xx年边远乡村教学点教师研修总结.doc

教育资料：_xx年边远乡村教学点教师研修总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 4 页xx年边远乡村教学点教师研修总结我有幸参加了xx年海南省边远乡村教学点小学教师培训计划示范性培训，为期七天的培训已结束了，认真地聆听专家们的报告、积极参加的展示课的备课、磨课，使我受益匪浅、收获颇丰，教育思想得到一次洗礼，心灵得到升华。一、听取专家的引领全国最美乡村教师王金花用甜美、朴实的语言给我们做了幸福的做教师报告，报告中让我对教师这一职业有了一个重新的认识，体会到了怎样做一个幸福的教师；级骨干教师陈文良在基于目标的课例解读中告诉我们，低年级的数学教学不容忽视，必须结合课程标准，把握好学段的教学目标、循序渐进、深入浅出；李珍华老师都结合了新版的课程标准，并根据各学段的教学目标教学通过典型的课例进行了剖析，不管是对课例的分析还是对报告的讲解都给我们指明了一条方向，使我们懂得了如何使我们的课堂更有实效；资深专家周积昀副院长在过一种问心无愧的职业生活的报告中，阐述了教师职业是良心职业，问心无愧才会达到心灵宁静怡然的平衡状态。二、观摩课、备课及磨课让我感受很深。这项的活动很有幸听了来自东成中心校的省级骨干老师符吉才给我们上了一堂平均数教学的展示课符老师是针对本次的活动主题来展示的，课堂只有个学生，从蓝洋中心小学三年级学生中抽来的名学习成绩相对较差的学生，而且没有多媒体，就是所谓的裸课，符老师的语言温柔、动听，整个课堂调控都非常好，循循善诱，善于启发想象，充分发挥了学生的观察力和想象力，以无形变有形，符老师授我们渔之技，对我们今后的数学教学起了很好的指导作用，这绝对是一顿饕餮大餐。本次活动还有个亮点就是集体备课、磨课，首先是集体来备课，抽出一位老师上课，接着针对这节课进行磨课，最后再上课，磨课的过程是小组成员之间思维碰撞、专家引领的过程。活动开始，首先由小组成员分别进行发言，重点研讨了教学目标的定位及教学流程的设计，最后根据专家的指导，小组对教学设计进行了修改。对于每篇课文的教学策略每个人都有不同的解读、思路、方法、设计。教学设计的打磨过程，是一个观点碰撞的过程。在这一过程中大家都畅所欲言、充分发表自己的见解，为很多问题展开了激烈的争论，在这种激烈的争论和共同的研讨中，我的知识经验、思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈地触动了我的心灵，使我在教育教学中的思想认识有了巨大的提升。总之，通过快乐这七天的培训，跟以往不同，这次我参加了0*年儋州市边远乡村教学点小学教师培训。在此期间我充分利用培训时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。这次培训让我有幸与专家和各地的数学精英们交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，各杼已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管不曾谋面，但培训拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，开阔了我的视野，学习了很多教育教学的新理论、新思想，从思想精神上受到了极大的鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，提高教学能力和水平，做一个专家学者型的教师，更好地服务于教育工作。第 3 页 共 4 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 4 页 共 4 页