2019-2020年高中语文仿真检测五新人教版选修语言文字应用.doc

2019-2020年高中语文仿真检测五新人教版选修语言文字应用一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。近年来，伴随着不少国家的宽带化战略的实施、云计算服务的起步、物联网应用的铺开和移动互联网的崛起，数据量与时俱增，数据处理能力也发展迅速。数据量积累到一定程度，其资源属性越发明晰，显示出开发的价值。同时，社会的节奏越来越快，要求快速的反应和精细的管理，急需借助对数据的分析来科学决策，催生了对大数据开发的需求。大数据被称为将引发生活、工作和思维变革的一次革命。大数据是相对于一般数据而言的，目前对大数据尚缺权威的严格定义，但较普遍的解释是指“难以用常规的软件工具在容许的时间内对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合”。规模大是大数据的标志之一，但大数据之所以难处理不仅在于规模大，更大的挑战是其随时间的变化快和类型的多样性，根据可否用表格或关系数据库的表和视图来表示而区分为结构型和非结构型数据，照片和视频等就是典型的非结构型数据。随时间和类型的变化增加了大数据的复杂性，但同时也丰富了大数据的内涵。通常用4V(Volume、Velocity、Variety、Value)来反映大数据的特征，即量大、增长快、多样性和高价值。从这一点来看，对大数据仅仅冠以“大”这一形容词是不全面的，只不过在大数据的4V中，规模相对于变化和类型这两个特征容易定量，而且即便是单一类型的数据集(例如文本文件)，只要有足够的规模也能称得上大数据。数据的规模越大，通常对数据挖掘所得到的事物演变规律越可信，数据分析的结果也越有代表性，因此对大数据这一词汇突出其规模大这一特征也是可理解的。大数据不仅是一种资源，也是一种方法，伴随大数据产生的数据密集型科学，有人将它称为是继实验科学、理论科学和计算科学之后的第四种科学研究模式，这一研究模式的特点表象为不在意数据的杂乱，但强调数据的量；不要求数据精准，但看重其代表性；不刻意追求因果关系，但重视规律总结。这一模式不仅用于科学研究，更多的会用到各行各业，成为从复杂现象中透视本质的有用工具。有人担心从大数据中发现事物发展规律并预测未来的做法强调了有章可循，可能会妨碍创新。事实上检验技术创新、商业模式创新或是管理创新，不是看是否使用新的模式或颠覆性技术，而是看应用领域的开拓和市场上的引领，成功的重要因素正是符合客观规律。苹果公司的iPhone用触摸屏代替键盘并开发了App Store应用商店，完善了移动互联网的产业链，开创了移动智能终端时代，方便了用户的使用，顺应并引导移动互联网的发展，这是大数据思维与创新文化结合的范例。大数据还是一个新学科，大数据技术是指设计用于高速收集、发现和分析从多种类型的大规模数据中提取经济价值的新一代技术和体系，涉及数据存储、合并压缩、清洗过滤、格式转换、统计分析、知识发现、可视呈现、关联规则、分类聚类、序列路径和决策支持等技术。大数据将带动起大数据产业和市场，包括服务器、存储器、联网设备、软件与服务。总之，大数据服务业属性大于制造业，对其他产业的影响大于对直接产业的影响，社会效益大于直接经济效益。大数据影响之大和受到广泛重视也正是因其溢出效应明显。(有删改)1下列关于大数据的表述，不正确的一项是()A大数据是伴随着各种现代信息量剧增、各行业信息化程度提升、各类信息资源属性日益明晰而开发的。B大数据是指难以用日常的软件工具在许可的时间内对有关内容进行集合的各类数据。C大数据不仅仅在于数字“大”，而且还有增长变化快、品种类型多、价值高等特征。D大数据分析结果所具有的代表性，与对数据挖掘所得到事物演变规律的可信度相关。解析：选B“大数据是”“对有关内容进行集合的各类数据”错，原文是说“对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合”。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A大数据的类型具有多样性，能用表格或关系数据库的表和视图来表示的为结构型数据，否则为非结构型数据。B大数据可以催生一种新的科学研究模式数据密集型科学，这种模式应用广泛，并能从事物复杂的现象中透视其本质，因此说大数据也是一种方法。C从大数据中发现事物的发展规律并预测未来的做法，不仅不会影响创新，反而有利于开拓和引领更广阔的应用领域和市场。D大数据作为一门新学科，其技术涉及领域众多，带动的产业市场广泛，从而受到广泛重视，并产生了明显的社会效应。解析：选D“从而受到广泛重视，并产生了明显的社会效应”错，原文是“大数据影响之大和受到广泛重视也正是因其溢出效应明显”。3根据原文内容，下列不属于大数据运用的一项是()A某市市民上街反对“PX化工项目”上马，就在市民集会前一周，有关该项目的百度搜索关注度剧增。B某数讯公司掌握了2万部电影、6万名艺人、4 000位导演的数据资料，并能对微博关注影视娱乐的1.2亿人进行偏好分析。C某学校对全校4 000名学生的个人资料进行归类整理，结合平时的表现有针对性地进行当面谈话或家访，并及时更新有关资料。