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朱自清,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没（m）马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤（d）。 白居易,早春呈水部张十八员外 韩愈,天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。,第一课时教学目标：,1.有感情地朗读课文。 2.整体感知课文。 3.掌握生字词。,作者简介：,朱自清（1898 - 1948）：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要散文作品有匆匆、春、欧游杂记、你我荷塘月色，著有诗集雪朝（与人合著），文艺论著诗言志辨，论雅俗共赏等。,读一读写一写,蓑 笠 酝酿 应和 黄晕 烘托 抖擞,su l yn ning h yn hng du su,第一部分(1-1)：盼春 第二部分(2-7)：绘春 第三部分(8-10)：赞春,整体感知课文,春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,思想感情：,作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 朗读训练,第二课时教学目标：,1.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的方法。 2.揣摩、品味本文优美的语言。,盼春,“盼望着，盼望着” 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。,春草图,春草特征： 写法特点： 修辞手法： “小草偷偷地从土里钻出来” “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末？,嫩、绿、多、软 正面与侧面结合 拟人 偷偷地写出不经意间，春草已悄然而出的情景。钻表现了生命力顽强。拟人的修辞手法使小草富有情趣，惹人喜爱。 为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。,春花图,1.春花特点： 多、艳、香 2.按什么顺序来写？ 由高到低 3.写法特点： 虚实结合。虚写：“闭了眼，树上仿 佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 4.修辞手法： 排比、比喻、拟人 5.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” “闹”呈现一派繁忙劳动的热闹景象，侧面描写出春花多、艳、香的特点。 6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”， 顺序能否调换？ 不能，与前文“桃树、杏树、梨树”相照应。,春风图,春风特点： 按什么角度来写？ 修辞手法： “吹面不寒杨柳风”：,和悦 触觉、嗅觉、视觉、听觉 拟人、比喻 比喻、拟人，春风像母亲一般温暖、亲切、慈爱地抚摸你。,春雨图,1.春雨的特点： 细密、轻盈 2.描写顺序： 由近到远 3.写法特点： 动静结合 4.修辞手法: 排比、比喻,迎春图,城乡、老小、舒活抖擞 “一年之计在于春”,赞春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。,新 美 力,景物描写方法：,1.抓住景物的特征。 2.按一定的顺序描写景物：由近到远、由高到低等。 3.多角度描写景物：触觉、嗅觉、视觉、听觉等。 4.运用修辞手法：拟人、排比、比喻等。 5.运用写作手法：动静结合、虚实结合、正侧面结合等。,
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