2019-2020年高三下学期期初考试语文试题 含答案.doc

山东省聊城市某重点中学xx届高三下学期期初考试语文试题2019-2020年高三下学期期初考试语文试题 含答案题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，_，_，_，_，_，承戴着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。却辉映着辉煌的过去鲜明地折射出中国悠久的历史具有很高的文物价值它们看似陈旧生动地展现着民族文化的丰富多样成为了解中国文化和历史的一个重要窗口ABCD4下列各句中，划线的词语使用恰当的一项是A从xx年元月11日起，国家工信部、发改委、国标委等部门在北京召集技术专家及校车制造企业技术负责人，对我国校车新标准进行审定，相信不久我国校车新国标将呼之欲出。B这种文风承继自周作人、董桥以来中国文人隐忍的传统，抒情而不煽情，简洁凝练的句子体现的是大方之家的功底与素养。C近日，记者在无极县见到了神奇的“景观”红色碱性皮革污水汇成了千岛湖一样的大水塘，十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面蔚为壮观。D这个装修公司的施工队确实不一般，无论什么样的房屋，经他们一装修，都能蓬荜生辉。5下列各项关于文学名著的表述，不正确的一项是A呐喊是鲁迅先生的第一部小说集，收录作者1918年至1922年所作小说十四篇。其中包括中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，还有其后发表的孔乙己、药、阿Q正传、祝福、伤逝等著名小说。 B红楼梦中凤姐在协理宁国府时，威重令行，办事条分缕析。她喝命打了未到的迎送亲客的人二十板子。众人这才知道凤姐的厉害，不敢偷闲，每个人做事都兢兢业业。C.雷雨将前后三十年的旧中国家庭和社会的许多矛盾冲突集中在一个初夏的上午到当夜两点的时间内，在周家和鲁家两处展开。作者苦心经营，巧作安排，合情合理。D莎士比亚的著名悲剧哈姆雷特中丹麦王子哈姆雷特被塑造成敏感多思的人文主义者，剧作浓墨重彩地表达了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。第II卷（非选择题）评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列各题。（分）刘半农：教我如何不想他林天宏 同为“新文化运动”的领军人物，鲁迅曾这样比较过刘半农与陈独秀、胡适：“如果将韬略比做武器仓库的话，陈独秀的风格是仓库门大开，里面放着几只枪几把刀，让别人看得清清楚楚，外面则竖一面大旗，旗上写着：内皆武器，来者小心！胡适的做法，是库门紧关，门上贴一张小纸条，说“内无武器，请勿疑虑！”这两位都是高人，一般人见了，望而生畏，不上前。可刘半农没有什么韬略，他没有武库，就赤条条的一个人，冲锋陷阵，愣头愣脑。所以，陈胡二位让人佩服，刘半农却让人感到亲近”的确，读时人回忆刘半农的各类文章，其性格之诙谐幽默、不拘小节跃然纸上。 刘半农在巴黎留学时，正值一战后，欧洲经济萧条，货币贬值。留学生的日子难熬，刘半农便将书房命名为“化子窝”。好友赵元任夫妇曾前往看望，临别时拍全家福留念，刘半农竟指挥众人，坐在地板上，伸出手来做乞讨状。 归国后，刘半农从事民间文学研究。他在报上刊出启事，广泛征求方言中各种骂人的话，赵元任和钱玄同见报后联袂登门拜访他，分别操中国各地方言，把刘大骂一顿。骂过后，彼此抚掌大笑。 刘半农爱好音乐，他曾与赵元任合作，由刘做词，赵谱曲，创作出上世纪30年代最为流行的歌曲教我如何不想她。 一日，刘半农前往赵元任家饮茶，适逢不少青年学生也在赵家小聚。他们简直不敢相信这个憨态可掬的土老头就是刘半农，遂有失态之举。刘半农便当场作了首打油诗，自我解嘲道：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原来这样一老朽，教我如何再想他？” 于是，时人评品这个“矮个子，方头颅，生气勃勃”的江苏人，送其一字“浅”。 “浅”有二意，一为“胸无城府，浅如清溪”。出国留学前，昔日上海滩文友在酒家宴送，席间对诗，满是卿卿我我的词藻。