2019-2020年高中语文 2-7 李商隐诗两首课时演练 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中语文 2-7 李商隐诗两首课时演练 新人教版必修3一、基础积累1下列加点字的注音无误的一项是()A锦瑟(s) 改弦更张(xun) 惘然(wn) 他生未卜(p)B宵柝(tu) 沧海桑田(cn) 晓筹(chu) 泥古不化(n)C庇护(p) 心宽体胖(pn) 逮捕(di) 众口铄金(shu)D谄媚(chn) 缠绵悱恻(fi) 勾当(u) 瞠目结舌(chn)解析:A项,“弦”应读xin,“卜”应读b;C项,“庇”应读b;D项,“勾”应读u。答案:B2下面加点的词解释有误的一项是()A锦瑟无端五十弦无端:没有来由地,无缘无故地B此情可待成追忆可:难道,哪能C望帝春心托杜鹃春心:伤春之心,比喻对失去了的美好事物的怀念D此日六军同驻马六军:六支军队解析:六军:周制,天子有六军,一万二千五百人为一军。后泛指军队。答案:D3下列诗句中加点词古今意义不同的一项是()A千载谁堪伯仲间B山围故国周遭在C沧海月明珠有泪 D犹及清明可到家解析:“故国”古义为“过去的都城”,而现在指:历史悠久的国家;祖国;故乡。答案:B4下列对诗句运用的修辞格判断不正确的一项是()A沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(用典)B塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)C矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。(对偶)D随意春芳歇,王孙自可留。(拟人)解析:B项运用了对偶和借喻的修辞格。答案:B5下列有关诗句的解说,错误的一项是()A他生未卜此生休:在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。B庄生晓梦迷蝴蝶:此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故,写瑟声之如梦似幻,令人迷惘,瑟声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。C沧海月明珠有泪:此句用了南海鲛人眼泪变明珠的传说,托寓自己的才能不为世所用的悲哀。D无复鸡人报晓筹:是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上,再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。解析:A项,此句意思:不管来生怎样,今生的夫妇缘分已经断绝了。答案:A6名句默写。(1)庄生晓梦迷蝴蝶,_。(2)_,蓝田日暖玉生烟。(3)此日六军同驻马,_。(4)身无彩凤双飞翼,_。(5)_,蜡炬成灰泪始干。答案:(1)望帝春心托杜鹃(2)沧海月明珠有泪(3)当时七夕笑牵牛(4)心有灵犀一点通(5)春蚕到死丝方尽二、阅读理解(一)课内阅读阅读锦瑟,回答710题。7首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法?其中“无端五十弦”又喻指什么?答案:这里运用了比兴手法。“无端五十弦”喻往事繁多,也可说是喻已逝的年华,慨叹自己年已半百,追忆自己美好的青春年华。8前人称锦瑟中的“思华年”是本诗“一篇之主”。试结合全诗的内容,分析它是如何成为全诗之主的。答案:本诗写于作者晚年,是回顾华年情事之作,诗人以“思华年”(诗眼)总领全篇。颔、颈二联写华年情事,围绕一生如梦如幻的身世遭逢,反复抒写了理想破灭、追求成空的深沉感慨与无穷遗恨,尾联以“可待成追忆”与“惘然”作结,与首联“思华年”呼应。9该诗是如何运用象征手法的?请结合具体内容进行分析。答案:该诗于典故传说的运用中使用了象征的手法,使诗作更耐人寻味。诗以埋怨锦瑟起兴,提出“思华年”主题,三、四句使用“庄周梦蝶”“杜宇啼春”的典故分别喻往事如梦和感伤不已。五、六句又将典故与传说糅合在一起,“沧海月明”“鲛人泣珠”烘托出诗人希望破灭之后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。“蓝田日暖”“良玉生烟”,湿润迷蒙又邈远难觅,表现了理想的幻灭和诗人的彷徨与悲伤。用典故和传说构成了迷离不定的意境,象征地表现了一种具有典型意义的复杂而微妙的情感悲剧性的惘然。