D某商业机构基于每月几千万的网络购物数据，结合网络产品的大众评分，开发搜索引擎“南方神”，供在线购物者浏览，在线购物人数增加一成多。解析：选C根据文意，C项所指数据不符合大数据的特征。(二)文学类文本阅读(14分)阅读下面的文字，完成46题。“铁拐李”传奇陈圣芳他，拄着拐杖，个子瘦瘦高高的，是一个流浪乞丐，身背着有很多口袋的褡裢，每天走村串户地乞讨，像一个行脚僧，人们背地里都叫他“铁拐李”。“铁拐李”讨米很特别，用手抓的米他是断然不会要的。原来有一个奸猾的大嫂，曾把一只紧捏的空手放进米袋子，然后从他袋子里面带出一大把米来。“铁拐李”乞讨没有定性，走哪是哪。天黑了，随便睡在学校或者队屋廊檐下，将身子蜷缩成大虾米，囫囵睡去。当天放明时，又不知所踪了。而一方方的墙壁上，却用土坷垃写满了诗文。湾子里的斋儒老先生曾经教过私塾，他一手捻着他那稀稀落落的几缕白胡子，一边摇头晃脑地吟哦着，一脸的陶醉。“铁拐李”有时也会给湾里的剃头匠几分钱，让剃头匠将他那乱茅草一样的头发理得顺顺的，但是他那飘然若仙的胡子他是一定不会剪的，而且，他每次去河边洗碗时，都会把胡子润湿，对着水面捋了又捋。然后把碗刷得贼亮，像猫舔了似的。“铁拐李”虽然疯癫时六亲不认，举起拐杖见人就打，见狗就追。一旦安静下来，他又特别喜欢孩子。那天他在苕货家门口发现苕货在写字，便蹑手蹑脚笑眯眯地走了过去，在后面认真地端详着，并且细声细气地告诉苕货：你发倒笔了，这个勾是“利刀勾”，这个不是这样的，是“秃宝盖”，上面没有一点他告诉苕货很多以后，当再遇见苕货时，他还不忘在他的草稿纸上教几个字，过几天他回来时，一定会考考苕货，如果苕货回答正确了，他会像变戏法一样，变出一把把花花绿绿的豌豆糖来，奖给苕货。有段时间，“铁拐李”突然不疯癫了，他居然背了一个上面印有“好好学习天天向上毛泽东”的书包，一步一拐地走学校赶乡集，卖他用澴河潭坡上的泥巴做出来的口哨。那泥巴做的口哨的确精妙，有高音的，有中音的，也有低音的，五颜六色，煞是好看。如果哪个小朋友吹得好，他会摸摸他的小脑袋，笑眯眯地说，拿去吧，不要钱。得到哨子的孩子像过年般高兴，于是刹那间，满湾子从南到北都是蛐蛐般忽高忽低的泥巴口哨声。不过，他尤其喜欢苕货，他看见苕货，往往会送他几个五颜六色的泥巴哨，并且还要当面给苕货做示范，同是蛐蛐般几声，却别有一番韵味。等到学生上课后，他就默默地站在教室的廊檐下，看着读书的孩子，一脸笑意。有一次，他在走廊小黑板前伫立良久，然后捡起地上的粉笔头，在黑板上涂改起来。一个老师发现了，便吼了几声，吓得他一溜烟跑了。那老师过来一看却愣住了，原来他修改了一处语法错误。从此以后，这位老师便特别关注起“铁拐李”来。有一天，他路过“铁拐李”寄住的废砖窑时，看到一个漂亮的城里女子，对着“铁拐李”声泪俱下地说着什么，而他却有滋有味吃着讨来的米饭，理也不理。后来那女子伸手去拉“铁拐李”，不料一下子惹恼了他，他挥舞着拐杖，吼道：“你滚，你滚，我不要你管”那位老师忙躲到一边，看见那女人一步一回头地离开了废砖窑。后来听人说“铁拐李”原来是一所大学的教授，因为说错了一句什么话，被划成“右派”，加上妻子闹离婚，所以就成了流浪的疯子；还有的人说，那个女人是他的学生，很是崇拜他，知道了恩师的落脚地后，踏破铁鞋不远千里赶到这里打这天起，“铁拐李”就从人们的视线里悄然消失了。开始还有人念叨一下：“铁拐李”好长时间没有来讨饭哩？再后来，“铁拐李”这个名字就像从澴河上游冲下来的一截树枝，在河湾汊里打个转顺流而下，一去无踪了。而当“铁拐李”这个名字再次被人提起时，已是十几年后的一天了。那天，已考取博士生的苕货，给家里寄来一张他和导师以及师母的合影。邻居们呼啦一下子围过来看，马上有人说：“咦！师母好年轻啊，怕要比导师年轻不少哩。”突然有人叫了一声：“这苕货的导师，有点像铁拐李呢。”大伙围过来一看，“呵呵，别说，还真有点像哩！”马上就有人说了：“瞎说，一个是要饭的，一个是导师，八竿子也打不着呀！”苕货娘说：“那好办，我打电话问问就知道了。”于是苕货娘在一圈人的注视下，拨通了电话：“喂，苕货，我问你一件事情哈”(选自xx中国小小说精选，有删改)4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)()A小说第一段形象生动地描写了主人公的形象特点和生活状况，并交代了“铁拐李”这一外号的由来。B“铁拐李”虽以乞讨为生，但不要用手抓的米，还在墙壁上写满诗文，表现了他的孤高自傲以及与时代的格格不入。C小说中的多处细节描写，如“铁拐李”背的书包、漂亮的城里女子的出现等，暗示了故事发生的时代背景，揭示了“铁拐李”人性扭曲的社会原因。D小说讲述了“铁拐李”颠沛流离的生活。全文结构紧凑，情节不蔓不枝，语言朴素精炼，体现了作者较高的叙事技巧。解析：选DA项，小说第一段只是简要勾勒了主人公的形象特点和生活状况；B项，“表现了他的孤高自傲以及与时代的格格不入”错；C项，“人性扭曲”言过其实，且漂亮的城里女子的出现与时代背景无关联，主要是暗示“铁拐李”的特殊经历，推动情节发展。5“铁拐李”这一形象有哪些特点？请简要分析。