2019-2020年高二化学《22芳香烃》教学设计.doc

2019-2020年高二化学22芳香烃教学设计【内容与解析】本节课要学的内容芳香烃的结构与性质指的是苯所具有的平面结构，其化学化学键是一种介于单键与双键之间的特殊的化学键，其核心是苯所具有的性质也是介于单键与双键之间的特殊的化学性质,理解它关键就是要从其结构入手这样得出芳香烃所具有的性质。这节的知识点是本学科一般内容，教学的重点是苯和苯的同系物的结构、性质差异与硝化反应，解决重点的关键是苯与苯的同系物中性质存在差别，苯的同系物能使酸性高锰酸钾褪色但苯不能。甲苯的硝化反应是制取TNT的反应。【教学目标与解析】1教学目标（1）掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;（2）了解芳香烃的来源及其应用2目标解析（1）掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质;就是指苯是一个平面结构其化学键是一种介于单键与双键之间的特殊的化学键。所以其性质也介于烷烃与烯烃之间，但更像烷烃的一种特殊的结构。（2）了解芳香烃的来源及其应用指的是芳香烃来源于煤的干馏。【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是苯与苯的同系物间的性质存在差别，产生这一问题的原因是结构相似会导致性质也差不多。要解决这一问题，就要从苯环中存在的支链会与苯环间相互影响使性质都发生很大的差异，其中关键是结构中的相互影响。【教学支持条件分析】在本节课苯的结构与性质的教学中，准备使用多媒体型 教学。因为使用多媒体教学，有利于学生记住苯所具有的结构，以及苯与其同系物所具有的性质。【教学过程】一、苯分子的组成和结构分子式： 最简式： 结构式： 结构简式： 空间构型： 苯分子中的碳碳键是单键、双键交替的结构吗？如何用实验证明？二、苯的性质1.物理性质2.苯的化学性质-结构决定性质反应方程式反应条件反应类型苯和液溴发生取代反应苯与浓硝酸发生取代反应苯和氢气发生加成反应1为验证苯与溴发生取代反应原理，并检验无机产物，有同学设计了如下的实验装置，试分析装置图是否存在缺陷，如有，请加以改正并完善。反应中生成的溴苯呈黄褐色，而纯溴苯为无色不溶于水且比水重的油状液体，如何分离得到较纯的溴苯?2.实验室制取少量的硝基苯，其主要步骤如下： 配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸的混合酸，加入试管中。 向室温下的混合酸中加入一定量的苯，充分振荡，使混合均匀。 在55-60下发生反应，直到反应结束。 除去混合酸后，粗产品依次用蒸馏水和5%氢氧化钠溶液洗涤，最后再用蒸馏水洗涤。 将用无水氯化钙干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。试完成下列问题：如何配制浓硫酸与浓硝酸的混合酸？分离硝基苯和水的混合物使用的主要仪器是 在本实验中，在试管上加接装有长玻璃管的橡皮塞，其作用是什么？三、苯的同系物1.几个概念及其关系芳香烃： 苯的同系物： 通式： 芳香族化合物： 芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物的关系： 2.苯和甲苯的性质对比苯甲苯分子式结构简式结构相同点结构不同点分子间的关系化学性质Br2(CCl4)KMnO4(H+)浓硝酸和浓硫酸的混合物教学小结：这节课我们学习了苯与其同系物的结构与性质。其中苯的同系物的性质要比苯的性质活泼。22芳香烃教学反思本节的内容，在教学时，我认为把握两点对学生快速掌握知识很有帮助。一、 从结构决定认识角度把握苯的性质： 结构上的对称性分子非极性难溶于水，易溶于有机溶剂 介于单、双键之间的特殊键稳定A、 似单取代（X2、硝化、磺化）B、 似双加成（H2、Cl2）小结：易取代，难加成。证明其没有典型单、双键交替结构的依据。二、 从相互影响认识苯的同系物性质： 苯环对侧链影响：侧链似烷烃结构，却易被高锰酸钾氧化，表明苯环使侧链活化了，假此区别苯与其同系物。（注意一种情况不可，首碳无氢） 侧链对苯坏影响：苯硝化只一取代，而甲苯却是三取代，表明甲基使苯环邻对位活化了。在教学中，配以实验或视频，应该可以很好的达到教学目标。