2019六年级数学上册第7单元扇形统计图选择合适的统计图表示数据教案冀教版.doc

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资源描述
选择合适的统计图表示数据教学目标:1、结合具体事例,经历选择统计图,讨论统计图特征,并用统计图直观、有效地表示数据的过程。2、能根据需要,选择合适统计图直观、有效地表示数据。3、进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用,认识到学习各种统计图的价值。教学设计:比较统计图1、出示例4统计表中的数据,让学生了解我国从第23届至第30届参加国际奥林匹克运动会获金牌情况。2、提出问题:我国获得金牌数可以用哪种统计图表示?各表示哪些情况?鼓励学生充分发表白己的意见,形成共识:用条形统计图直观反映出第23届至第30届每一届的金牌数量;用折线统计图直观反映出从第23届至第30届我国获得金牌数的变化情况。3、讨论一下:这一组数据能不能用扇形统计图表示?让学生了解扇形统计图表示部分与整体的百分比,各届金牌数用百分数表示意义不大。4、提出“说一说”中的(2)题,让学生充分发表意见,师生一起进行总结:条形统计图表示数据多少时,直观、具体、清晰,折线统计图表示数据变化时直观、形象。选择统计图分别提出“议一议”中的三件事情,让学生说出用哪种统计图比较合适,要求说明理由。练一练都是选择统计图表示数据的练习,让学生先说一说选哪种统计图合适,再动手绘制。答案:第1题,用条形统计图比较合适。第2题,用折线统计图比较合适。
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