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单元清四,检测内容：第四单元 得分_ 卷后分_ 评价_ 一、基础运用(25分),D,D,D,4下面两个句子各有一处语病，请提出修改意见。(4分) (1)听到鸟儿悦耳的鸣叫和阵阵掺杂着泥土气息的花香，我陶醉于大自然的美景中。 (2)得知这个振奋人心的消息，同学们争着都要去。 5下列诗句没有运用比喻修辞的一项是( )(2分) A乡愁是一枚小小的邮票。 B你可知道这块神奇的土地，埋藏着黄金般的相思。 C当迎风的笑靥已不再芬芳，温柔的话语都已沉寂。 D我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。,C,在“阵阵”前加“闻到”。,把“都”调到“争着”的前边。,6依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是( )(2分) 我一直认为，在这个世界上，_ 最有价值的，是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情； 而所有这一切的拥有，都需要用善良、单纯做底色。 最悦目的，是纤尘未染的青山绿水； A B C D 7根据课文内容默写。(5分) (1)所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，_，_。 (2)假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：_，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，_，和那来自林间的无比温柔的黎明 (3)而现在，乡愁是_。,D,都变成声音飞到四方八面去吧,不管它像一阵微风或者一片阳光,这被暴风雨所打击着的土地,这无止息地吹刮着的激怒的风,一湾浅浅的海峡,8综合性学习。(6分) 七年级某班开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。 【感悟语文】有人说：“语文是一个折射人生的多彩世界。”有人说：“语文是窥视人类心灵的窗口。”我要说：“_。”(2分) 【语言品味】学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。鲁迅先生曾说：“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”美国诗人柯勒律治说：“读书应当像石床的矿工一样，把渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。”这两位大师关于读书的见解中表述的主要意思分别是什么？(2分) 鲁迅的意思：_。 柯勒律治的意思：_。,语文是传承人类文化的载体,要博览群书，读各种各样的好书,读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕,【问题探究】谈起学习语文的苦与乐，有的同学快乐之情溢于言表，有的同学则是大倒苦水，你的感受呢？说出来，与同学分享一下吧！(50字左右)(2分),示例：语文很广阔，亦很丰富；语文很生动，亦很美丽；猜字谜，背成语，对对联，诵诗书，学习语文不亦乐乎。我愿与语文同行。,二、阅读理解(45分) (一)我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉,9诗中鸟歌唱的对象有哪些？核心的歌唱对象是哪一个？(3分) 10鸟歌唱的几个对象都具有象征意义，它们各自象征了什么？(3分) 11第一节第二行中“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？(3分),鸟歌唱的对象有土地、河流、风、黎明。 土地。,“这被暴风雨所打击着的土地”象征着正在遭受日寇欺凌的国土；“悲愤的河流”和“激怒的风”象征着人民心中对侵略者暴行的愤怒；“那来自林间的无比温柔的黎明”象征着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。,不可以。因为“嘶哑的”写出了“鸟”饱受磨难，尽管这样，它还要为“土地”歌唱，这更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。,12“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗应如何理解？(3分),鸟在生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人为祖国献出一切的决心和愿望。,13诗中的哪两句直接抒发了“我”对“土地”的热爱之情？你是怎样理解这两句诗的？(3分),“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直接抒发了“我”对“土地”的热爱之情。这两句一问一答，直抒胸臆，是对诗的主题的高度凝练的概括。,(二)树枝与名片(2015绍兴) (日)西村寿行 少年时代，我家住在濑户内海一个无名小岛上，我常常和父亲一起下海捕鱼。 我们撒网的地方是轮船的主航道，客船货轮往来不断。为安全起见，每当夜色浓重的时候，我们就点亮一组红灯，以使迎面开来的轮船有所避让。 我因为是新手，所以担当着监视轮船往来、举灯告急的任务。 冬天的夜海，风刀霜剑，寒风刺骨。我特意多穿了几件衣服，但它吸尽了海上的潮气，感觉更加沉重冰凉。 小船摇荡于波涛中，吃力地在波峰浪谷里跃动。,父亲睡去了，我继续监视着海面。倦怠中，突然发现涌动的海面泛起粼粼波光，定晴一看，一艘彩灯闪烁、装饰豪华的客船迎面开来了，它看见了我举起的红灯，似乎在回避着我们。 当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船。他们穿戴时髦，男的西装革履，女的珠光宝气。他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。一个贵妇人笑着扔下了一截枯萎的树枝，那树枝轻轻落在我的肩头，却像火一样炽烈地灼烧着我的脑海。 我仰视客船上形形色色的男人女人，向他们传达着愤懑与烦躁，可他们看不见我的表情，他们无动于衷，专心致志地和彩灯一起装饰着客船。留在我脑海里的，是一种冷艳冷酷的印象。,客船远去了，但它蓄意制造的小山一样的怒涛经久不息地向我们袭来。 