四年级语文下册 第五单元 19 生命 生命同步练习 新人教版.doc

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19、生命 生命课时训练一、给加点的字注音。小憩( ) 擎天( ) 撼动( )骚扰( ) 茁壮成长( )二、解释句中加粗的词语。1那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼。 震撼:_。2一定要珍惜生命,决不让它白白流失。 白白:_。3、我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎。极力: 。4、只要我的手指稍一用力,它就不能再动了。稍: 。三、写出下列各句使用的修辞手法。1我常常想,生命是什么呢? ( )2它捋翅的速度加快了,那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。 ( )四、 联系课文内容填空。 作者通过三个例子说明生命是什么。通过飞蛾事例,说明生命是_ ;通过小小的种子事例,说明生命_ _;通过听到心跳说明生命体征的存在,更重要的是指出,珍惜生命的最好办法是_ 。你对生命是如何理解的,把你的看法写下来。_ 。五、 阅读石缝间的生命选段(第7-10段)如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂,飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;试想,石缝间的蒲公英,一旦它们的种籽,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮,更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。阅读课文第七自然段到第十自然段,回答下列问题。1选文最突出的表达方式是什么?(2分)_ 2为什么说“石缝间的野草”会比“未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机,长得更为繁茂”?(2分)_ 3选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情?(3分)_ 4你知道“物竞天择,适者生存”是谁提出来的?你能为本文再举一个类似的例子吗?(4分)_ 19、生命 生命一、 二、1、震动,摇撼 2、没有效果,徒然3、用尽全力;尽力4、稍微,表示极轻微三、疑问 比喻四、求生欲望 具有顽强的生命力 让有限的生命体现出无限的价值 答案要点:生命是宝贵的,要珍惜;让有限的生命体现出无限的价值。五、1议论 抒情 点拨:选文是作者对石缝间生命的赞美。2-3略4达尔文 举例符合题意即可。 点拨:长在石缝间的生命都可,如野生的枣树、荆棘。
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