大班数学优秀公开课教案《熊猫排队》.doc

幼儿教育：_大班数学优秀公开课教案熊猫排队教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班数学优秀公开课教案熊猫排队课程名称数学 熊猫排队活动目的：1、 能按两上两下的规则，尝试设计出5 种变式。2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。重点难点分析：重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5 种设计方案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。难点：能根据呈现的模式，知道接下去如何排列。活动准备：1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。2.物质准备： . 教具：“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。学具：操作单(见幼儿用书) 、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书) 、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。互动过程：1 . 用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。. 出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?. 尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。. 幼儿尝试设计“两上两下”的5 种变式模式。教师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4 个为一组，其中必须有2 个头朝上，2 个头朝下。请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。. 向同伴介绍自己设计的模式，井给“熊猫”排队。教师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢?大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6 种模式。(幼儿介绍一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图). 尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。以“ ”这组“熊猫排队”的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组熊猫接着出场，(教案出自：屈老师教案网)应该怎么来排队?(教师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)3. 幼儿操作，教师指导。 介绍操作材料。教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6 种模式来制作门票。操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。).操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。).操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方. 操作要求法来制作。)每个操作都去试一试。用过的材料要还原，收拾整齐再离开。教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。4、集中交流，展示和讨论。请23位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经验。提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页