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第一章 电与磁,整理：张欣怡、陈佳菲、叶志超,考点1：磁体的判断,1.磁体具有吸引铁、钴、镍的性质 2.磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱 3.磁体自由放置能指南北 4.磁极间的相互作用（注：若小磁针被吸引，铁棒不一定为磁体，因为小磁针本身就具有磁性）,考点2：磁场与磁感线,1.磁场是真实存在的。磁场有方向，磁感线总是从磁体的北极回到南极。规定小磁针静止时N极所指的方向为磁场方向。 2.磁感线是不真实存在的。（磁感线运用了模型法，类似的有：用光线描述光的传播方向、用力的示意图描述力的方向等。） 3.磁感线特点：闭合回路；不相交；磁感线密的地方磁场强。 4、地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。（指南针原理）,考点3：电与磁的相关原理,考点4：电磁铁的磁极、磁场、磁性,1.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小和有无加铁芯有关。线圈匝数越多，电流越大，加入铁芯，电磁铁磁性更强。 2.判断电流或磁场方向：右手螺旋定则。 3.电磁铁的应用：电磁起重机、洗衣机、电饭锅等。,考点5：电磁继电器的工作原理,1.电磁继电器分为控制电路（低压电源、开关、电磁铁）和工作电路（高压电源、用电器）。连接电路图 2.电磁继电器解答题（结合图像）思路： 根据R总=U总/I总算出总电阻；R总=R1+R2+（注意线圈有无电阻）,考点6：电动机的结构和原理,1.线圈处于平衡位置，此时给线圈通电，线圈不转动。要使线圈持续转动，需要安装换向器（平衡位置利用惯性转动）。 2.线圈不转动的原因：线圈处于平衡位置；电刷与换向器接触不良（或摩擦力太大）；磁场强度太弱。 3.线圈的转动方向与电流方向、磁场方向有关；线圈的转动速度与电流大小、磁场强度有关。 4.电动机：电能转化为机械能。（直流电动机输入的是直流电，线圈中产生的是交流电）,考点7：发电机的结构和原理,1.感应电流的方向与导体切割磁感线的方向、磁场方向有关；感应电流的大小与导体切割磁感线的快慢、磁场强弱和导体的长度有关。 2.发电机：机械能转换为电能。（交流发电机线圈中产生的是交流电，对外输出的是交流电）,考点8：家庭电路的连接和故障,1.测电笔正确使用方式：手触金属笔卡（笔尾金属体）。 2.断路器一般接在火线上；开关接在火线上；各用电器之间并联；开关与用电器之间串联。 3.两孔插座左零右火；三孔插座左零右火上接地。 4.电路故障：零线断路（氖管均发光）；火线断路（氖管均不发光）；用电器短路（氖管均不发光）。,考点9：安全用电,1.人体安全电压为不高于36V，在潮湿环境下会更低一些。 2.安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 3.触电：单线/双线触火线；双线触火线、零线。,第二章 微粒的模型与符号,整理：郑洁、余以勒、邓婕,考点1：模型,1、模型与符号的区别：模型包括图表、公式、结构模型等，符号包括元素符号、字母等等。 2、水在三态变化中，分子没有发生变化，分子间的间隙发生了变化。,考点2：物质的组成和构成,1、 分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。原子是化学变化中最小微粒。 2、微观：物质由分子、原子、离子构成，由原子直接构成的有金属、固态非金属（碳、磷）。 3、宏观：物质由元素组成。,考点3：原子的结构,1、原子结构： 原子中，核电荷数质子数核外电子数（原子不显电性）。 中子数不一定等于质子数,原子内可以没有中子。 原子核所带的正电荷总数=核外电子所带的负电荷总数。 2、原子内部结构（粒子撞击原子核）：原子内部存在很大空隙；原子核的体积很小、质量很大（集中了大部分质量）；原子核带正电荷。,考点4：元素和同位素,1、具有相同的核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称为元素。元素的种类由原子的质子数决定。 2、原子核内质子数相同、中子数不同的同类原子统称为同位素原子。 3、在地壳中含量最高的是氧、硅、铝、铁；在人体中含量最高的是氧、碳、氢；海水中含量最高的是氧、氢、氯。,氢的三种同位素原子,考点5：化合价,1、化合价口诀： 钾钠氢银正一价，钙钡镁锌正二价。 氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价。 一二铜二三铁，三铝四硅三五磷。 2、根据化学式计算化合价： 化合物中元素的化合价代数和为零； 离子中元素的化合价代数和为离子所带电荷数。,考点6：化学符号代表的意义,1、元素符号一般表示： (1)一种元素。 (2)这种元素的1个原子。 (3)表示一种物质(由原子直接构成的)。 2、元素符号周围数字的意义： 元素符号前面的数字：表示单独的微粒的个数。 元素符号右下角的数字：表示每个分子（原子团）中某原子的个数。 