2019-2020年高中通用技术 技术的价值4教案 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中通用技术 技术的价值4教案 苏教版必修1教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验课本 通用技术（必修1）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界 第一节 技术的价值课 时：第2课时作 者：应良志（台州市黄岩区黄岩中学）一、教学目标1. 知识与技能(1) 了解技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一，能对典型案例进行分析。(2) 知道人类要改造自然和利用自然，更要爱护自然。(3) 了解技术的产生与发展是为了满足人的需求，技术对人的价值。2. 过程与方法(1) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。(2) 初步接触案例分析的方法。3. 情感态度和价值观(1) 培养学生对技术的兴趣和情感。(2) 培养学生正确使用技术的意识。 二、教学重点了解技术对生活、生产、文化等方面的影响；理解技术对环境的影响，如何合理利用自然。三、教学难点理解技术因人而生，为人服务的深刻理解；初步形成正确的技术价值观。四、教学方法案例分析法。五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走近技术世界”第一节“技术的价值”的第2课时。这节内容有三个方面要求：一是要学生了解技术对社会，对自然的影响；二是理解和掌握案例分析法；三是激发学生的学习兴趣，培养学生正确使用技术的意识。本节课是前一节课的延续，前一节重点在于介绍课程，而本节重在知识点的落实和学习方法的传授，培养学生学习的兴趣。因此本节课重点应放在如何引导学生正确地分析案例，掌握案例分析的方法。同时在技术与自然部分，根据教学建议，要引导学生形成正确使用技术的意识，但是书本上的正面案例，需要再收集一些反面的案例。2. 设计理念本节课的关键在于让学生掌握案例分析的方法。假如就只采用书本上的案例来分析，不仅很难吸引学生的注意力和激发学生的兴趣，而且较难掌握案例分析的方法。所以在本节的案例上要作出比较大的调整，选择一些生活中的案例，吸引学生，激发他们的学习兴趣。因为书本采用“福特T型车的生产流水线”这个案例来说明技术对社会经济的影响，还有学校所在地方的地方经济特色，所以我很自然地想到采用“黄岩高品质模具产销两旺”这个案例。为了能让学生更好地了解模具在生产制造中的作用，特意播放一段试模的录像。书本中提到技术能调整产业结构和从业者的数量和比例，但并未给出一个案例进行说明，为了与前一个案例保持一定的连贯性，这时采用“台州三种产业的产值和从业人数的变化图”进行说明，保证案例分析的真实性、有针对性和科学性。并通过案例和教师的讲解，使他们更加详细地了解本地的支柱产业，了解技术对社会经济的价值，更加热爱自己的家乡。教学中采用几组有对比性的真实图片代替书本中的三组卡通式图片，让学生能较深刻地体会技术给他们的生活带来的影响。在学习技术与自然部分时，需要寻找一些反面的案例，用图片和数据向学生展示技术对自然的影响，形成正确使用技术的意识。同时，在教学过程中，要学生能思考并举例说明，回答问题，促使学生进行自主地思考，更好地掌握案例分析的方法。3. 教学策略设计本节是第一节课的延续，不仅要落实知识点和学习方法，更要使学生对这个学科有较好的印象，有较浓的学习兴趣。同时，要根据实际需要，更换和增加一部分案例，使课堂教学更好生动和有效。(1)采用上一节课的最后一个案例进行分析和引入，引入比较自然。(2)以试模录像和模具生产的案例说明技术对社会经济的影响。该案例既是学生了解的，也体现了当地的经济特色，也说明知识点，更能激发学生学习技术的兴趣。在案例分析时，学生也会积极参与。(3)以台州的真实数据和图表，体现技术在调整产业结构和从业人数方面的影响，使得学生更加了解本地的经济状况，同时使分析的过程有据可依，能让人信服。(4)以一段顺口溜描述技术落后地区的生活，并辅以有较强对比性的生活图片，说明技术使人们的生活发生了很大的变化。(5)学生自主思考，举例说明技术对政治、军事、文化方面的影响。(6)采用两个有关水资源利用的案例，其中一个有较大的负面影响，另一个是较为合理的利用。用具有对比性的案例说明技术应与自然保持的关系，特别应指出，技术产生的负面影响，不能只归咎于技术，更要关注技术的使用方式，还有技术使用者的技术素养与道德。(7)最后教师总结本节课的教学内容，加深学生对知识点的记忆和理解。4. 学情分析经过上一节的学习，学生对通用技术已有一些大概的了解，并体会了技术对人的价值。在上一节课中，学生对于通用技术的心理是一种对未知事物好奇的心理，在这一节课中，学生心理发生了一些变化，不再是非常的好奇，更多的是对学科的期待，期待这门学科是否真的与众不同。上一节课中，学生对于案例分析法只是了解，在这一节课里，要继续引导学生思考分析案例，掌握好这种基本方法。现在大多数的学生较少地关注生活中的技术，很少动手参与技术活动，缺乏这样的意识，因此在课堂中需要老师潜移默化地培养这样的意识。六、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、教学课件PPT、视频等。2. 教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，其中插播几段视频，抓住关键知识点，突出中心。七、教学过程1. 引入回顾上节课内容，请学生回答：（1）技术产生和发展的原因是什么？因为人的需求。（2）技术对人有什么价值？保护人、解放人、发展人。引入新课上一节课中，我们了解技术对人的价值。