我目送着豪华客船消失在黑暗中，不知道它要驶向何方哦！我想起来了，前面有一座繁华的大都市呢！那是一座多么辉煌灿烂的都市啊！ 刹那间，我感到一阵悲哀，悲哀得想哭。 我是一个有着古铜色粗糙皮肤的贫穷渔夫的后代，那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。 20年后，我奇迹般地在那座辉煌灿烂的都市东京居住了下来，我当上了作家。,我是海的儿子。每天晚上，我都要沿着妙正寺河散步，然后带一身水的气息回家去。河水流速很慢，两岸璀璨的灯光悠悠地落在河面上，好似闪烁的银带随风起伏。它唤起了我少年时代的回忆，拽住我的脚步让我伫立岸边久久地凝望。我觉得，河面上粼粼波光竟和20年前我的故乡的河面毫无二致，而其中的一部分似乎还吐露着鲜明的濑户内海以往的气息。 忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上。 当我惊异于冷风的肆虐时，蓦地瞥见河面上荡漾着一条小渔船。渔船上，渔夫正在撒网。和20年前不同的是，渔夫的儿子并没有从事我少年时的工作，他正在为父亲撒网搭着手，他们合力探寻着妙正寺河对城市的奉献。,过了一会儿，那少年开始仰视我了，使我蓦然间处于20年前豪华大客船上红男绿女的位置。我看不见少年细致的表情，却可以揣摩出他面对岸上的“西装革履”是如何地感到卑微和不安。一时间，我以作家的名义深深地体味出底层人民的悲哀是怎样沉重地浸润着从濑户内海到东京妙正寺河的每一段航线！我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去我想会有那么一天，少年循着名片的地址找到一个渔民出身的作家。我看见，那张名片在昏黄的夜空中飞舞了一会儿随即落到了少年瘦削的肩头。 我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。 (选自文苑经典美文2015第5期),14概括文章主要事件，填写在下面的横线上。(2分) 20年前，“我”在小渔船上，_；现在，少年在小渔船上，_。 15揣摩下面的句子，回答括号里的问题。(6分) (1)当客船临近我们时，那上面的红男绿女纷纷涌到船舷，倚着栏杆俯视被彩灯烛照的小小渔船他们瞪着好奇的眼睛鸟瞰一个小渔夫，就像鸟瞰动物园中的小猴。(“鸟瞰”与“俯视”意思相近，可是后一句为什么用“鸟瞰”而没有沿用前面的“俯视”？) (2)那些从我眼前一晃而过的红男绿女和我无缘，那远方辉煌灿烂的都市也和我无缘，只有贵妇人丢弃的枯萎树枝靠近了我，我感到无限的悲哀。(“只有”一词在表意上有什么作用？),贵妇人向“我”扔树枝,“我”向少年扔名片,“俯视”强调俯身往下看，“鸟瞰”强调从高空往下看，相比之下，“鸟瞰”给人的感觉比“俯视”更高。用“鸟瞰”更能突出那些红男绿女在我心中的高高在上，更能表达出“我”当时内心的卑微和不安。,“只有”一词，强调了那时“我”得到的惟有伤害。表明了“我”因出身低微，生活贫穷，没有富贵与繁华，却遭受人格的践踏与侮辱而产生的痛苦与悲哀。,16分析第段“忽然间，一阵冷风吹过，仿佛一件沉重而冰凉的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(3分) 17“我希望少年能读懂名片，读懂我抛下名片的意义，就像20年前我读懂了那个贵妇人丢弃在我肩头的枯萎的树枝一样。”这句话的含义，你读懂了吗？请写下你的理解。(3分),20年前，贵妇人扔来的一截枯树枝，让“我”明白了贫穷与低微只能受人歧视，这截树枝，激发了“我”奋发进取的斗志。20年的奋斗，让“我”最终获得了成功；这次，“我”向少年扔去名片，希望帮助他，希望以自己的奋斗经历来激励他。,照应第段内容，营造与20年前相似的故事氛围，为下文“我”向少年扔名片作铺垫。,(三)母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。,母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。,这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧！,18文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全段的主要情节。(3分) “我”想吃螃蟹；(1)_；(2)_；母亲捞起螃蟹；(3)_。 19阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？(3分) 20第段画线句子中一系列动作描写有什么作用？(3分),母亲翻找螃蟹,母亲发现螃蟹,母亲放下螃蟹,久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。,表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。,21阅读第段，联系上下文，回答下面两个问题。(4分) (1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？ (2)“可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”？ 22文章题目“母亲的心”有哪两层含义？(3分),“咬咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。,母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。,一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。,三、作文(50分) 23阅读下面的材料，按要求作文。 浮萍与藕 浮萍怡然自得地浮在水面上，它看了看脚下的藕，得意地嘲笑道：“你看我多么出众，人们一眼就看得见我。而你多倒霉呀，扎在深深的泥土里谁又能知道你呢？”藕一点也不生气，而是叹道：“等着瞧吧！”几天后，人们来到池塘里。浮萍连忙露出妩媚的样子朝人们频频招手。人们却不理睬它，而是在泥土深处挖了起来。藕看了看在一旁受冷落的浮萍说：“今天你可知道了吧，浮在表面上的东西并不等于被人看重！” 读懂材料的寓意，并根据寓意确定你所写的文章中心，自拟题目，写一篇600字左右的文章，如果写诗歌，不少于20行。,
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