他无法忍受，讽刺道“真是一群鸳鸯蝴蝶”。酒宴遂不欢而散。 还有一次，时任世界日报总编辑的成舍我向刘半农约稿。刘半农问，我写的都是骂人的，你敢登吗？成舍我回道，只要你敢写我就敢登。刘半农便写了一篇南无阿弥陀佛戴传贤，直斥考试院院长只念佛不做事。戴传贤看到后大为光火，又不敢拿刘半农出气，只好将世界日报停刊3天。 刘半农之“浅”，还在于其所学颇杂。他曾自言：“学问既爱好，爱好既学问。”其专业是实验语音学，但也从事语法研究、汉字改革；作为诗人，他著有瓦釜集和扬鞭集；作为散文家，著有半农杂文；他还客串翻译，出版过茶花女、国外民歌译及法国短篇小说集；也从事民间文学研究，搜集民谣，编纂中国俗曲总目稿；他甚至还是摄影家，参加中国最早的摄影社团“光社”，并写有专著半农谈影，被誉为中国现代摄影理论的开拓者和奠基人之一。 刘半农治学半生，最为“出格”的举动，便是采访名妓赛金花。其时，身为北大著名教授，前去采访一个名声不佳的妓女，被市井传得沸沸扬扬，但刘却处之泰然。通过多次采访，结合研究历史，刘半农拂去了蒙在赛金花身上的历史迷雾。刘半农去世后，赛金花一袭黑衣，专门前往追悼，一时传为奇谈。有后人评论：“五四那一辈，认真者往往认真过分，只认死理；潇洒者又往往难有所成。像刘半农这样的人物，实在教人无比怀念。” 1934年6月下旬，为了调查蒙古族牧区民俗，刘半农远赴塞外，夜宿百灵庙一间乡村草房。其他人都睡在土炕上，而他自备一行军床，于房中支架独卧，故作僵硬状，开玩笑说：“我这是停柩中堂！”听者大笑，却不料一语成谶。考察途中，刘半农被虱子叮咬，染上回归热，回京后耽误了治疗，于当年7月中旬离世。 在众友吊唁的挽联中，以刘半农生前挚交赵元任最为贴切。多年来，赵刘二人一个作词，一个谱曲，珠联璧合，而今，斯人已逝，赵元任伤感地写道：“十载唱双簧，无词今后难成曲；数人弱一人，教我如何不想他。”6下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分） （ ）A胡适与陈独秀作为“新文化运动”的领军人物，他们在对敌斗争中都比较讲究韬略，但两人所采用的韬略却各不相同。B刘半农诙谐幽默，不拘小节，因而写出了教我如何不想她这样风行一时的流行歌歌词。C文章标题中“教我如何不想他”既是全文的线索，又揭示了文章的主旨，也表达了后人及友人对刘半农先生的怀念之情。D时人评论刘半农时，送其一“浅”字，一是因为他“胸无城府，浅如清溪”；二是因为他所学颇杂，对所学内容缺乏深入的研究。E在众友吊唁的挽联中，刘半农生前挚友赵元任写得最为贴切，挽联的字里行间饱含了他对刘半农的深切怀念之情。7文章第一段叙述了鲁迅先生对刘半农等人的看法，主要运用了什么修辞手法？有何作用？（6分）8结合文中的主要事例，归纳概括刘半农的形象特点。（6分）9时人认为刘半农为人、治学都“浅”，你同意不同意这种看法？请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。历史剧与时代精神童道明历史剧与时代精神，这是个既奇妙又微妙的问题。郭沫若是个少有的执著于现实的倾向性诗人，但作为剧作家的他，写的全是历史剧。历史的“规定情境”反而给他提供了自我表现的自由天地。“光明呀，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首”郭沫若在写这样的台词时，在相当程度上是“从自我出发”的。愤怒出诗人。在容易产生激愤的年月，容易产生历史剧。因为在这个时候，剧作家甚至觉得写历史剧比写现代戏更能表现时代精神。你说奇妙不奇妙。1941年希特勒德国向苏联发动了进攻，阿托尔斯泰立即着手创作历史剧伊凡雷帝。事后他说明了创作动机：“它是我对于侮辱我的祖国的德国人的回答。我把伊凡雷帝这个伟大的俄罗斯灵魂招来，是为了武装自己愤怒的良知。”三年困难时期的60时年代初，曹禺和梅阡、于是之合作创作胆剑篇。在这前后，中国剧坛出现了100多个写越王勾践“卧薪尝胆”的历史剧。这些“勾践戏”，是否也是众多的中国戏剧家对于撤走专家的赫鲁晓夫、带来天灾的老天爷的“集体回答”？借历史故事，抒今人情怀，这大概是历史剧的通例。