(5分)答： _解析：分析“铁拐李”这一形象的特点，可以先从文中找出关于他的描写及相关事件，然后从不同的角度进行概括。如文中有对他行为及外貌的描写，居无定所，以乞讨为生，虽然头发有时理得很顺，却不剪胡子，由此可以概括出他是一个举止特别、不修边幅的人；此外从他在墙壁上写满了诗文，修改老师的语法错误，教苕货写字等行为，可以概括出他是一个学识渊博，对孩子有爱心和耐心的人等。答案：举止特别，不修边幅。瘦高个，居无定所，以乞讨为生，虽然头发有时理得很顺，却不剪胡子。能写诗文，学识渊博。经常在墙壁上题写诗文，还修改学校老师的语法错误。对孩子有耐心和爱心。一笔一画地教苕货识字，并用豌豆糖奖励他的进步。富有生活情趣。潦倒落魄时，用泥巴做五颜六色的口哨，还能吹出高低不同的声音。(每点1分，答全给满分)6这篇小说在构思上很有特色，请结合文本，谈谈你的理解。(6分)答：_解析：关于文章的构思，可以从以下几个方面入手。一是关于文章情节安排上的特点，如文章中关于“铁拐李”命运的情节安排，由最初乞讨时让人怜悯，到帮助孩子时让人心生敬佩，再到他突然消失，没有音讯，让人担忧，最后苕货把照片寄来，让人释然。由此可知，文章在情节安排上并不是平铺直叙，而是一波三折的。二是伏笔的设置，文章在前文多次为文末对“铁拐李”身份的揭示及命运的转折埋下伏笔。三是结尾的留白，最后通过一张照片给读者留下了想象的空间。答案：伏笔设置巧妙自然。能写诗文暗示“铁拐李”与众不同，纠正老师的语法错误再显人物特别，漂亮的城里女子的来访，更为人物身份的揭示与命运的转变埋下伏笔。故事情节一波三折。主人公“铁拐李”乞讨时的艰难处境让人怜悯，帮助孩子时的满足让人心生敬佩，突然的消失让人担忧，苕货寄来的照片让人释然。结尾留白耐人寻味。文章并不直接说出“铁拐李”如今的境况，而是通过一张照片给读者留下想象的空间，使小说更有可读性，使作品的主题更加深刻。(每点2分，共6分)(三)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成79题。史学大师阎宗临夏明亮1904年阎宗临诞生在山西省一户农民家庭。他自幼喜欢读书，苦于家境窘迫，上小学时经常步行三十多里山路到表兄家借书阅读。小学毕业后，父亲想送他到县城里的店铺当学徒，早点赚钱贴补家用。表兄深知这个表弟嗜书如命，读下去可能会挣个好前程，于是主动提出每年资助二十元供他读书，这样他的读书生涯才未致中断。1919年，阎宗临考入川至中学，毕业时，化学老师乔松岩先生建议他去北京报考高等师范。当时家里再也拿不出钱来，他就拿着乔先生给的十元钱，孑然一身前往北京。因在中学数理化和外语基础太差，阎宗临未能考取高等师范，坐困孤城，维持生活成了问题。经朋友劝说，他报考了梁漱溟先生在山东曹州开办的重华书院，斩获第一名。梁先生爱才心切，亲自到旅店看望。得知阎宗临的困境后，他慷慨允诺为这个穷学生免除学杂费并负担食宿。重华书院的课程以儒学、佛学和印度哲学为主。阎宗临试读了一段时间，对这些课程提不起兴趣，还是想读文学或历史学。他思虑再三，毅然向梁先生辞行。梁先生不阻青年人之志向，欣然放行。这段相处时间虽不长，但梁先生那渊博的学识、宽厚的为人，给青年阎宗临留下了深刻的印象。一个偶然的机会，阎宗临结识了留法归国的学生华林。华林得知阎宗临想读“洋书”的理想后，竭力劝说他赴法勤工俭学，并应允为他在法国联系工作事宜。历经一个多月的海上颠簸，阎宗临终于到达法国马赛港，通过华法教育会进入公学开始学习法文，同时打一些零工维持生计。经历了将近四年的打工生涯，阎宗临于1929年冬天正式注册为瑞士伏利堡大学文学院学生，主攻欧洲古代中世纪史。拉丁文晦涩深奥，在语言学界有“死文字”之称。学校规定，东方国家的学生可以免修拉丁文。学校里几位日本籍学生知难而退，申请免修，阎宗临这个中国学生却硬着头皮选修了拉丁文。在阎宗临看来，这不仅是因为要获得伏利堡大学的文学硕士学位，必须通过拉丁文考试，更是因为西方历史原著大多是用拉丁文写成的。不学通拉丁文，就无法真正理解欧洲古代的历史和文化。本着“了解西方历史文化的灵魂”的精神，经过几年的刻苦学习，阎宗临熟练地掌握了拉丁文，听、说、读、写都达到了相当高的水平。1933年夏，阎宗临获得瑞士国家文学硕士学位。1929年11月，阎宗临拜访了心仪已久的罗曼罗兰先生。在一间堆满书籍的接待室里，他与罗曼罗兰开始了一场超越年龄、语言、国籍等诸多界限的敞开心扉的畅谈。他们从托尔斯泰谈到辜鸿铭，从阿Q正传谈到鲁迅，两人越谈越契合，越谈越投机。罗曼罗兰非常仰慕中国的古老文化，深为欧洲人对中国的不了解而感到惋惜。1937年7月，日本侵略者发动了全面侵华战争，阎宗临再也无法在书斋中安坐下去，他毅然向岱梧校长辞行。校长再三挽留，说瑞士是中立国家，不会有战争的危险，而且他可以帮助阎宗临取得瑞士国籍。阎宗临婉言谢绝了，他说：“国家有难，留在国外怎能安心？外国人也会看不起你！”回到战乱中的故乡山西，阎宗临面临两个选择，一是到阎锡山处担任外文秘书，一是到山西大学担任教授。作为受过西方民主文明洗礼的自由知识分子，阎宗临理所当然地选择了后者。1938年，阎宗临赴桂林受聘出任广西大学历史系教授。身处战乱之中，面对亡国灭种的危险，阎宗临决心用自己的全部心血，为保存中华民族的文化血脉贡献一份华夏学人的绵薄之力。