大班数学优质课教案《玩数学游戏宫》.doc

幼儿教育：_大班数学优质课教案玩数学游戏宫教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班数学优质课教案玩数学游戏宫设计意图：对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。活动目标：1、复习10以内的加减法，正确运用”+”“-”“=“运算符号进行比较和运算。2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。活动准备：教具：放大的座位票（画有 = 3， = 4 ）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；三种冷饮的等值转换图；一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。学具：人手一张画有圆形和（或）三角形相加的座位票（并画有 =3， = 4）；画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸；铅笔和橡皮。活动过程：1、对号入座情景：带幼儿去数学游戏宫玩。认识座位票，请幼儿把形状（圆形和（或）三角形）相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。（ =3， = 4）2、数字组画教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。3、变数入宫1）、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，身上必须带有110的数，并要从小到大排列。教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上110的数，并从小到大排列。提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。2）、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。3）、集体小结，展示。4、等值转换情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮（一个冰淇淋、两支雪人、四支雪糕）。请说出这三种冷饮之间的转换关系。问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱？四支雪糕多少钱？如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱？如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱？5、数图娃娃情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗？问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。请找出这组数图娃娃相同的地方。请找出这组数图娃娃不同的地方。6、记忆训练，结束活动游戏”说形状”老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。”第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页