xx年度人事局局长述职述廉报告.doc

述职述廉：_xx年度人事局局长述职述廉报告姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页xx年度人事局局长述职述廉报告本人自xx年5月任人事局党组书记、局长以来，在县委、县政府的正确领导和县人大的监视下，坚持以三个代表重要思想和党的十六大精神为指导，牢牢围绕以人为本，统筹发展的要求，深进贯彻落实科学发展观，大力组织实施人才强县战略，切实加强党风廉政建设，取得了较好成效。现将以来履行岗位责责和党风廉政建设情况扼要报告如下：一、人秀士事工作的主要成绩1、整体性人才资源开发取得了实质性进展大力实施人才强县战略，全面推进人才资源综合开发，人才工作的整体性环境得到进一步优化。一是优化人才软环境，加大招才引智力度。努力落实人才优惠政策，在人才引进的户籍迁移、子女进学进托、职称评定、社会保障、档案重建等方面给予政策优待。加大人才引进力度，积极组织企、事业单位赴温州、杭州、上海、西安、武汉等地招才引智，两年来共引进外省市各类人才1128名，其中博士、硕士生21名、本科生794名、中高级职称227名，有效缓解了我县人才紧缺的题目。二是网上人才市场建设初具规模。重新改版了平阳，并成功举办了xx年首届网上人才交流会，全县220多家企事业注册进场，推出岗位1500多个，达成招聘意向800个。三是加强高级人才信息库建设。全面、正确把握我县及在县外工作的平阳籍高层次人才在地域、行业、专业分布上的情况，高级人才信息库现已收录各类高级人才信息400多份，其中硕士39人，博士85人，副高级以上职称的58人，为我县用人单位提供了宝贵的人才信息资源。四是做好大中专毕业生人事代理工作，拓展人才租赁业务。两年来，办理大中专毕业生人事代理共1246人，其中本科345人，大专840人，中专61人。注册成立了平阳县人才公司，对我县31个乡镇、57个部分中的临时工首先实行了人事代理和派遣租赁，收到了良好效果。五是积极开展人才培训教育。局人才交流中心和县职教中心联合招收西南师范大学网络学院远程教育学生1220多名，联合招收吉林大学远程教育学生180多名;并分三期组织90余名专业技术职员进行了计算机应用能力知识培训。2、以人为本，统筹兼顾，推进人事工作全面发展坚持从抓好基础工作进手，不断创新工作机制，拓展服务领域，寻找人事工作新的切进点和突破口，使各项工作全面协调发展。一是强化公务员能力素质建设，着力培育高素质公务员队伍。xx年、xx年从社会职员及应届高等院校毕业生中共招收人民xx58名、党政公务员17名，并顺利完成了xx年国家公务员考试的报名工作。两年来，举办公务员更新知识培训班13期，培训公务员1650名。通过全省同一的电视讲座形式，对全县2700名公务员开展了行政许可法培训，并实行了全省同一时间、同一考场安排，同一命题考试。结合效能革命活动，推进公务员绩效治理，把绩效考核与工作目标考核、党风廉政责任制考核、领导干部述职述廉、公务员年度考核等结合起来，通过组织考评、社会评议和明查暗访等多种手段，实施对干部的有效治理和科学考核。二是创新事业单位治理机制，不断增强事业单位的活力。坚持公然、公正、同等、择优的原则，对事业单位全面实行凡进必考制度和增人计划卡制度，两年来，共招考各类事业单位职员256名。努力推进职称评聘工作的改革力度，逐步推行评聘分离，建立聘任治理登记备案制度，实行动态治理，促进聘后治理工作的规范化。三是严格机构编制治理，积极做好事业单位职员消编的前期预备工作。完善了编委会议事制度，进一步严格了机构编制审批的集体研究制度，出台了机构编制日常治理规定，有效控制事业单位职员增长的势头。健全了事业单位法人登记、年检制度，加大了对机构编制工作的治理力度。积极建设事业单位机构编制职员数据库，做好我县教育系统等单位的重新定编工作。第 4 页 共 7 页xx年度人民教师个人述职报告精选范例我自xx年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养xx的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。一、教学手段及方法我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的来自小草促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。第 6 页 共 7 页述职述廉本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页