所以文艺理论家卢纳察尔斯基给历史剧作出定性概括：“任何一部称作历史剧的文学作品，都是某种或以历史事件为根据，或是以历史事件为借口的骊歌、抒情、自白，诗人所利用的，不过是历史的材料或历史的衣裳而已。”这就牵涉到我在文章开头提及的“微妙”二字。剧作家在历史的外衣下所吐露的“骊歌、抒情、自白”，如果剧作家本人不点明，往往是猜不透的。1945年8月6日美国在广岛扔下第一颗原子弹，布莱希特便构思改写伽利略传。布莱希特后来对改写剧本的动因说明：“原子时代在广岛揭幕了，对这位现代物理学奠基者的生平历史也有了新的认识。”什么“新的认识”？由现代物理学家对人类的背叛(布莱希特认为美国研制原子弹的科学家背叛了人民和科学)，联想到了伽利略在300年前的背叛由于吃不消皮肉之苦在宗教裁判所违心地放弃地动说。但更多的情况下，剧作家的思考更宽泛，而不是针对着某一种具体的现实而发的。不过，思考是绝对的。我们可以在一些历史剧名作中捕捉到这种迷人的“思考”。莎士比亚的查理二世被波林勃洛克推翻成了阶下囚之后，有一段独白：“我正在研究怎样可以把我所栖身的这座牢狱和整个的世界两相比较；可是因为这世上充满了人类，这儿除了我一身之外，没有其他的生物，所以它们是比较不起的；虽然这样说，我还是仔细思考了一下。”后来他思考出了一个道理：“无论我是什么人，无论是我还是别人，只要是一个人，在他没有彻底化为乌有以前，是什么也不能使他感到满足的。”（查理二世）国王成了凡人之后就有了凡人的思考。普希金的鲍利斯戈登诺夫以一句著名的舞台指示“人民在沉默”结尾。普希金用这句有力的“舞台指示”，给读者和观众还有评论家提供了思考的契机。别林斯基评论说：“在这人民的沉默中，我们听到了新的复仇女神的可怕的、悲剧性的声音。”这沉默中“可怕的、悲剧性的声音”告诉世人：不择手段地攫取权力的统治者是不会有好结果的。有一句很有味道的话：历史在这里思考。用这句话来说明历史剧的时代精神也是可以的。但历史剧提供的思考的空间，也有赖于读者与观众自己去开拓，因此，观众对于历史剧的思考所得也是因人而异、见智见仁的。这也是我们要讨论的历史剧与时代精神这一问题的微妙之处。扩大思考的空间还可以求助归纳的方法，即思考的对象不仅仅局限于某一出历史剧。看过郭启宏的李白，我联想到两年前的曹操与杨修，还想到30年前的蔡文姬，甚至还有40年前的屈原。知识分子这个字眼肯定是民国之后才有的。但把这四部剧联系在一起，恰恰是对中国知识分子性格与命运的思考。而别人还能思考到、联想到我思考、联想不到的东西。这也是历史剧（当然是优秀的）的魅力。10根据文意，下列说法正确的两项是（ ） （5分）A.作者认为郭沫若给屈原写台词时是“从自我出发”的，指的是郭沫若以自我为中心去解读历史。B.第五段中的“集体回答”指的是众多“勾践戏”的出现，目的是启发弱小的国家和人民，只要能卧薪尝胆、奋发图强，就能战胜强大的敌人。C.剧作家“思考是绝对的”，它不是针对着某一具体的现实而发，往往具有片面性。D.优秀历史剧的魅力是为读者和观众提供思考的空间，引发他们丰富的联想。E.布莱希特改写伽利略传是因为他有了“新的认识”，这“新的认识”就是他认为研制原子弹的科学家背叛了人民和科学。11不能够体现历史剧与时代精神的奇妙关系的一项是（ ）（3分）A.容易产生激愤的年月，容易产生历史剧。B.历史剧或以历史事件为根据，或以历史事件为骊歌、抒情、自白。C.三年困难时期的60年代，出现来了众多的“勾践戏”。D.德国向苏联发动进攻时，阿托尔斯泰着手创作伊凡雷帝。12历史剧与时代精神的微妙之处体现在哪些方面？请简要回答。（4分）13根据文本内容，我们可以怎样去理解历史剧中的时代精神？请简要回答。（4分）评卷人得分三、文言文阅读文言文阅读（19分）书 过 善 人 事(清) 薛福成嘉庆十九年，淮南州县旱饥。含山滨江之乡，有铜城闸镇者，岁比有秋，邻县饥民扶老襁幼就食者数千人。乡人大惊，为阖户罢市，自门隙之。众无所得食，益汹汹。处士过实圃先生恐有变，亟出慰之曰：“诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。”明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀，绸缪经纪，张席隙地以居之；老羸妇孺，计口赋食；佣其壮者于四乡农户，俾自食其力；寒有襦，病有药，殁有棺，孕且育者厚赒之；给以旷壤，课对蔬菜；储水具，警火灾。