正如他在罗马史自序中所写的那样：“一个读书人，在那离乱之时，外面秩序破坏如同沙漠中的生活，所可求者，只有设法安定内心的纪律，埋头工作，我运用这种愚蠢的认识，试将所授之罗马史，整理成书，这并不是一种如何新奇的著述，这只是一个清苦的中国教授，苦守他战时岗位”在桂林期间是阎宗临一生中学术成果最为丰硕的时期。在教学之余，他抓紧一切可以利用的时间，写作了大量学术论文，在他去世后结集为世界古代中世纪史欧洲文化史论中西交通史三部著作。阎宗临在欧洲生活十几年，其中近四年生活在社会最底层，对欧洲社会有丰富的感性认识；他刻苦攻读欧洲的历史和文化，从本科直至博士，对欧洲又有深刻的理性认识；加之他又有深厚的国学根底，真正实现了中西会通，因此他的学术著作被誉为“中国世界史学界多年来罕见的一种真学术”，而且这些著作又大多是在他四十岁之前完成的，这在20世纪的史学界真可谓凤毛麟角，“大师级学者”的称号对他而言实属当之无愧。(选自夏明亮阎宗临：史学大家的辉煌与遗憾，有删改)7下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是(3分)()A表兄因为阎宗临嗜书如命，所以主动提出每年资助二十元供他读书，如此阎宗临的读书生涯才未致中断。B拉丁文晦涩深奥，为了真正理解欧洲古代历史和文化，阎宗临一到欧洲就硬着头皮选修了拉丁文。C罗曼罗兰非常仰慕中国的古老文化，突破了中西文化的界限深入阅读，并为欧洲人对中国的不了解而感到惋惜。D选文引用阎宗临罗马史自序中的话，表明阎宗临在国家离乱之时愚钝笨拙，对现实无能为力。解析：选CA项，原因表述不完整，表兄既考虑了阎宗临的嗜书如命，又对阎宗临的前程有所希冀，才主动提供资助。B项，“一到欧洲就硬着头皮选修了拉丁文”表述错误。阎宗临到欧洲后首先学习的是法文，四年后正式注册为瑞士伏利堡大学文学院学生后才开始选修拉丁文。D项，“表明阎宗临在国家离乱之时愚钝笨拙，对现实无能为力”表述有误，选文第段提及的“愚蠢的认识”是阎宗临的自谦之辞，且并非“无能为力”，阎宗临用一个文人的方式为多难的国家做出了自己的贡献。8下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)()A阎宗临读书目标明确，信念坚定，毅然离开为其免除学杂费的重华书院，只因心中有所向往；在瑞士打工五年，只为实现读“洋书”的心愿。B全面抗战爆发后，阎宗临放弃取得的瑞士国籍，选择回国并到山西大学担任教授，这是他作为受过西方民主文明洗礼的自由知识分子的选择。C阎宗临的人生多有旁人相助，其表兄、化学老师乔松岩、梁漱溟、留法学生华林，这些人的帮助能从侧面反映出阎宗临的才华过人和向学精神。D阎宗临的一生是知难而进的一生。为了求学，他不顾语言交流困难毅然选择出国勤工俭学，并硬着头皮选修了晦涩深奥的拉丁文；在日本发动全面侵华战争后，他明知国家离乱动荡却毅然选择回国。E抗战期间，阎宗临苦守自己的战时岗位，埋首著书，结集出版了世界古代中世纪史欧洲文化史论中西交通史三部著作。解析：选CDA项，“在瑞士打工五年”表述错误。B项，阎宗临当时并未取得瑞士国籍。E项，三部著作的出版并非在抗战期间，而是在他去世后。9为什么说“大师级学者”的称号对阎宗临而言是当之无愧的？大师阎宗临身上有哪些值得我们学习的地方？(5分)答： _解析：本题分为两问，第一问要求分析“大师级学者”的称号对阎宗临而言当之无愧的原因，实质是考查大师阎宗临的学术贡献，阅读文章可知“大师级学者”出现在第段，梳理总结后不难得出答案。第二问实质上是要梳理阎宗临的品质特征，但要特别注意“值得我们学习”这个问法，应该将阎宗临的个性品质上升为共性表达，比如，阎宗临个人对历史学有着强烈的热爱与执着，但我们要学习的不是热爱和执着于历史，而是坚定追求自己所钟爱的东西的精神品质。答案：(1)阎宗临不仅对欧洲社会有丰富的感性认识，而且对欧洲有深刻的理性认识，同时又有深厚的国学根底，真正实现了中西会通，他的学术著作被誉为“中国世界史学界多年来罕见的一种真学术”。他的学术著作大多是在四十岁之前完成的，这在20世纪的史学界可谓凤毛麟角。(每点1分)(2)对所钟爱的东西有着无比坚定的执着与韧劲。对家乡和祖国的热爱。在特殊时期的内心自觉(文化使命感和责任担当)。(每点1分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成1013题。王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍麾下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、关西兵马使。从讨九曲，后期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为？”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何之？”俄加金城郡太守。安禄山反，翰为元帅，奏思礼赴军，玄宗曰：“河、陇精锐，悉在潼关，吐蕃有衅，唯倚思礼耳。”翰固请，乃兼太常卿，充元帅府马军都将，翰委以军事。