大班语言活动设计《我有一双小小手》.doc

幼儿教育：_大班语言活动设计我有一双小小手教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言活动设计我有一双小小手目标：1.在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。2.尝试通过操作，用“会、会.”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。3.感受自己是有能力的，获得初步的成就感。准备：快乐家园相关画页，结合诗歌内容（二）中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。过程：1.教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。“今天我们班来了一位小客人，他叫妞妞，她的本领可大了，咱们一起来听听他会做哪些事。“2.引导幼儿边观察儿歌的相关画面，边欣赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。教师结合画面请幼儿欣赏儿歌23遍，在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。3.引导幼儿结合画面（二），说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片，粘贴在画面（一）中，尝试用“会、会”的句式仿编儿歌。教师观察幼儿粘贴的情况，针对不同水平幼儿给与指导，能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌，能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上，教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。4.鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有能力的，获得初步的成就感。重点：引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌，感受获得成功的初步成就感。第 3 页 共 6 页大班语言活动设计-哈哈镜大班语言活动设计 散文欣赏哈哈镜 一、设计意图 散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，哈哈镜就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。 二、活动目标 1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。 2、发展幼儿想象力， 提高幼儿运用文学语言的能力。 3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。 三、重难点 帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。 四、准备： 小镜子一面 课件 录音磁带 彩色笔 画纸 五、活动过程 一、出示小镜子引出话题 这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？ 有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？ 今天老师带来一首好听的散文也叫哈哈镜可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。 二、欣赏散文哈哈镜教师朗诵。 提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？ 我是分割线这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来 三、感受并理解散文 看幻灯并欣赏录音 说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子 四、学习仿编散文 引导幼儿模仿“小草照照”仿编“xx照照”句式 再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生 仿编结束，集体朗诵新编散文。 五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱 小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页