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,竹,一、导入新课 同学们，老师有两句话赠给大家共勉：“未出土时便有节，凌云霄时尚虚心”。大家知道这是歌赞什么的精神吗？（生：竹）你对竹了解多少？关于竹的诗文、绘画、用途等都可以说出来，大家交流一下。生：交流课前搜集的关于竹的材料，如郑板桥的竹石：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”等等。 今天，我们就一块来学习一篇文章竹林深处人家。,竹林深处人家,黄蒙田,二.自学体验走进文本 自主学习，完成导学案“自主学习”,1、走近作者 黄蒙田，原名黄草予，又名黄茅，1919年出生，广东台山人。著有落乡班子职业与爱情春乱花开等,2、朗读课文,（1）正确流利朗读课文，读准字音。 （2）标号自然段，划好重点字词。 （3）融情入境，在朗读中初步感知江南竹乡的特点，在脑海中想象画面。,读准下列字的音：,晾（ ）,山麓 （ ）,匾箪 （ ）,沏（ ）,隧道 （ ）,竹坞 （ ）,缕缕 （ ）,山岚（ ）,器皿（ ）,竹箬 （ ）,忙碌（ ),ling,qi,l,ru,mn,dn,l,ln,su,w,l,气势：人或事物表现出来的某种力量和形势。,名副其实：名声与实际情况相符。,山麓：山脚 匾箪：盛东西的扁形竹器,密密匝匝：很稠密的样子,词语解释,隧道：在山中或地下凿成的通道。 屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。 竹坞：竹林茂盛的山间平地 山岚：山林中的云雾 束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。,4、“竹文化”参考资料：,1、竹纹清晰、板面美观、色泽自然、竹香怡人，质感高雅气派；竹不积尘、不结露、易清洁，避免了螨类细菌的繁殖，免去虫蛀之扰；竹能自动调节环境湿度并抗湿，导热系数低，具冬暖夏凉的特性；竹具有吸收紫外线的功能，使人在室内起居时眼睛有舒适感，可预防近视等眼疾的发生和发展；竹吸音隔声、除低音、压残响，有效摈除杂声，还你宁静心境。,“竹文化”,2.中国是世界上竹类品种最多的国家，约有30多属500多品种。竹子具有很广泛的用途，其笋可食用，其枝竿可用于制作饰物、器具、乐器、家具。竹性坚贞，刚烈不屈，虚心直节，不畏霜雪，和梅、松被誉为“岁寒三友”。因其具有崇高品质的象征意义，故又和兰、菊、梅并称“四君子”。竹子的坚韧挺拔代表了中国人的精神气节，深植于人们的脑海，成为一种民族性的象征。,“竹文化”,3.中国文人中和竹子最亲近的当属蜀人苏轼，他的名言“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹使人俗”，道破了苏东坡酷爱竹子的心态，而他策竹杖的风姿，也从此凝固为一种“何妨从容且前行”的造型，如果没有竹林映衬在苏东坡的身后，他迷人的魅力会大大削减。,“竹文化”,4.人称扬州八怪之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不离，“风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴”。他曾“四十年来画竹枝”，为我们留下了大量的画卷和诗篇。“衙前卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，爱竹之心，爱民之情融成了一体。,5、理清文章结构：,本文主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受。按照文章的结构和作者的行踪，可分为五个部分：,第一部分（1）：总写江南竹乡竹子之多。,第二部分（2）：写走入竹海的独特感受。,第三部分（3、4）：写来到竹坞的所见所闻。,第四部分（5-7）：写来到竹海山村见到的百姓生活。,第五部分（8）：写竹林深处给自己留下深刻的印象和无尽的回味。,三、合作探究-解读文本,学生积极参与，分组讨论，勇于展示，师生互动完成探究问题,作者是怎样描写江南竹乡的面貌？,总写,静态,动态,青色,山麓,山顶,平地,墨色,都被竹海淹没,竹海波浪起伏,茂密无边,远望（整体感觉）：,竹的海洋多而茂密,竹浪起伏宽广深沉,竹海之景,竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远,共同品味,推 涌,动态,近观（走入竹海）,屏风一样的竹 “柳暗花明又一村”,深不可测,竹林高大,盖路遮天 深不见边,海底隧道,四顾（较高的竹坞）,除了竹子，还是竹子。,无边无际,竹林茂密,遮山隐土 随行画家,束手无策 导引朋友,满意微笑,三个角度,远望（整体感觉）：,近观（走入竹海）,四顾(竹坞无边无际),移步换景,移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法。,1. 竹的海洋 从平地到山顶全植着竹子，看不到房子小径和其他景物，像被竹的海洋淹沒。 2. 竹海暗浪 风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。 3. 海底隧道 走在竹海裡，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。 4. 竹的屏风 有时众竹挡路，像个屏风。,作者用了哪四個比喻来描写竹林的茂密？,竹林深处的人家,生活上有什么特点？,竹林人家,祥和、欢乐、勤劳朴实,房屋墙壁,建筑器物 家具器皿,衣食住行,人家,遥见炊烟 听到禽鸣 初识竹乡 闻到竹香 吃到笋干 听到欢笑,声音 色彩 气味,住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的,用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。,穿：鞋子也是竹箬做的,吃：盐笋干,竹 器,竹 篓,竹 橱,竹 桥,竹乡人家生活,色彩：,新鲜的笋干 黄色带斑点的竹箬,气味：,茶中有一股清香的新竹的气息 空气中充满了竹的清香,突出浓郁的竹乡气息,声音：未见其人先闻其声。,铺垫和衬托,本文用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述已见。,1、通过不同的视角来描写茂密的竹林移步换景。 2、对竹景的描绘形象生动，用语精彩。 3、结构严谨，过渡自然。,写作特点,四、课外延伸-跳出文本,作者笔下的竹林是个绿色的竹的海洋，它宽广无边，深不可测，现在请把你收集到的写竹绘竹的诗文、绘画、摄影作品拿出来在小组里互相交流欣赏。,五、分组朗读课文-回归文本。,全文共8段，每个学习小组读对应的段落，比一比，看哪个组读得好。,
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