2019秋四年级科学上册 4.2《书信和标志牌》教案 湘教版.doc

2 书信和标志牌教学目标科学探究1、会用简单的方法书写密信。2、能设计并制作标志牌。情感、态度与价值观1、乐于在写密信、设计标志牌的过程中与他人合作。2、乐于将学到的知识应用于生活。教学重点1、了解一些常见的化学变化，知道文字是可以传递信息的，并且传递的内容可以保密。2、知道常见标志牌的含义。教学准备课件、写密信的材料教学过程一、教学导入上节课学习了信息的有关知识，提问：现代主要通过什么方式传递信息？播放很久以前人们通过结绳记事、烽火传信、飞鸽传书、孔明灯、快马送军情等简单方式传递信息。其中飞鸽传书、快马送军情都是将文字写在纸上传递信息，这其实就是我们书信的一种简单方式。二、小小智慧树：写密信2010年11月12日小小智慧树视频：哈哈女王遇到困难了，她想写一封密信给悠悠，你们有什么好办法能写一封只有悠悠才能看见的密信吗？你想不想给你的小伙伴或者你的爸爸妈妈写一封密信呢？小组讨论。学生演示实验：用稀的淀粉溶液写密信。1、用稀淀粉液在纸上写字。2、字迹干后，用碘酒在白纸上涂抹，能出现字迹。三、现场写密信给学生（NaOH和酚酞发生化学反应变成红色），体会文字是可以传递信息的，并且传递的信息可以保密。想知道其他写密信的方法吗？课后搜集资料验证。三、标志牌1、出示四组标志牌，比赛说说标志牌传达着什么信息？通过比较，总结标志牌的特点：简洁、醒目、美观、低成本，并体会颜色传递的信息。（1）第一幅：严禁吸烟标志。老师：“看见这个标志，就告诉我们，这个地方不能吸烟。那我们在哪里看见过这个标志呢？”学生讨论，老师总结：我们在许多公共场所看见过这个标志，比如超市、医院、公交车、电影院等等。吸烟有害健康，尤其的在公共场所，为了他人的健康更不能吸烟。（2）第二幅：严禁烟火标志。师：“看见这个标志，告诉我们这里不能有一点儿的火星，否则很危险。我们常在加油站、加气站、仓库看见这个标志。一不小心就会很危险。”（3）第三幅：小心有电。这个标志经常能看见，程度好一点的学生能自主回答。老师加以总结：电就像老虎，不能触摸，否则危及生命。（4）第四幅：剧毒标志老师：“同学们看看这个标志多么可怕，一个大大的骷髅，还有一对大骨头，足以说明带有这个标志的东西十分危险。我们经常在农药，和有毒的物质上看见它。”老师：“这些是我们书上所给出的常见的标牌 标志，同学们都记住了吗？现在和老师从头复习一下，看哪个同学记得又快有多。”2、提高拓展老师：“书上的标牌标志同学都记住了吗？现在老师给大家出示几张图片，是老师在学校和学校附近照的一些标牌和标志，看看大家认识它们吗？在哪里见过它们？”分别出示学校的“男厕所”“女厕所”同学们很容易回答。（1）“紧急疏散”：它出现在楼道 楼梯口，遇到紧急情况疏散的方向。（2）“公交车站牌”，我们学校附近有哪几路车？它们分别到哪？（3）“垃圾分类标志”： 可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分类处理。（4）“禁止泊车”标牌 ： 没有车位了 不能停车。（5）“危险有电标志”:它出现在楼道墙上的电源开关上，不能触摸。3、练习连线：把各个标牌 标志和它们代表的意义连在一起。