其冬，山乡得雨。遗丁壮以所得佣值，归而种麦，麦熟，乃各挈妇子归，欢声彻衢巷。呼曰：“善人，善人。”由是四方至者，皆知有过善人云。余同年友竹潭孝廉，先生孙也。光绪五年正月，竹潭手一册，请余书其事；且述先生训曰：“吾家仅万金产，以振饥耗其半。次年，岁大穰，粜谷倍蓗利，遂复其初。人何惮而不为善哉！”余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁；即勉之，而报非可必得，将遂不振人之急乎？彼其时但以活人为心耳，虽尽耗其产何虑！惟然，故仁术无不周，而泽之被人者弘；卒受天佑，其产可复，而其后必昌，报施之理然也。嗟夫！方饥氓索食汹汹，人以引避为智，相率闭拒，则彼计无复之，势将剽夺，一乡被其患，而过氏无独全之理。先生挺然以一身肩其任，弭变之智与恤难之仁兼至，究亦无损于其家。故知存计较得失之心者，公与私两失；去计较得失之心者，公与私两得。通是义也，虽任天下事可也。过先生讳华，字曙初，号实圃。他行多可述者，非大义所存，故不着。14对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(分)A为阖户罢市阖户：全家B亟出慰之曰 亟：急速，赶快C以振饥耗其半 振：通“赈”，救济D一乡被其患 被：遭受，蒙受15下列各组语句中，分别属于过善人的善举及善举给人的启示的一组是(分)A.次年，岁大穰，粜谷倍蓗利，遂复其初。通是义也，虽任天下事可也。B.呼曰：“善人，善人。”由是四方至者，皆知有过善人云。C.人何惮而不为善哉！若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁。D.明日集里中好善者，富出财，贫输力，自倡巨赀存计较得失之心者，公与私两失16下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(分)A过善人在饥民因求食不得而更加喧扰不安的时候，主动出面安慰饥民，后又联合其他喜欢做善事的人救济饥民。B淮南州县饥民在过善人和其他爱做善事的人的帮助下，最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业。 C在因行善而损耗一半家产的第二年，过善人又遇上大丰收的好年成，因卖谷获利，其家产又恢复如初。D过善人的经历告诉我们，即使是做天下大事，如果事先去掉计较得失之心，那么于公于私都会有所得。17把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。(分)诸君饥求食，当谋所以食尔，请与诸父老议之。(分)译文：_余谓此先生勉子孙为善之言耳。若豫存获报之心，则计较得失，必不能破产以求仁。(分)译文：_阅读下面的文言文，完成小题。是仪传是仪字子羽，北海营陵人也。本姓氏，初为县吏，后仕郡，郡相孔融嘲仪，言“氏”字“民”无上，可改为“是”，乃遂改焉。孙权承摄大业，优文征仪。到见亲任，专典机密，拜骑都尉。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉，仪陈谢。权令曰：“孤虽非赵简子，卿安得不自屈为周舍邪？”既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。欲复授兵，仪自以为非材，固辞不受。黄武中遣仪之皖就将军刘邵欲诱致曹休休到大破之迁偏将军。入阙省尚书事。外总平诸官，兼领辞讼，又令教诸公子书学。大驾东迁，太子登留镇武昌，使仪辅太子。太子敬之，事先咨询，然后施行。进封都乡侯。后从太子还建业，复拜侍中、中执法。平诸官事、领辞讼如旧。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！顾以闻知当有本末。”仪据实答问，辞不倾移。权遂舍之，嘉亦得免。南、鲁二宫初立，仪以本职领鲁王傅。为傅尽忠，动辄规谏，事上勤，与人恭。不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大宅者谁，左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。