资源描述
1 重力 基本相互作用,第三章 相互作用,学习目标,知识探究,典例精析,达标检测,1.知道力的概念及矢量性，会作力的图示. 2.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念. 3.了解自然界中四种基本相互作用.,一、力的性质和作用效果,答案,如图1所示，拳击运动员撞在围栏的瞬间.,知识探究,导学探究,图1,(1)围栏对运动员有力的作用，运动员对围栏有没有作用力？ (2)力对运动员和围栏各自产生了怎样的作用效果？,答案 运动员对围栏有作用力.,答案 围栏对运动员的力改变了运动员的运动状态，运动员对围栏的力使围栏产生了形变.,力的定义及其作用效果 (1)力是 与 之间的相互作用. (2)力的作用效果有两种：使物体的 发生变化.使物体 .,知识梳理,物体,物体,运动状态,产生形变,答案,(1)是否只有相互接触的物体之间才有力的作用？举例说明.,即学即用,答案 不是.例如：两个相距一定距离的同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引等.,答案,(2)关于力的概念，下列说法正确的是( ) A.一个受力物体可以找到一个或一个以上的施力物体 B.力是使物体位移发生改变的原因 C.压弹簧时，手先给弹簧一个压力使之压缩，待弹簧压缩后再反过来给 手一个弹力 D.力可以从一个物体传给另一物体而不改变其大小,解析 力是物体间的相互作用，力是使物体运动状态发生改变的原因，一个受力物体可以有多个施力物体，力是不能相互传递的.,A,解析答案,二、力的图示与力的示意图,(1)小明用20 N的水平力推桌子(如图2所示)，作出此力的图示.,导学探究,图2,答案,(2)若不表示力的大小，只表示力的方向，应如何画图？,答案,答案,力的表示方法 (1)力的图示：用一条带箭头的 (有向线段)来表示力. 线段的长短(严格按标度画)表示力的 ；箭头指向表示 ；箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把物体用一个点表示). (2)力的示意图：只表示力的 和 .,知识梳理,大小,线段,力的方向,方向,作用点,答案,三、重力,秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面上试解释产生上述现象的原因.,导学探究,答案 地面附近的一切物体都受到地球的吸引作用.正是由于地球的吸引才会使物体落向地面，使水往低处流.,答案,重力及重心 (1)重力：由于 而使物体受到的力. (2)产生原因：重力是由于地球的 而使物体受到的力，但不能说成“重力就是地球对物体的 ”. (3)大小：G ，g为重力加速度，g9.8 m/s2. (4)方向：重力的方向总是 向下的(不是垂直于支撑面向下，也不是指向地心).,知识梳理,地球的吸引,吸引,吸引力,mg,竖直,答案,(5)作用点：在 上. (6)重心：物体各部分所受重力的等效作用点，并非物体的各部分重力都作用于重心.重心位置与质量分布和物体 有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的几何中心上.重心可以不在物体上.,重心,形状,答案,关于重力的大小，下列说法中正确的是( ) A.物体的重力大小总是恒定的 B.同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C.物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力 D.物体的重力总等于它对竖直弹簧测力计的拉力,即学即用,解析答案,返回,解析 物体重力的计算式为Gmg，物体的质量m是恒定的，但g的取值与地理位置有关.在同一地点，g的取值相同，随着物体所处的地理位置纬度的升高，g值将增大，随海拔高度的增加，g值将减小，因此，不能认为物体的重力是恒定的，故选项A错误，选项B正确. 由Gmg可知，物体所受的重力与物体的质量和g值有关，与物体是否受其他力及运动状态均无关，故选项C错误. 用弹簧测力计竖直悬挂重物，静止或做匀速直线运动时，物体对弹簧测力计的拉力才等于物体的重力，故选项D错误. 答案 B,返回,例1 关于力的概念，下列说法中正确的是( ) A.力是使物体发生形变和物体的运动状态发生改变的原因 B.一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体 C.只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同 D.两个物体相互作用，其相互作用力是有先后的,一、力的物质性和相互性的理解,典例精析,总结提升,解析答案,总结提升,解析 从力的基本概念出发作出判断.根据力的两个作用效果，可知选项A正确. 根据力的相互性，可知选项B正确. 根据力的三要素，可知力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点的位置有关，选项C错误. 物体间的相互作用力是同时的，没有时间上的先后关系，选项D错误. 答案 AB,总结提升,1.力的物质性：力是物体对物体的作用，脱离物体而独立存在的力是不存在的.一个力一定同时具有受力物体和施力物体. 2.