2019春三年级英语下册 Unit 11《I Can》教案 北师大版.doc

Unit 11 I can教学内容Unit 11 I can教学目标知识与能力目标：让学生会读Talk Together 对话，能够理解对话的意义，优秀生能改编对话；全部学生能够结合图片认读本单元功能句型。过程与方法目标：在参与、合作、体验的过程中理解Talk Together 对话,巩固对功能句型的认读和理解。情感态度价值观目标：培养学生与他人交流的意识。备教材教学重点：让学生会读Talk Together 对话，能够理解对话的意义，能够结合图片认读功能句型。教学难点：Talk Together中，very well Lets try I want to dance 这几句话比较难读，难理解。钻研中的问题：如何让二年级的学生更好地理解、掌握多句对话后的Listen and check 练习。备学生Talk Together 中大部分句子是学生学习过的，朗读、理解比较容易，但是，让学生在多句对话后提取、理解运用有效信息，对二年级的孩子比较困难，所以设计了一个表格，让孩子们在完成表格过程中，锻炼提炼有效信息的能力；另外，对话中出现的三句难点，容易给学生理解对话形成阻碍，所以要在前面的导入过程中渗透。课前准备课件，动作类词汇图片，录音,一个软球板书设计Unit 11 I can climb（3Can you _ ? Lets try .Yes,I can _. want to No,I cant _. Very well. 教 学 过 程设计意图一、复习本单元词汇，为新客做准备1 看图片，说出图片上动作名称：run swim write talk 等本单元词汇 2 Read ,do and say :看单词卡反面词汇，默读单词，作出该动作，选一个学生根据其他学生所作的动作，再说出单词T:Lets play a game .Who wants to come here ? 学生到前面后，让其面对学生。我拿出一张单词卡，对其他学生说：Do the action 学生不懂的话，我做动作，让 学生跟着做。然后，问前面的学生：What can they do ?二、学习新知1 Listen and Number (渗透对话里的句型:)让学生看ppt 里的图片，以I can 表达图片内容：到I can dance 的时候，问学生:Can you dance ? Can you dance very well ? 出示very well 单词卡，让学生跟读。在I can catch the ball 时，通过传接球的游戏渗透Lets try ! 通过小鸟说I can fly .渗透fly.2 听录音，完成排序练习，通过PPT核对答案。3 学习Talk Together (1)T:Ann and Mocky are having a talk .Lets listen :(学生听录音)After it,tell me :Can Mocky dance ?S :No,Mocky cant dance .T:But he wants to dance .出示want to 单词卡，带读，并让学生读。T:Can Ann dance ?S:Yes,she can dance .老师复述学生的话，强调very well.(2)再次听对话，中间停顿，让学生完成表格：Take out your pepper ,listen and check.（3）跟读对话，中间停顿提问，核对表格答案：通过提问，让学生回答后核对答案（4）同桌同学读对话：Two students a group ,read the dialogue ，然后请一组展示 (5) 用大屏幕上图片，改编对话。三、Read and Match :1看大屏幕图片，让学生描述图片内容：（把can 和cant 分开处理）在学生描述图片过程中，让学生看小黑板上的句子，选择一下哪一句是所描述的图片内容2读句子，重点教读Read an English book Draw a picture3学生完成练习4说一说解题方法：先看图，想一想用英语怎么说，再根据拼合规律去句子里找重点词。通过小活动复习本单元词汇，为下面的看图说句做准备。通过表格练习反馈练习检查学生是否理解了对话内容，并帮助学生提炼有效信息。Read and Match 练习，培养学生认读能力，同时检验孩子对本节课的掌握情况。作业设计完成练习册笔试练习。