三年级品德与社会上册 3.1 规则在哪里2教学设计 新人教版.doc

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规则在哪里教学目标:1、通过做游戏,让学生明白规则的道理,人人要自觉遵守,能在讨论、调查的基础上,学习发现生活中的规则。2、了解与小学生相关的规则。3、明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘。教学重点: 通过做游戏,让学生懂得规则的意义,理解小学生相关的规则。遵守规则,按规则办事。教学难点: 教育学生遵守规则,懂得规则的重要性。教学关键: 通过做游戏,让学生明确规则的意义及重要性。教学准备:1、收集有关遵守规则的图片。2、设计一个小故事,内容为小学生到公园或某一公共场所活动。教 法:引导法、谈话法学 法:观察法、讨论法、小组合作学习法教学过程: (一)谈话引入: 同学们,在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的,遵守规则的,让学生畅所欲言谈谈自己的启发。 (二)板书课题: 规则在哪里 (三)学文明理: 1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。 2、请同学们看书上的图,同学们在做游戏,一边看,一边想想这个游戏有什么规则。 3、看后提出问题: (1)游戏中有什么规则? (2)没有这些规则行不行? (3)同学们做游戏时有没有遵守规则? (4)如果不按规则做会怎么样? 4、教师小结:做游戏要有规则,如果没有规则,游戏就不能进行下去。 5 、同学们除了做游戏要有规则之外,哪儿还可以找到规则呢?下面请同学们看看书上的插图,说说他们是怎样找到规则的。 6、出示课文插图,让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 7、认识和遵守规则。 (四) 教学延伸 1、出示有关规则的图片,让学生加深理解规则的意义,明白到社会中,家庭生活中,学校中都要有规则。 2、学生说说自己是怎样遵守规则的,遵守规则有什么好处?不遵守规则有什么害处? (五) 巩固练习 出示问题,大家讨论,对的打“”,错的打“”。 (1)小明过马路时没有走人行横道。() (2)小红在排队买电影票的时候看见了很多人,他不想排在后面,向前面的朋友小花挤挤眼睛,想排到她的面前去,小花摆摆手,说: “不行。”() (3)上课的时候,张伟争着举手发言,得到老师同意了,他站起来回答。() (五)总结: 1、学了这篇课文,你懂得了什么? 2、齐声朗读课文中的内容。 (六)布置作业。板书设计: 规则在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中
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