小记者站的魅力活动反思.doc

幼儿教育：_小记者站的魅力活动反思教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小记者站的魅力活动反思一、 活动摘要：在一日活动中，我发现我们班的孩子调皮，好动，活泼，脑袋还挺会想的，就是没有多大的自信心。平时大大咧咧，吵闹个不停，可是一到上课，要发言了，表达自己的想法时，就有点扭扭捏捏了，显得自信乏乏，不是小手摸上摸下，就是东张西望，小手都不知道放哪里？说话断断续续，声音小的连自己都挺不清楚，我看在眼里，急在心里，这样的小孩没有一定的自信，可怎么行呢？该怎样转变这一现象呢？二、 活动策略：针对这一情况，我苦思冥想，积极的寻找方法。一日在电视上看到了有关小记者的专访节目，心灵一触动，何不在自己的班级里叶创设一个小小的记者站呢？俗话说：心动不如行动。于是我马上在班级的晨间活动区中创设了“小记者说新闻”这一环节。没想到，受到了小朋友人热烈的欢迎，每个小朋友都是争先恐后的争当小记者，因为这是在对他们的诱惑力太大了。瞧：当上小记者的孩子是多么的开心、自豪、和充满了信心。因为有了这样的一个平台，他们每个人每天还真想个小记者一样，收集各种的新闻，有的是在幼儿园发生的，有的是在上学的路上发现的后听到的，有的是在电视上看的，许许多多、形形色色。在第二天的晨间活动时，他们就有声有色的讲开了，虽然刚开始语言不是那么流畅，语句不那么连贯，但我已经从他们的脸上看到了自信，我也惊奇于他们的观察力和记忆力。经过一段时间的观察，我发现孩子的胆子也大了，语言表达能力也提高了，最主要的是孩子们经过一段时间的锻炼，胆子大了，都敢说、想说、敢表演了。真是一举多得啊！三、 活动反思：孩子们年龄 虽小，但可塑性强，只要我们老师做个有心人，在活动中创设机会，激发他们的兴趣，一定能收到良好的效果，自从有了这个平台后，孩子们的变化是可喜的，在他们身上找到了活动的成效，呈现其中一个成功的个案。附：个案一胡家锦原本是一个非常、好动、调皮的问题男孩，经常受到老师的批评、同学的嘲笑，可是自从有了“小记者站”后，胡家锦可以说是完完全全变了一个人，乖巧、懂事、听话、认真，就好像是从新变了一个人， 而且他还会经常提醒、叮嘱别人，别的特别的能干，也会时不时的受到老师和同学的表扬和赞赏，同时他也在自己的进步中成长了很多。后记：愿我们班的孩子们能平平安安、快快乐乐的成长。第 3 页 共 6 页小雨滴跳舞（小班游戏教案）幼儿用肢体语言来表现活动目标：乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。活动准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐活动过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)二、看动画：1.老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么?你怎么看出是大雨还是小雨呢?2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。 我是分割线三.情景表演：下雨啦1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?请小朋友模仿他的动作。2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?幼儿跳，教师播放柔和的音乐。你是怎么跳的?为什么要这样跳?请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。活动结束：小朋友一起探讨。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页