其见知信如此。仪服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜。权闻之，幸仪舍，求视蔬饭，亲尝之，对之叹息，即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚。时时有所进达，未尝言人之短。权常责仪以不言事，无所是非。仪对曰：“圣主在上，臣下守职，惧于不称，实不敢以愚管之言，上干天听。”事国数十年，未尝有过。吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪。权叹曰：“使人尽如是仪，当安用科法为！”及寝疾，遗令素棺，敛以时服，务从省约，年八十一卒。 （三国志吴书）18下列语句中划线词的解释，正确的一项是A从讨羽，拜忠义校尉，仪陈谢。谢：辞让B入阙省尚书事 省：省略、减少 C权遂舍之，嘉亦得免舍：安置住宿D仪累辞让，以恩为戚戚：亲戚19下列句子分别编为四组，全都说明是仪“为人谨慎”的一组是吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计权尝责仪以不言事，无所是非即增俸赐，益田宅。仪累辞让，以恩为戚服不精细，食不重膳，拯赡贫困，家无储畜在刁嘉案件中，“仪据实答问，辞不倾移”吕壹历白将相大臣，或一人以罪闻者数四，独无以白仪AB CD20下列对文意的理解错误的一项是A是仪本姓“氏”，因为郡相孔融嘲笑他心中无百姓，便改变了自己的姓氏。B是仪因其清廉、谨慎、正直，而受到孙权的赏识和高度信任。C在叙述江夏太守刁嘉事件时，作者主要采用对比的手法以突出是仪的忠勇公正。D是仪经常提出建议，又从不说人家的短处，于是引起孙权对他的责备，说他“不言事，无所是非”。评卷人得分四、默写补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）21士不可以不弘毅， （论语泰伯）22伏清白以死直兮， （屈原离骚）23 ，鸟倦飞而知还。（陶渊明归去来兮辞）24人生亦有命， （鲍照拟行路难）25无边落木萧萧下， （杜甫登高）26 ，怒涛卷霜雪。（柳永望海潮）27叶上初阳干宿雨，水面清圆， （周邦彦苏幕遮）28后人哀之而不鉴之， （杜牧阿房宫赋）评卷人得分五、诗歌鉴赏29阅读下面这首唐诗，回答问题。（7分） 碛中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。本诗首句“走马西来欲到天”历来为诗家所称赞，请予以简要评析。（4分）本诗末句“平沙莽莽绝人烟”以景结情，请赏析其妙处。（3分）阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 别舍弟宗一柳宗元 零落残魂倍黯然， 双垂别泪越江边。 一身去国六千里， 万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨， 洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦， 长在荆门郢树烟。30请结合全诗谈谈作者心情“黯然”的原因有哪些。31颈联中两处比喻各有什么妙处？评卷人得分六、语言表达语言表达32阅读下面一段新闻，写一则新闻点评，表达你的看法，不超过50个字。（4分）楚天金报讯（记者韩晓玲、刘娜、李保林） xx年元月12日、13日，省全民阅读活动领导小组走进两会驻地宾馆，向代表委员赠书、赠手机阅读。省委常委、宣传部部长尹汉宁出席并讲话。尹汉宁说，省委、省政府高度重视全民阅读活动，进行了专题研究和部署。今年我省全民阅读活动的主题是“激情跨越，构建支点”，这次全民阅读活动的名称是“书香荆楚，文化湖北”。希望通过读书活动，推动学习型社会建设，为实现湖北科学发展、跨越式发展，构建促进中部崛起重要战略支点提供精神动力和智力支持。点评： 33某校高三进行选修课总结，有多位同学在课堂上交流了各自深切的体会。请仿照甲同学的表述，将乙同学的发言补充完整。内容从选修课教材中国古代诗歌散文欣赏外国小说欣赏两个模块中进行选择。