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,人教版道德与法治八年级上册 第三单元勇担社会责任,主要内容,一、说课标,1.单元的课程目标,勇担社会责任,对应课程标准要求,情感、态度、价值观,课标要求,知识与技能,能力目标,了解责任含义、来源，不同角色承担不同责任，理解对自己负责和对他人负责的关系，理解承担责任需要付出代价，也会获得回报；了解关爱对他人社会和个人的意义，服务社会对个人成长的意义,能区分负责人行为和不负责人的行为，提高辨别能力，通过对责任与角色，代价与回报的关系，提高辨别思维能力；运用全面发展的观点分析关爱他人的意义提高辩证思维能力。,明确自身应该承担的责任，增强对 他人责任感，对履行责任不言代价 与回报的人心怀感激， 自觉履行对自己他人对社会的责任 感受关爱的力量，增强关爱他人 的意识，积极参加社会责任培养 奉献精神。,依据的课程标准是： “我与国家和社会” 中的“积极适应社会 的发展”,一、说课标,2.单元的课程内容,勇担社会责任,做负责的人,第六课 责任与角色同在,我对谁负责 谁对我负责,第七课 积极奉献社会,关爱他人,服务社会,内容结构,二、说教材,1.教材的编写特点,编写特点 ： 教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元，以主题模块的方式搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。,二、说教材,2.教材的内容结构,责任与角色同在,内容结构,我的角色我的责任,责任你我他,不言代价与回报,我对谁负责谁对我负责,做负责人的人,我承担 我无悔,我谁对对谁我负负责责,内容结构,我的角色我的责任,责任你我他,责任的含义,来源,不同角色承担不同责任,对自己负责的表现和意义,他人对我负责的表现及意义,我对他人负责的表现和意义,重要考点,做负责的人,无私奉献的人使我们的生活更美好,本框考点以社会热点评析题为主要题型,内容结构,不言代价与回报,我承担 我无悔,做出合理选择并对自己的选择负责,自觉承担应尽的责任，无怨无悔,承担责任的代价与回报,增强履行责任的能力,重要考点,积极奉献社会,内容结构,关爱他人,服务社会,关爱他人是一种幸福,关爱他人是一门艺术,不停留在口头， 体现在日常小事上,奉献助我成长,奉献社会 我践行,重要考点,关爱他人,内容结构,关爱他人是一种幸福,关爱是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐的润滑剂,关爱他人也是关爱和善待自己,关爱他人要心怀善意,关爱他人要尽己所能,一般考点,重要考点,关爱他人是一门艺术,关爱他人要讲究策略,服务社会,内容结构,奉献助我成长,奉献社会需积极参加公益活动,奉献社会我践行,奉献社会需我们热爱劳动爱岗敬业,服务社会体现人生价值,服务社会促进我们全面发展,重要考点,二、说教材,3.内容的立体整合,遵守社会规则,与他人的交往,本单元与同类知识联系,勇担社会责任,社会生活离不开规则,知识联系,主动参加社会活动，增强社会责任,奉献社会和服务社会,担负历史使命,维护国家利益,维护国家利益,基础,与承担责任服务 社会有关的知识,学段纵向知识联系,社会,自觉履行道德义务 和法律义务,学段联系,集体,七年级下册 憧憬美好集体,使未成年人积极承担在集体中的责任,八年级上册 勇担社会责任,八年级下册 权利义务伴我行,国家,三、说建议,1.教学建议,教学建议,做负责任的人,教学建议,教学建议 创设情境，让学生在课堂上表演，提前设计情境，实际感受、体会承担社会角色的思想感情和活动方式,教学建议,关爱他人,教学建议,教学过程中从农村中拍些空巢老人的视频或者在班上有困难的学生，让学生在现实中改变以自我为中心的习惯，主动关爱帮助生活中有困难人。,充分挖掘生活中的素材， 提高学生的学习热情， 采用实践活动反思法,教学建议,服务社会,教学建议,教学过程中可以播放感动中国，中国骄傲，孝心少年等典型事例的播放触动学生心灵，形成尊敬父母，热爱父母的态度价值观。,三、说建议,2.评价建议,新课标：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度价值观的形成与发展。,评价建议,注重对学生学习过程的评价。,恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。,重视对学生思考问题和解决问题能力的评价。,评价方式要多样化。,在以小组为单位的学习形式下，要评论到“组”，而不是“个人”。,第一环节 检查学生上节课知识掌握情况,目的是为了检查学生知识掌握情况，刚开始我会给学生留有时间巩固背诵，前三组的加四分，后三组的有几人没掌握就扣几分，几周下来学生为了争前三名就利用课前完成。我又改变策略每组都抽查会浪费很多时间，采取小组抽签两组，我自己检查两组，自愿展示一组，检查到的小组比没检查到的小组多一分，这样激励学生的积极性，这样来实现人人清，堂堂清的教学理念。,评价建议,完成能力培养预测的自主学习部分，刚开学采取前三组加两分，后三组扣一分，为了小组得分大部分小组会在课前完成，这样会节约很多时间，另外也充分利用了能力培养与测试这一资源。,评价建议,重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。,第三环节是回答教师编写的问题。为了调动小组的积极性对不同问题按难易程度设计不同的分值，让学生把答案找出来，与组员交流后把答案整理好，把问题写在答案的旁边。,把课标按难易程度设计不同的分值，有小组轮流抽签抽到的小组由全班同学推荐这一小组的学生回答，一般推荐的都是成绩较差的，这样组长和其他成员会主动本帮助组中的较差组员，成绩较差的为了给本组加分也会努力，这样做可以让全体学生参与教学。,三、说建议,3.课程资源开发与利用建议,说 建 议,课程资源的 开发与利用,教材资源,本地资源,利用报刊拓展思维， 把教学与考点接轨,利用课本资料，自学新知，利用好教辅，服务教学。,利用个人、家庭、学校、企业国家、国际等事例体验，以此触动学生的心灵,图书馆、报刊、 参考书,就这一单元例如学校开展的以学习最美人物为主题的活动，征文比赛，演讲比赛等活动，做些视频播放给学生看。 教师要善于发现并记录生活中的实践和生活变化，例如学校开展植树造林、义务捐款，积极参加社会公益活动等教学环节。,谢谢各位老师的耐心聆听,
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