中班线描装饰画《我为树儿穿花衣》.doc

幼儿教育：_中班线描装饰画我为树儿穿花衣教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页中班线描装饰画我为树儿穿花衣【活动目标】1、尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法。2、能主动评价自己和同伴的作品，清楚表达自己的想法。【活动准备】黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲。【活动过程】一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田”引出课题。（演示文稿1、2、3）提问：鸟儿今天穿的衣服有什么不一样？我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和花纹呢？请小朋友帮树儿穿上线条花衣。二、以欣赏、对比的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。（演示文稿4、5、6）1、出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢？2、学习切割分层法进行装饰：就像把一个大蛋糕切割成几小块，切割方法有很多，可以怎样切呢？切割时除了用直线还可以用什么线条？3、引用欣赏对比的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。（演示文稿7、8）提问：你觉得哪棵树漂亮，为什么？三、提出作画要求。听听树儿怎么说：1、我们的花衣裳要与别人不一样，也就是切割的时侯切的方法和线条要有变化。2、装饰的时候线条要丰富整齐，注意点、线面的结合。四、幼儿作画，教师有针对的指导。（播放悠扬的钢琴曲）有针对性地挑出个别幼儿的作品，以赞赏的口气向全班幼儿介绍。五、欣赏作品，体验成功提问：你觉得哪棵树漂亮？为什么？（引导幼儿根据切割的方法和点线结合的效果来评价）邀请大家一起跳：欢乐舞。第 3 页 共 5 页中班线描装饰画我为树儿穿花衣教学反思教师自评：本次活动是在幼儿已经有了初步了解线描画的装饰技能的基础上进行的，充分使用多媒体来引导教学，整个活动以为树儿穿花衣为引导，以树儿的口吻贯穿整个活动，各环节清楚，设置问题合理，重难点突出，在组织形式中即有的模仿学习又有创造性学习，在提出作画要求的时候以树儿的口吻来说，更加贴切自然，孩子们也比较容易接受，幼儿作画时配上了优美的钢琴曲，使幼儿在悠扬的环境中创作。在幼儿作画时我赞赏介绍某个幼儿作品，我的介绍评价不仅鼓励了幼儿创作的积极性，而且在班内形成一种你追我赶创造更多更美新图案的气氛。在评价时，能够引导幼儿针对本次活动的重难点进行评价。幼儿反馈：这次活动中，幼儿都能大胆的按照自己意愿进行作画，并尝试运用合理的切割方法进行装饰，线条丰富，点线结合的比较合理。个别幼儿的画疏密、黑白对比处理的比较好，目标任务完成的很好。同行评价：1、教师教态自然，富有亲和力，活动准备充分。2、在指导活动中，教师能根据班级环境特点，引用家乡古田来引题，并能充分使用多媒体进行教学，引导幼儿学习的切割法也是适合幼儿的年龄特点，并能引用范例比较，引导幼儿学习使用点线面结合的装饰方法。3、孩子整体绘画技能已经超过中班上期幼儿的发展水平。建议可提高的地方：绘画材料可以丰富，如纸张、不同的笔的结合。注重幼儿线描画技术的递进，突出其趣味性。注重活动后的评价交流的多样性。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页