xx年小学第一学期教学工作总结.doc

教育资料：_xx年小学第一学期教学工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页xx年小学第一学期教学工作总结教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是学校提高教学质量和效益的必由之路。我校坚持以教师为本，以教师的发展为本，扎实开展有效教学管理，打造主动&有效课堂，提升小班化教育质量的活动，努力提升学校教学管理水平与教育教学质量。一、注重过程管理，提升教学质量。、学校坚持常规教学工作做到用制度管理，用制度约束，用制度调动教师工作的积极性和主动性。、严格按照市教委下发的课程计划所规定的要求来布置学生的学习任务，开齐开足教学计划规定的全部课程。充分发挥班主任的协调作用，合理安排各学科的作业量。3、期初提出备课的具体要求：教师在用好县教学设计参考的基础上，根据要求进行分析、补充、调整，同时有反思重构，不断规范教师的教学行为。4、以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动。明确学校领导、学科组长、教研组长、教师的听课要求。有年级组、学科组的主题式听课评课；有跨学科的互动研讨，有网上观课评课，有观看市二期课改案例，及外出听课学习。针对教师不同形式的听课，学校要求教师作听课记录，并对所听的课做适当的点评，学校管理层对此进行了定期与不定期的检查。5、学校对学生的作业有具体、明确的要求，对作业设计和批改必须做到精选、精讲、精练、精批，切实减轻学生过重的课业负担，反对题海战术等违反教学规律的做法。作业要求分层布置，设计形式多样，设立专项练习本，写清项目名称。学校每学期都对学生的作业进行两次检查，并及时反馈交流，跟踪查阅。6、建立班级学困生档案，对学生的学业成绩进行跟踪记录，要求每位教师把个别辅导认真落实到日常的教学关注。7、针对我校学科成绩现状，学校要求教师从自身出发分析原因，认真思考提出奋斗的目标与方向，使可能提升的空间成为现实。8、召开毕业班教师专题会议。和教师一起从现状中分析优势和存在问题，鼓励教师摆正姿态，优化课堂教学结构，强化指导与训练，抓薄弱环节，及时补救。二、 小班化教育工作。、制定计划和撰写总结。学校、学科组根据校学科实际情况制定小班化教育的学科推进计划和活动方案。教师在制定教学计划中也要围绕小班化教育而制定的主题研究项目。学期结束，各条线对小班化教育的工作做总结梳理。、开展小班化教育系列研究活动。学期中，严格按照计划开展系列研究活动，形式要求多样，有课堂教学实践活动的，有课例研究的，小班化教育研究工作得以推进，得以落实。三、今日行动计划工作。 、在总结往年经验的基础上，进一步制定了今日行动计划的具体实施方案。召开项目负责人会议，共同推进今日行动计划。 、通过黑板报、温馨教室的创建活动，营造人人讲普通话、写规范字、做文明人的良好校园文化。 四、托管工作。xx年下半年，上海市虹口区广灵路小学对我校教育教学进行托管的主题是：综合发展，形成特色。学校全体教师能抓住机遇，积极投入。、做好托管中期评估工作与托管中期评估的听课工作（语文节、数学节、英语节、音乐节、自然节。其中一节语文课受到专家的好评。、托管团队深入课堂进行听课、评课活动，找出教师自主发展方向，帮助教师提高课堂教学效果。本学期听课有：语文课0节、数学课8节、英语课6节、小学科0节，并对优课进行了表彰奖励。 3、托管团队深入到教研组进行教研指导35人次；和班主任进行工作交流4人次；孙爱军校长和教师座谈多次，主持召开全校学生家长会次，对全体教师进行教学、教研、科研培训3次；王钰城教授和教师一起进行修改教学案例、修改科研文章3次，小班化教育讲座次；对教师课堂教学点评次，对班主任进行培训次；余琦老师主持召开教研组长会议次，对全体教师进行单元教材解读的辅导次，对班主任进行培训次。4、广灵路小学对我校的教学质量监控次。五、点滴成绩：、学校层面：*县xx学年小学教学精细化管理优胜奖；上海市中小学生智力七巧板创意拼塔比赛团体一等奖xx年*县教职工歌唱比赛团体赛比赛团体赛二等奖我的世博 中国畅想*县中小学中华经典诵读比赛三等奖xx年*县中小学生识险避险、自救互救知识技能展示活动小学组三等奖 、教师层面：*县xx年小学作文教学案例评比一等奖篇，二等奖篇。*县xx年小学语文作文教学论文比赛二等奖篇。*县xx年小学品德与社会主动有效背景下的主题教学设计比赛三等奖篇。*县xx年小学语文主动有效背景下的主题教学设计比赛三等奖篇。*县主动有效课堂论文评选三等奖篇。*县我心目中的生态科技馆征文优秀辅导奖人。3、学生层面：上海市中小学生智力七巧板创意拼塔比赛一等奖人；三等奖人； xx年学生网络作文学生获奖：二年级篇；三年级6篇；四年级篇；五年级0篇。*县我心目中的生态科技馆征文三等奖人；鼓励奖人。六、反思与改进教学管理方面:积极加强自身理论学习，多向兄弟学校有经验的管理者学习，提升管理水平，积极改进方式方法，使教学管理更为有效。教学方面：均衡发展是我校必须思考的问题，力争缩短差距，使好的更好，较差的能上一个新的台阶。教师层面：非考试学科教师要加强对教学方法、进行手段进行研究，提高非考试学科的教学质量。*学年第一学期，学校在全面推行课程改革和抓教学质量中得了一些成绩，但也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面。第 5 页 共 6 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页