力的相互性：只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力，即力总是成对出现.,针对训练 下列说法正确的是( ) A.“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力 也是存在的 B.运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为受到一个向前的推力 C.甲用力把乙推倒，只是甲对乙有力，而乙对甲没有力 D.两个物体发生相互作用不一定相互接触,解析答案,解析 力是物体对物体的作用，任何力都有它的施力物体和受力物体，“风吹草动”，施力物体是空气，故A错. 踢出去的球向前运动，并没有受到向前的推力，因为找不到这个力的施力物体，而没有施力物体的力是不存在的，故B错. 由力的相互性可知，甲推乙的同时，乙也“推”甲，故C错. 物体发生相互作用并不一定相互接触，如磁铁之间不需要接触就有磁力，故D对. 答案 D,例2 在图3甲中木箱P点，用与水平方向成30角斜向右上方的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60角斜向左上方的20 N的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图.,二、力的图示和力的示意图,归纳总结,解析答案,图3,答案 如图所示,归纳总结,力的图示和力的示意图的区别： 力的图示可以表示力的三个要素，即大小、方向和作用点.力的示意图只能表示力的两个要素，即方向和作用点.,例3 下列说法正确的是( ) A.自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大 B.在空中飞行的物体不受重力作用 C.一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变 D.将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变,三、重力的理解,总结提升,解析答案,返回,总结提升,解析 在地球上的同一位置，同一物体的重力为一定值，故A错； 只要在地球上，物体所受重力就不为零，故B错； 重力的方向始终竖直向下，与物体的运动状态无关，故C错. 答案 D,总结提升,1.重力的大小Gmg，只与质量和重力加速度g有关，与物体的运动状态无关. 2.重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关，在赤道处，g最小，在两极处，g最大；海拔越高，g越小，离地面越近，g越大.,返回,1.下列关于力的说法中正确的是( ) A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推 力作用 B.有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体 C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力 D.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体,达标检测,1,2,3,4,答案,D,2.有一质量均匀分布的圆形薄板，若将其中央挖掉一个小圆，则薄板的余下部分( ) A.重力减小，重心随挖下的小圆板移走了 B.重力和重心都没改变 C.重力减小，重心位置没有改变 D.重力减小，重心不存在了,1,2,3,4,C,答案,3.下列关于重心的说法中正确的是( ) A.任何有规则形状的物体，它的重心一定与它的几何中心重合 B.用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态，该物体的 重心不一定在绳子的延长线上 C.任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 D.重心与物体的形状和物体的质量分布有关,1,2,3,4,解析答案,解析 重心的位置与物体的形状和质量分布有关，只有形状规则、质量分布均匀的物体的重心才在物体的几何中心，A错误，D正确； 用一条绳子把一个物体悬挂起来，物体处于完全静止状态时，物体的重力与绳子的拉力平衡，由二力平衡的知识可知，物体的重心一定在绳子的延长线上，B错误； 重心是物体各部分所受重力的等效作用点，可以在物体上也可以不在物体上，C错误. 答案 D,1,2,3,4,4. 如图4所示，叠放的物体A、B静止在水平地面上，物体A 对物体B的压力是10 N，试画出这个力的图示和示意图.,解析答案,1,2,3,4,返回,图4,解析 (1)画力的图示：,1,2,3,4,返回,选定标度：此题用2 mm长的线段表示2 N的力. 从作用点沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度，如图甲所示，也可以如图乙所示，从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度(即10 mm)的线段； 在线段上加箭头表示力的方向. (2)画力的示意图：从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明FN10 N即可，如图丙所示.,
展开阅读全文