全诗语言含蓄而略显晦涩,将朦胧的情思寓于朦胧的境界之中,抒发了诗人难言之隐痛。10下面是对诗中运用的典故的分析,有误的一项是()A“庄生晓梦迷蝴蝶”,庄周梦蝶,醒来以后,自己依然是自己,可蝴蝶却不知何往。“迷”是痴迷的意思。这个典故表达了诗人对美好境界的痴迷。B“望帝春心托杜鹃”,周朝末年蜀国君主杜宇,国亡身死,魂化杜鹃,啼声凄婉。此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。C“沧海月明珠有泪”,明月之夜,沧海之间,鲛人泣泪,颗颗成珠。珠似水中月,月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。D“蓝田日暖玉生烟”,蓝田,产玉之山。在阳光的照耀下,蕴藏于其中的玉气冉冉上升,远察如在,近观却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。解析:此典故表达了诗人的伤时之感、身世之痛。答案:B(二)课外阅读阅读下面一首唐诗,回答1112题。李商隐凄凉宝剑篇,羁泊欲穷年。黄叶仍风雨,青楼自管弦。新知遭薄俗,旧好隔良缘。心断新丰酒,销愁斗几千?注宝剑篇:初唐将领郭元振向武则天呈宝剑篇:“何言中路遭弃捐,零落飘沦古狱边。虽复沉埋无所用,犹能夜夜气冲天。”武则天大为赞赏。新丰酒:典出唐代马周游长安,宿新丰(今陕西省临潼县东)旅舍,店主人对他很冷淡。马周遂取酒悠然独酌。后唐太宗召对,授监察御史。11发挥想象,描摹诗中诗人的形象。答案:诗中的诗人是一个怀才不遇,长期沉沦漂泊,凄凉孤孑,愤郁不平而又欲极力挣脱苦闷的志士形象。12本诗采用了对比手法,试作简要分析。答案:“黄叶”与“青楼”对比,“新知”和“旧好”对比,环境的冷与内心的热对比等。阅读下面一首唐诗,回答1314题。端居李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。注端居:闲居。素秋:秋天的代称。13这首诗第二句中的“敌”能否换成“对”或其他词?请简述理由。答案:不能换成“对”或其他词。“对”只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状,偏于客观描绘。而“敌”则除了含有“对”的意思之外,还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境,而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆,那种凄清寒骨的感受,更偏于主观精神状态的刻画。14这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。答案:在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(从其他角度如互文手法回答,言之成理也可)三、语言运用15“寂寞”因人而异,请仿照示例,写出下列两个人物的寂寞。要求:符合人物身份或思想性格,使用比喻或排比手法,不超过30字。示例:卡夫卡是一只寒鸦,寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飞翔。(1)杜甫是_(2)李商隐是_解析:围绕“寂寞”的主题,结合诗人的诗歌和性情,运用好比喻或排比的修辞手法,注意字数的限制。答案:(1)(杜甫是)一只沙鸥,寂寞地在一条隔断了亲人与朝廷的江边徘徊。(2)(李商隐是)一只流莺,寂寞地在一座找不到栖身之地的凤城哀鸣。16(xx哈尔滨高一下检测)从下列8个词中选取最恰当的5个,分别填入短文中的画线处,选词不得重复。(只填选项)A清新温润B晨雾流动C禅意D风韵E开阔悠远F清脆悦耳G情意H风尚四月,江南已是春日融融,柳丝轻扬,小桥流水间点缀着淡雅花香。“最是江南好风景”,不妨偷得几天的闲暇在_(1)_西塘听着江南小调入眠,感受_(2)_的水乡风情和那江南春日的诗情画意。江南古镇以春秋两季风光最好,而说到领略园林的韵味,以春天为最佳。_(3)_,朝阳映照下,整个古镇镀上了金色的霞辉,静寂中几声_(4)_的鸟鸣,更是给水乡古镇增添了几分隐士的_(5)_。答:(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_答案:DABFG
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