密劝翰表诛杨国忠，翰不应；复请以三十骑劫至潼关杀之，翰曰：“此乃吾反，何与禄山事？”潼关失守思礼与吕崇贲李承光同走行在肃宗责不坚守引至纛注下将斩之宰相房琯谏以为可收后效遂独斩承光赦思礼等寻副房琯战便桥不利，更为关内行营节度、河西陇右伊西行营兵马使，守武功。贼安守忠来战，思礼退保扶风。贼分兵略大和关，去凤翔五十里，李光进战未利，行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。命郭子仪以朔方兵击之。会崔光远行军司马王伯伦、判官李椿以兵二千屯扶风。闻贼已西，欲乘虚袭京师，径至高陵。贼引军还击椿等，椿已至中渭桥，杀守者千人，进攻苑门。伯伦战死，椿被执。先是，贼余众留武功，既传官军入京师，乃烧营遁，自是贼不敢西。长安平，思礼先入清宫；收东京，战数有功。迁兵部尚书，封霍国公，食实户五百。寻兼潞、沁等州节度。乾元元年，总关中、潞州行营兵三万、骑八千，与子仪围贼相州，军溃，惟李光弼、思礼完军还。寻破史思明别将万余众于直千岭。光弼徙河阳，代为河东节度副大使。上元元年，加司空。自武德以来，三公不居宰辅，唯思礼而已。二年，薨，赠太尉，谥曰武烈。(选自新唐书王思礼传，有删改)注纛：古代军队里的大旗。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A潼关失守/思礼与吕崇贲李承光/同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之/宰相房琯谏以为可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯战便桥/不利B潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之/宰相房琯谏/以为可收后效/遂独斩承光/赦思礼等/寻副房琯战便桥/不利C潼关失守/思礼与吕崇贲李承光/同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下将斩之/宰相房琯谏以为/可收后效/遂独斩承光/赦思礼等/寻副房琯/战便桥/不利D潼关失守/思礼与吕崇贲李承光同走行在/肃宗责不坚守/引至纛下/将斩之/宰相房琯谏以为/可收后效/遂独斩承光赦思礼等/寻副房琯/战便桥/不利解析：选B回答问题，首先要通读句子，然后根据句意和句子结构，运用排除法得出答案。比如“思礼与吕崇贲李承光”是“同走行在”的主语，其中“行在”是“走”的宾语，故“思礼与吕崇贲”“李承光同走行在”中间不能断开，据此排除A、C；又“寻副房琯战便桥”句意完整，中间不可断开，故排除D，选B。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A迁，一是升迁，二是改任同品级官职，三是降职。代，在本文中为“代理”之意，古代表示代理、暂时担任官职的词有“署”“权”等。B三公，周代已有。据杜佑的通典记载：“夏、商以前，云天子无爵，三公无官。”周以太师、太傅、太保为三公，秦以丞相、太尉、御史大夫为三公。C“薨”“崩”“卒”“不禄”“死”都表示“人死”的意思，在古代不同阶层人的死需依据其不同的身份地位严加区别，“薨”在古代称大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死。D赠，在本文中指为已死的官员加封。谥，指古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号。解析：选CC项，古代称诸侯或大官的死叫“薨”。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A王思礼熟悉作战，因立功而授官。后在接应吐谷浑苏毗王归附时，不幸从马上掉下，脚跛得厉害。不久加授为金城郡太守。B安禄山反叛时，哥舒翰极力奏请朝廷派遣王思礼前往军中，玄宗最终答应了他的请求。王思礼曾秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠，但遭到了哥舒翰的拒绝。C潼关失守后，王思礼、吕崇贲等人逃到皇帝外出停驻的地方，皇帝十分生气。在宰相房琯的劝谏下，王思礼才免于一死，改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功。D长安平定后，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，多次立下战功。升任兵部尚书，封霍国公，并成为武德以来三公不任宰相的唯一一人。解析：选C由原文“寻副房琯战便桥，不利，更为关内行营节度、河西陇右伊西行营兵马使，守武功”可知，王思礼是在便桥作战失利后被改任为关内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使的。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为？”诸将壮之。(5分)译文：_(2)行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。