三年级品德与社会上册 3.2 规则有什么用教学设计 新人教版.doc

规则有什么用 一、教学目标： 1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 二、教学重点 认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点 熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学关键点 引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 三、课程准备 a)教学课件 b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例 c)课堂游戏所需的三个小球 四、教学过程 （一）导入 a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱文明用语这首儿歌。 b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？ c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。 d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规则行不行） a)引导学生看图，说说没有规则行不行？ b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ （三）活动二（给规则分分类） a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。 （四）活动三（规则有什么用） a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 b)现场采访： 指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格 c)各抒己见 提要求，让学生积极发言，向学校提意见。 小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？ （五）游戏“击鼓传球” a)先说游戏规则，再开始游戏。 b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。 c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！ （六）小结延伸 a)讲故事悲剧为什么会发生？，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。 b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。 c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。