1929年，在电灯发明50周年的集会上，爱迪生说：“倘若我做的工作给这个社会哪怕只能带来一丝幸福，那我也就因此而满足了”问题：这句话体现了技术对哪些方面有较大的影响？学生讨论：老师：技术（电灯）对社会的发展有着深远的影响，并因此使技术发明者（人）的自身价值得以体现。下面我们一起来了解技术对社会发展的影响。2. 技术与社会邓小平说：“科学技术是第一生产力。”由此可见，技术在社会发展中的重大作用。它促进了社会生产的发展，丰富了社会文化的内容，改变了社会生活的方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。（1）技术对社会生产的作用和价值（播放视频：zsmold/en/vedio-3.html）问题：该技术对本地的经济和产业结构有什么影响？学生讨论：老师：黄岩模具产业是黄岩的支柱产业，占领了国内模具制造业10%的市场份额，黄岩赢得了中国模具之乡的美誉。黄岩也因此成为了许多零配件的生产基地，如汽车车灯罩，摩托车电瓶车零配件等。案例分析黄岩高品质模具产销两旺（课件展示）问题：黄岩高品质模具体为什么产销两旺？师生讨论：以技术保障产品质量，以高质量实现产销两旺。而技术通过“技术产品企业产业社会经济”的关系，最终促使社会经济不断发展。课件展示：台州三种产业的产值和从业人数的变化图问题：技术使得社会的各种产业发生怎样的变化？师生讨论：在此期间，较为重要的年份为1987年和1991年。在1987年以前，台州三次产业结构为“一、二、三”格局，产业结构以第一产业为支柱和主导，第二产业次之，第三产业比重最少。1987年以后，台州的第二产业增加值比重开始超过第一产业跃居主导地位，产业结构调整为“二、一、三”格局。再经过4年的发展，到1991年，第三产业增加值比重也开始超过第一产业，产业结构调整为“二、三、一”格局，以第二产业为主导的产业格局一直延续至今。（从业人数情况类似）从动态看，台州市三次产业增加值结构和就业结构的变化，均符合产业结构演进的一般趋势，台州的产业结构正从以第一产业为主向第二、第三产业转移，整个产业结构基本上向着合理化的方向发展。案例分析：农业技术的发展与劳作方式的变革（课本第7页）师生讨论：农业技术的发展：一般的种植技术以劳动换取土地的技术节约劳动的技术节约土地的技术。（2）技术对社会生活的作用和价值技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们的衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。以前：交通基本靠走，通讯基本靠吼，治安基本靠狗，取暖基本靠抖,耕地基本靠牛，照明基本靠油！现在：课件展示几组图片问题：技术给我们的生活带来了多大的影响？试阐述技术给你的生活带来的最大的影响。学生回答：（3）技术对政治、军事、文化的作用和价值问题：请举例说明技术对政治、军事、文化有什么影响？学生回答：随着网络技术的发展，使得信息的传播更加迅速及时，人们能够方便地了解各方面的政策，政治越来越明主，政治活动愈加公开，如“小丫跑两会”。随着通信技术、航空航天技术的发展，使地球上的各个国家和民族之间的文化交流更加频繁和直接，地球日益成为一个“村落”。高新技术应用军事系统，使现代武器装备的性能大大提高，对现代战争作战方式、组织指挥、通信联络等产生了重大的影响，如空间技术。技术的发展水平已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。3. 技术与自然问题：我们生产和生活中的原材料和资源都来自哪里？如生活用水、木材。学生：来自大自然。问题：当我们利用技术从大自然获取原材料和资源的同时，技术对大自然产生了怎样的影响？案例分析：上海在“下海”上海由于过多地抽取地下水和建高楼导致地面下沉。过多的高楼是造成上海地面下沉的部分原因，而过度开采地下水则让更多的城市日渐下沉。上海市地质调查研究院的研究表明，仅就上海而言，地面沉降的原因有30%来自高层建筑和重大工程项目本身的影响，其余70%则要归因于城市地下水的过分开采。清华大学环境科学与工程系教授许保玖认为，这项研究很可信。人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。如塑料的发明，在20世纪初被称为最伟大的发明之一，而现在被称为最糟糕的发明。技术的发展，又是能源技术的发展，应以可持续发展为目标，从而实现以更少的能源消耗获取更大的效益。依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。如都江堰工程。播放视频：都江堰案例分析：都江堰“活”的水利博物馆师生讨论：都江堰工程合理性体现在：一是无坝饮水，二是合理利用和改造地形，三是就地取材，定期维修。案例分析：荷兰风车学生活动：完成课本第10页的“马上行动”。技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更加注重环境保护。如绿色技术。4.小结技术促进了社会经济的发展，实现了产业结构的升级，丰富了人们的社会生活，对军事、政治、文化等产生了重要的影响。人们依靠技术合理地利用自然和改造自然，把握合理的尺度，注意对自然的保护。八、教学反思这节课能较好地吸引学生，激发学生学习通用技术的兴趣，主要是采用的几个视频的素材，能够吸引学生。引用较多的案例，使得学生对知识点有全面的认识。但是也存在一些不足之处：1. 引入部分较为自然，但比较传统，无亮点，并不能马上吸引学生的注意力。2. 本节采用较多的案例，但由于教师的知识限制，并不能很好地回答学生提出的一些问题，另外学生对于一些案例的思考时间不够，应适当取舍。3.在分析技术调整产业结构时，没有详细的数据，只有两张图表，分析时难以让人信服，但是数据太多的话，花的时间会增加，势必影响教学。4. 学生过于关注视频，相对来说会减少对知识点的关注和思考，最好看之前，给学生提出问题，让学生带着问题去看视频。