(5分)_答案：(1)临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽恕呢？”诸将认为他很豪迈。(得分点：“固”“贷”“壮”各1分，大意2分)(2)皇帝停驻的地方戒备森严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。(得分点：“潜”“孥”“识”各1分，大意2分)参考译文：王思礼，是高丽人，入居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟悉作战，(他)跟从王忠嗣到河西，与哥舒翰一同任王忠嗣的部下。哥舒翰担任陇右节度使，王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼)随从(哥舒翰)征讨九曲，延误了期限应当被处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽恕呢？”诸将认为他很豪迈。天宝十三年，吐谷浑苏毗王诚心归附，(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应，王思礼坠下马，脚跛得厉害。哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还要去何处呢？”不久(王思礼)加授金城郡太守。安禄山反叛，哥舒翰担任元帅，奏请朝廷派遣王思礼前往军中，玄宗说：“河、陇的精锐部队，都在潼关，吐蕃一旦寻衅，只有倚靠王思礼了。”哥舒翰坚决请求，于是(王思礼)兼任太常卿，担任元帅府马军都将，哥舒翰把军事委托给(他)。(王思礼)秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠，哥舒翰不答应；又请求带领三十名骑兵把杨国忠劫持到潼关杀掉，哥舒翰说：“这就成了我造反，与安禄山反叛有什么关系？”潼关失守，王思礼与吕崇贲、李承光一同逃到(皇帝)外出停驻的地方，肃宗责备(他们)不能坚守，引到大旗下将要斩杀他们。宰相房琯劝谏，认为可以不杀他们，以观后面的表现，便只斩杀了李承光，赦免了王思礼等人。不久(王思礼)辅佐房琯在便桥作战，失利，改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功。叛贼安守忠前来挑战，王思礼退兵以保全扶风。叛贼分兵侵略大和关，距离凤翔五十里，李光进交战失利，皇帝停驻的地方戒备森严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。命令郭子仪率领朔方兵进击贼兵。正值崔光远的部下行军司马王伯伦、判官李椿率兵两千驻守扶风。听说叛贼已经西进，想要乘虚袭击京城，直接到达高陵。叛贼率军回击李椿等人，李椿已到中渭桥，杀守兵千人，进攻苑门。王伯伦战死，李椿被捉住。在此之前，贼兵余留的众人留驻武功，听说官军进入京师以后，便烧营逃走，自此贼兵不敢西进。长安平定，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，(他)多次立下战功。升任兵部尚书，封霍国公，享用实封五百户。不久兼任潞、沁等州节度使。乾元元年，统领关中、潞州行营兵三万、骑兵八千，与郭子仪在相州围剿叛贼，官军溃败，唯独李光弼、王思礼全军返回。不久(他)又在直千岭打败史思明别将万余人。李光弼升任到河阳，(王思礼)代任河东节度副大使。上元元年，加授司空。自武德以来，三公不任宰相的，唯有王思礼一人。上元二年，(王思礼)去世，追赠太尉，谥号武烈。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗，完成1415题。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。注玉树：陈后主所制乐曲玉树后庭花。景阳兵合：隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。禾黍：出自诗经，周大夫行役过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作了黍离一诗。洛中：即洛阳，洛阳多山。14下列对这首诗的相关内容和表现手法的赏析，不正确的两项是(5分)()A诗以追述隋兵灭陈的史事发端，“残”“空”从文化生活和军事设施两方面反映陈朝的腐败。陈朝在玉树后庭花的靡靡之音中亡国，该乐曲也被后代称为亡国之音。B墓地多植松树和楸树，因以“松楸”代称坟墓。颔联写诗人登高而望之景，满目萧然，坟墓重重，宫殿荒凉。诗人与周大夫行役面对这样的景象，都很伤感。C颈联“拂”“吹”二字写得传神，“拂云”描写石燕掠云穿雨的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。这两句运用赋的艺术手法表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。