（4分）甲同学 学习中国现代诗歌散文欣赏，我能深刻地感受到散文内抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。乙同学 学习 ，我能 ： ， ， 。34阅读下面这幅华君武先生的漫画，然后说明画面内容并概括其寓意。（4分）画面内容： 寓意： 评卷人得分七、作文35阅读下面的文字，根据要求作文。据说犹太大王大卫的戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”一位哲人曾说:“成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说：“过去不能忘记，因为历史是一个永远的存在。”请你结合现实，联系生活，展开想象，以“一切都会过去”或“一切都不会过去”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌以外文体不限。参考答案1D（A“万一”和“若”重复，B语序不当，应为“深思猛醒奋进”，C表意不明，“严厉而不敢接近”指谁？）2B3C（注意，是一个带有总结性的句子，先说文化，再说历史，然后转折）4B5A10B.D11B12剧作家往往借助历史故事来抒发今人的情怀，而这种情怀如果剧作家本人不点明，还往往难于猜透（2分）。.历史剧的时代精神需要读者和观众去开拓，对历史剧的思考是因人而异、见仁见智的（2分）。13.根据剧中的历史事件，联系时代背景，把握剧作家内在的思考（或骊歌、抒情、自白）。（2分）.借助归纳的方法，善于联想，扩大思考的空间。（2分）（言之成理即可）14A（阖户：关门。）15D16B。“最终在过善人的家乡自食其力，安居乐业”的说法有误，文中说他们回到了自己的家乡。17你们大家因饥饿前来讨饭，(我们)应当商议解决你们吃饭(问题)的办法，请允许我同诸位父老商议一下。 我认为这只是过先生勉励子孙做善事的言论罢了。如果事先就存有获得回报的心理，那么就会计较利害得失，一定不会损耗自己的家产来求得仁义。18A19C20A21任重而道远22固前圣之所厚23云无心以出岫24安能行叹复坐愁25不尽长江滚滚来26云树绕堤沙27一一风荷举 28亦使后人而复哀后人也。29（1）“走马西来欲到天，”从空间着笔，气象壮阔。（1分）“走马”显示旅途紧张，“西来”，点明了行进方向，“欲到天”，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高原野旷天低的气势。（2 分）本句为全诗奠定了雄浑的基调。（1分）（2）末句融情入景，给人留个充分想象的余地；明月照耀，荒凉大漠无际无涯而又朦胧隐约；苍凉景色与作者从军边塞的壮志豪情融为一体。（每点1分，共3分）30远谪异乡，报国无门，经年投荒，历尽劫难，兄弟离别，形单影只。31前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境地险恶；后一比喻，形象描写了洞庭春色已尽，水天相接，含蓄地表达了天涯相隔兄弟别离之情。32示例一：为“书香荆楚，文化湖北”叫声好！读书吧，让书香飘洒在荆楚大地的每一个角落，让人文精神润泽湖北千万儿女。示例二：开展全民阅读活动，提高全民科学文化素质，相信“满城飘佳句，相逢说读书”的动人情景，一定能够在荆楚大地展现！（可以从活动主题的角度，也可以从活动名称的角度。注意语言要简明、连贯，有文采）33示例一 学习中国古代诗歌散文欣赏，我能真切地体会到诗歌中蕴含的爱情情怀：屈原塑造的湘水女神的哀怨与执着，杜甫感受的五更鼓角的悲壮与苍凉，陆游描写的沙场驰骋的激愤与豪迈。示例二 学习外国小说欣赏，我能深刻地感悟到小说里体现的人格魅力：丹柯带领大家走出黑暗的果敢与智慧，牧羊少年寻梦之旅的勇气和执着，朗德纳克侯爵在濒临绝境时的赏罚分明与指挥若定。第一句总写特点，后几句紧扣课文内容的举例印证。仅写出选修课教材课目名称一句的不给分。34内容（2分）：画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露出一张脸。画面上写有画中人的独白：“永不走路，永不摔跤，永处襁褓。”寓意（2分）：该画面讽刺了那种因惧怕失败、磨难和犯错误而自我保护起来，不再敢去进取和奋斗的人，批判了现实生活中逃避主义和“不作为”行为。35略