元素符号右上角的数字：表示离子所带的电荷数。 元素符号上方的数字：表示元素的化合价。,考点7：化学式的书写和名称,1、化学式的书写（根据化合价）： 2、化学式的名称（从右向左读）： 含金属元素（某化某）：FeCl3氯化铁 不含金属元素（几某化几某）： CO2二氧化碳 含酸根离子（某酸某）：Na2CO3碳酸钠,考点8：根据化学式的计算,考点9：物质的分类,食盐溶液、空气等,氧气、石墨、铁等,水、高锰酸钾等,（由一种元素组成）,（由多种元素组成）,（一种物质）,（多种物质）,第三章 空气与生命,整理：吴嘉伟、肖悦,多功能瓶,考点1：实验操作,制取气体装置 1、发生装置：根据反应物的状态（固体反应/固液反应）、反应条件（是否需要加热）选取。 2、收集装置：根据气体的密度（排空气法）、在水中的溶解性（排水法）选取。 3、多功能瓶（收集）：密度大于空气（长进短出）、密度小于空气（短进长出）、排水法收集（短进长出）,考点2：空气中氧气含量实验,1、实验原理：为什么选用红磷？ 2、实验现象：燃烧现象、温度、水位变化？ 3、实验结论：氧气的体积分数？ 4、实验误差：偏大偏小的原因？ 5、实验改进：优点？计算氧气的体积分数？,考点3：氧气的性质与制取,1、实验原理：为什么用高锰酸钾/氯酸钾/过氧化氢？ 2、实验装置：发生装置、收集装置？ 3、实验步骤：操作先后顺序？为什么试管向下倾斜？为什么塞棉花？为什么先移导管？ 4、氧气验满方法？氧气检验方法？氧气的性质？,铁丝燃烧,硫粉燃烧,木炭燃烧,红磷燃烧,考点4：二氧化碳的性质和制取,1、实验原理：为什么不用稀硫酸和浓盐酸制取二氧化碳？ 2、实验装置：发生装置、收集装置？ 3、二氧化碳验满方法？检验方法？二氧化碳的性质？,考点5：燃烧的条件和灭火原理,1、氧化反应：物质与氧发生反应。（放热） 2、燃烧的条件：有可燃物、有充足的助燃剂、温度达到可燃物的着火点。（缺一不可） 3、灭火：任意缺少燃烧的某一条件。,考点6：质量守恒定律,1、质量守恒定律的内容？适用范围？微观解释？ 2、质量守恒定律实验注意事项：密闭。,考点7：化学方程式,步骤：假设化学方程式寻找已知、未知列比例式计算答,必背化学方程式！,考点8：呼吸系统和呼吸运动,1、人体呼吸系统的组成？气体交换的主要场所？ 2、吸气、呼气的过程？（肌肉、胸腔体积、肺内气压的变化） 3、气体在肺泡与血液间交换的动力来自什么？举例说明肺泡的哪些特点有利于气体交换？,考点9：呼吸作用,1、呼吸作用的文字表达式、条件、场所？ 2、尝试描述以下三个关于呼吸作用探究实验的实验目的、实验操作注意事项、实验现象、实验结论？,考点10：光合作用,1、光合作用的文字表达式、条件、场所？ 2、尝试描述以下四个关于光合作用探究实验的实验目的、实验操作注意事项、实验现象、实验结论？,考点11：呼吸作用和光合作用的关系,1、呼吸作用的影响因素：温度、水分、氧气等。 2、光合作用的影响因素：光照、二氧化碳浓度等。 3、尝试分析以下图像。,考点12：氧循环和碳循环,自然界产生氧气、消耗氧气的途径？自然界产生二氧化碳、消耗二氧化碳的途径？,考点13：大气污染问题和空气污染,1、引起温室效应的原因？如何防治？ 2、臭氧层的作用？引起臭氧层破坏的原因？保护臭氧层的措施？ 3、什么是酸雨？酸雨中的有害物质主要是什么？如何防治？,第四章 植物与土壤,整理：严欢、张怡青、王科科,本章重点： 1)土壤成分的探究; 2)根尖的结构与功能; 3)茎的结构与功能;4)叶的结构与蒸腾作用; 5)土壤污染与保护。 本章难点： 1)细胞失水与吸水的原理; 2)水分、有机物的运输; 3)影响蒸腾速率的因素。,考点1：探究土壤的成分,1、如何检验土壤中的空气？空气的体积分数如何计算，测定过程中用了什么科学方法？（等效替代法） 2、如何检验土壤中的有机物？ 3、如何检验土壤中的水？ 4、如何检验土壤中的无机盐？,考点2：根的结构,1、植物根吸收水分的主要部位是什么？根尖的结构包括哪些（从下往上），各部分结构的细胞有什么特点和作用？ 2、无机盐中的氮、磷、钾元素分别与植物的什么部位生长有关？植物缺乏氮、磷、钾元素时分别有什么表现？,氮黄红磷钾褐斑,考点3：植物的吸水和失水,1、根毛细胞吸水和失水的条件？（水从低浓度转移到高浓度） 2、正常情况下，土壤溶液浓度和根毛细胞液浓度大小关系？,考点4：茎的结构,1、木质茎的结构包括哪些（由外向内），分别有什么作用？ 2、为什么草质茎植物的茎不会加粗？,考点5：水、无机盐和有机物的输送,1、导管和筛管分别输送什么？输送方向？ 2、环割树皮为什么形成枝瘤？枝瘤形成在环割处的上方/下方？,考点6：叶的结构,1、叶片的结构？作用？ 2、气孔的结构？作用？一般陆生植物叶的气孔分布特点？调节（保卫细胞）？,考点7：蒸腾作用的影响因素,1、蒸腾作用的概念？意义？影响因素？ 2、我们在移栽树木时，你认为可以采取哪些措施可提高成活率？为什么？,考点8：土壤的成分和保护,1、植物可以从土壤中吸收什么物质？（水、无机盐）衡量土壤肥力高低的标志是什么？（有机物） 2、土壤的形成包括哪两个过程？ 3、什么类型土壤的通气性最好？什么类型土壤的保肥性最好？什么类型土壤最适合耕种？,