D“英雄”指曾占据金陵的历代帝王，“豪华尽”与首联的“王气终”相呼应，“惟有青山似洛中”写出了诗人内心的安慰，景物依旧，但物是人非。E这首诗从题材来看是怀古，从体裁来看是七律。中间两联对仗严谨，形象丰富多彩，烘托出一种神秘莫测的浪漫主义气氛。解析：选CDC项，“运用赋的艺术手法”错，颈联采用的是比兴的艺术手法，颔联用的才是赋的艺术手法。D项，“惟有青山似洛中写出了诗人内心的安慰，景物依旧，但物是人非”错，这一句充满唏嘘之慨，诗人的感情是沉重的。15结合全诗，简要分析这首诗所表达的思想感情。(6分)答：_解析：前两联在内容安排上采用了逆挽的手法：首先追述对前朝历史的遥想，然后补写引起这种遥想的眼前景物。突出了陈朝灭亡、金陵盛衰的转捩点及其蕴含的历史教训。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。答案：表现了诗人对金陵昔盛今衰、繁华易逝的历史兴亡之感。(3分)诗人借古讽今，陈朝灭亡皆因后主纵情声色，诗人借此讽谏统治者要吸取历史教训，不要重蹈陈朝灭亡的覆辙。(3分)(三)名篇名句默写(5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)陶渊明饮酒(其五)中“_，_”两句写南山的美景正好与悠然自得的心境相映衬，以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心情。(2)论语十二章中孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中的句子是：_，_，_。答案：(1)采菊东篱下悠然见南山(2)饭疏食饮水曲肱而枕之乐亦在其中矣第卷表达题(80分)三、语言文字应用(20分)17下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)()有人以为，谣言往“敏感”上靠，就可以占领话语权高地，谣言编得越“敏感”，辟谣者越会投鼠忌器。导弹发射室内，崔玉晓果断地按下发射按钮，碧海之上，导弹腾空而起，拖着震人心魄的尾焰一蹴而就。凡涉及非法添加等严重违法行为，相关部门务必高度重视，正本清源，一查到底，并应举一反三，切实加强日常检查工作。演讲列举了英国脱欧和美国大选陷入哗众取宠等例子，是要告诉同学们网络有推波助澜的作用，需要有自己的思考，切忌人云亦云。对待西方文化，不可一味排斥，但也不能东施效颦，学些文化跟哲学的皮毛，应以持平的心态看待中西文化各自的优劣。因为事件的来龙去脉复杂繁琐，想要给读者解释清楚，就要长篇累牍，便无法将整个故事浓缩在140个字以内。ABC D解析：选B投鼠忌器：要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。使用正确。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。此处望文生义。正本清源：比喻从根本上加以整顿清理，形容彻底解决问题。使用正确。推波助澜：比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。使用正确。东施效颦：比喻盲目模仿，效果很坏。使用正确。长篇累牍：指篇幅很长、内容很多的文章。含贬义。不合语境。18下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A日前，河北省政府办公厅出台的相关意见提出，河北省将鼓励和引导民间资本参与公路、铁路、市政公用设施等重点领域和重大项目。B据中国气象局应急减灾与公共服务司司长介绍，今年夏季，我国平均气温为21.8 以上，较常年同期偏高0.9 ，为1961年以来最高。C2016年9月3日，二十国集团工商峰会先期开幕，习近平出席开幕式并发表演讲，阐述对中国经济、世界经济和全球经济治理的主张。D刚刚开放的清华大学艺术博物馆展厅总面积约9 000平方米，现有藏品包括书画、染织、陶瓷、家具、青铜器及综合艺术品等六大类在内。解析：选CA项，成分残缺，在句末加上“的建设”；B项，不合逻辑，把“以上”去掉；D项，句式杂糅，可把“在内”去掉。19填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)()创造源于需求，过去工匠以服务宫廷贵族为主，总需求非常有限，现代社会人们的需求丰富多样，_变得更加高端化、精细化、个性化。_中国庞大的人口基数支撑，_肯钻研、能创新，一些非常小众的产品_能够获得足够的用户，带来丰厚的价值回报。这样一来，供给与需求不断形成正反馈，_将极大地激发工匠的创作热情。需要强调的是，工匠精神的应用不是仅仅局限于制造业领域，_可以延伸到农业和服务业等全部领域。A而且但是因为也因而/B因而但是因为/更而是C因而由于/就也而且D而且由于只要也/而是解析：选D本题考查语言表达连贯的能力。从“丰富多样”与“变得更加高端化、精细化、个性化”的关系来看，应该是递进，可以选择“而且”，排除B、C两项；接下来“中国庞大的人口基数支撑”与“能够获得足够的用户，带来丰厚的价值回报”有因果关系，所以第空可以填表原因的“由于”，排除A项；第空可以填表条件的“只要”，第空相对前面的“一些非常小众的产品”可填“也”，第空可以不填，第空根据前面“不是”可知后面可衔接“而是”。