10段中“人们早已发现，人生实质上是一场苦旅”一句的作用。【解析】分析句子的作用，要从两个角度思考：一是内容上的作用，此句是本段的中心句，表明作者的观点；二是结构上的作用，此句处于段首，在结构上统领本段，领起下文的境遇之苦和精神之苦。【答案】此句是本段的中心句，亮出观点：人生实质上是一场苦旅。统领本段，领起下文，用钱锺书的围城、丰子恺的散文中描写的场景等，从饱受境遇之苦和精神之苦两个方面说明人生是一场苦旅。6第11段中作者引用了不少中国古代诗歌，有什么作用？【解析】引用古代诗歌是为文章的主旨服务的，而本段的中心内容是强调人的悲剧性实质，所以围绕着人的悲剧性实质的表现组织答案即可。【答案】一方面表明人“时时刻刻地惦念着”自己的家、家园和家乡，另一方面表明“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。7为什么说“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”？【答案】这里所说的“家”已经不是物质意义上“那个可遮风避雨的实在的家”而是一种心灵上的寄托与慰藉，是人类精神的栖息场所。8请探究第12段与首段“他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。归家，说明他们在此之前，曾有离家之举。而远行，则是离家而去”的关系。 【解析】第12段是尾段，尾段与首段的关系一般是首尾呼应，重要的是要分析是如何做到首尾呼应的。本文中首段从生活经历入手提出问题：他们“归家还是远行”，交代写作的缘由。尾段从人生哲理的角度提出问题“前方到底是家还是无边的旷野呢”，同样扣住了写作的缘由，首尾呼应。【答案】首尾呼应。文章开头从浅层次的生活经历入手猜测他们“归家还是远行”，交代写作的缘由；文章结尾再次猜测摄影作品前方中人物的命运，是从更深的层次对人生哲理的挖掘，因为这里的“家”还可以指“精神家园”，同样扣住了写作的缘由，所以首尾呼应。