资源描述
Unit2 A Magic Day第二课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Did you go to the beach after that?并能用该句型结合图片做对话。(2）学习单词ride/rode, sing/sang, drink/drank。(3)学习Chant Activities。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对自己的房子进行描述，加深学习英语的兴趣。教学重难点：教学重点：学习句型Did you go to the beach after that?并能用该句型进行交际。教学难点：drink/drank的读音。课时安排：2课时教学过程 一、 预习导学写出下面单词过去式和含义ride/（rode）（骑）, sing/（sang）（唱）, drink/（drank）（喝）。二、学习研讨1、导入新课。上节课我们已经学习了动词过去式的构成规律和发音规律，本节课我们将更进一步学习，并提高我我们应用英语进行交流的能力。小组展示：各小组展示前置作业小组合作：1、 用自然拼音进行单词拼读单词。各小组展示成果。师生评价。2、听录音跟读单词。3、听录音学习target对话A:Did you go to the beach after that?B: No, I didnt. I went to the park. 4、用target句型做对话。三、听力练习1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。四、Chant Activities1、听录音跟唱。2、小组合作学习。3、小组展示。4、听录音写出横线上所缺的单词。5、小组核对答案。6、教师呈现答案。五、作业 基础题：抄写sounds and words。六、板书设计Unit2 A Magic dayA: What did you do this morning?B:I read a book./(ate an apple, wrote a letter, read a book, made models)A:Did you go to the beach after that?B: No, I didnt. I went to the park. （rode a bike， sang a song， drank some juice）教学后记：
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