20在下面一段文字横线处补写恰当的词语或语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)维生素过去叫作“维他命”，_，维生素就是维持生命的元素。维生素的种类很多，已知的已有几十种，包括维生素A、B、C、D、H等。每个人需要的维生素量很小，_。人体一旦缺乏了维生素，不仅生长发育要受到影响，_。例如缺乏维生素B，就会患脚气病、口角炎、糙皮病等。解析：作答本题，要考虑上下文。句前提出维生素的名称问题，后解释维生素，故该处填入“顾名思义”最为恰当。句前说人体需要的维生素量很小，后面说人体缺了维生素的危害，所以处当有一个转折的句子，强调维生素对人体的作用。句前的句子有“不仅”一词，所填句子当与前面构成递进关系，句后举疾病的例子，递进句的内容当是引起疾病。答案：顾名思义但它对人体却发挥着重要作用甚至有时还会引起一些疾病(每句2分)21欣赏下面的漫画，按要求答题。(5分)(1)用简洁的语言说明这幅漫画的内容，不超过45个字。(3分)答： _(2)用一句话说明漫画给你的启示，不超过15个字。(2分)答： _解析：解答第(1)问，应仔细观察漫画，该漫画画面内容较为简单，用简洁的语言将画面内容描述下来即可。解答第(2)问，结合(1)题中对内容的描述，经分析可知，漫画主要强调了约束的重要作用。答案：(1)天空中飘着白云，一只风筝线绳完好，高高地飞在空中，一只风筝线绳已断，正在向下坠落。(内容完整，语言简洁即可得3分)(2)必要的约束也是一种保护。(或：追求绝对的自由只会使人堕落。)(大意对即可得2分，有其他启示，言之有理亦可)四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)材料一2012年8月13日，北京，3岁男孩明明在京旺建材城门口踢球时，不幸坠入一口深95米、直径42厘米的空调井中。因打捞难度巨大，明明最终没有救上来，孩子只能就地掩埋，长眠井下。材料二2016年11月6日，保定，6岁男童聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎跌落深40米左右的枯井中。消息传出后，当地各方力量一直不间断地实施救援，热心人士也从四面八方赶来，并送来物资、现金等，形成强大的后勤保障，期望联手创造一个生命的奇迹。2016年11月10日夜间，坠井男童被发现时，已无生命体征。以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的看法。要求：结合材料的内容及含意作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作提示第一则材料表述的是xx年3岁男童明明坠入一口深95米、直径42厘米的空调井中不幸身亡的事情，第二则材料表述的是xx6岁男童聪聪跌入深40米左右的枯井中不幸身亡的事情。因为空调井太深、打捞难度大，明明最终被掩埋在井中；因为枯井太深，尽管各方力量不断实施救援，但聪聪被发现时已经没有了生命体征。两件事都是表述孩子坠入深井的事情，审题立意时，要注重从多个角度分析事件。可从以下几个方面立意：谁为孩子掉入井中负责？一方有难八方支援；不能再让祖国花朵凋零；深井救人，是对生命的承诺。参考例文是谁让悲剧一再发生？蓓蕾枯萎、花朵凋零，让人感伤；幼童坠井、意外身亡，更是让人悲痛。面对坠入空调井的明明、坠入枯井中的聪聪，悲痛之外，我们更想进一步追问：是谁让悲剧一再发生？空调井埋入管道后是要封闭的，即便是正在施工的也是要有警示标牌的，已经没有使用价值的枯井是要回填的，但不幸的是，这些“井”口长时间暴露于地面，一直张着“血盆大口”，伺机吞噬生命。毋庸置疑的是，造成两个孩子的悲剧的根本原因是成人世界责任的缺失。没有人不知道空调井的危险，但很多人对敞口的空调井置若罔闻；没有人不知道枯井的危害，但很多人对敞口的枯井熟视无睹。监管不力，是悲剧一再发生的一个重要原因。作为市政建设的管理部门，有没有关于空调井安全的标统，有没有相关的政策、措施，保证空调井对人的生命不造成威胁；作为乡村的管理者，有没有对枯井安全的统一要求，有没有按照规定对枯井进行回填。执行不力，是悲剧一再发生的另一个重要原因。在安全作为任何生产、生活活动的第一要素时，还能有空调井吞噬孩子的事情发生，可以推测到这个空调井周围并没有明确的警示标识，没有任何的安全防护措施，可见政策执行者的安全意识是多么薄弱，明知道田间的枯井会对人的安全造成隐患，但水井监管人并没有在枯井周围采用任何的防护措施，可见他们对安全的认识多么片面和浅薄。当然，对孩子的看护不力也是悲剧发生的一个因素。作为孩子的监护人，不论工作多繁忙、身体多疲惫，对幼童的看护都是丝毫不可懈怠的，因为幼童对危险没有认知，当危险来临时，他们根本意识不到。无论是哪一种原因，究其根本，还是对安全的忽视，没有把安全当作第一要务。在生活中，无论是管理者、执行者，还是监护人、行为主体，都要把安全放在第一位，确保每一个生命都能绽放出美丽的花朵。