三年级品德与社会上册 3.1 规则在哪里2教学设计 新人教版.doc

规则在哪里教学目标：1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。2、了解与小学生相关的规则。3、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。教学重点： 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。教学难点： 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。教学关键： 通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。教学准备：1、收集有关遵守规则的图片。2、设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。教 法：引导法、谈话法学 法：观察法、讨论法、小组合作学习法教学过程： （一）谈话引入： 同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。 （二）板书课题： 规则在哪里 （三）学文明理： 1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。 2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。 3、看后提出问题： （1）游戏中有什么规则？ （2）没有这些规则行不行？ （3）同学们做游戏时有没有遵守规则？ （4）如果不按规则做会怎么样？ 4、教师小结：做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。 5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。 6、出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 7、认识和遵守规则。 (四) 教学延伸 1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。 2、学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？ (五) 巩固练习 出示问题，大家讨论，对的打“”，错的打“”。 （1）小明过马路时没有走人行横道。（） （2）小红在排队买电影票的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（） （3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（） （五）总结： 1、学了这篇课文，你懂得了什么？ 2、齐声朗读课文中的内容。 （六）布置作业。板书设计： 规则在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规则 社会生活中