2019-2020年高三9月月考（语文）缺答案.doc

2019-2020年高三9月月考（语文）缺答案一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是A修葺（q） 瞭（lio）望 纰（p）漏 痉（jng）挛B眩（xun）晕 渲（xun）染 喑（n）哑 裨（p）益C菁（jng）华 档（dng）次 稽（j）查 嫉（j）妒D骁（xio）勇 祛（q）除 屠戮（l） 粗犷（kung）2下列各组词语中，没有错别字的一组是A渡假 暮霭 励精图治 礼上往来B端祥 愚腐 和衷共济 甘之如饴C耽搁 沉湎 瞠目结舌 理屈词穷D精辟 福祉 人才倍出 弊帚自珍3下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是招聘会上，大多数毕业生表示，相对于薪酬而言，他们更加 的是自己日 后的发展空间；而那些有发展潜力的毕业生往往被用人单位先 。 听完外交部长给我们做的 报告，我们认识到 发展得这样快，只有 努力学习，勤奋工作，才不至于落后。A看中 看重 时势 时事B看中 看重 时事 时势C看重 看中 时势 时事D看重 看中 时事 时势4下列各句中加点成语使用恰当的一句是A姚明的婚礼掀起了上海滩的新闻大战，当天，上海的体育媒体记者几乎倾巢出动，其他省市的体育媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店等候。B海淀区十一学校甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素，依然坚守三尺讲台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。C清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工。D“秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代都有婚姻关系，可谓是间不容发。5下列句子中没有语病的一句是A国家发改委发布通知，要求各级主管部门切实履行职能，做好粮、油、肉、蛋、奶等主要食品的生产供应和价格稳定。B表现纪检干部事迹的话剧瑞雪长歌，除了加入少许艺术手段作为剧情衔接外，所有故事都取自真人真事、真实案例进行创作。C在当前形势下，建设和谐社会的主要内容就是关注维护普通百姓的根本利益，尤其是那些由于各种原因而处于困境的百姓的利益。D本次报道试图通过对旅游资源的开发情况、牧民生活的状况和城镇历史、地理沿革的采写，以克什腾旗作为一个示例来展现内蒙古的旅游。二、本大题共8小题，每小题3分，共24分。 阅读下面文言文，完成69题。 盖宽饶字次公，魏郡人也。明经为郡文学，以孝廉为郎。举方正，对策高第，迁谏大夫。行郎中户将事。劾奏卫将军张安世子彭祖不下殿门，并连及安世居位无补。彭祖时实下门，宽饶坐举奏大臣非是，左迁为卫司马。 先是时，卫司马在部，见卫尉拜谒，常为卫官役使市买。宽饶视事，卫尉私使宽饶出，宽饶以令诣官府门上谒辞。尚书责问卫尉，由是卫官不复私使司马，司马不拜，自止正焉。宽饶初拜为司马，未出殿门，断其禅衣，令短离地，冠大冠，带长剑，躬案行士卒庐室，视其饮食居处，有疾病者身自抚循临问，加致医药，遇之甚有恩。及岁尽交代，上临飨罢卫卒，士卒数千人皆叩头自请，愿复留共更一年，以报宽饶厚德。宣帝嘉之，以宽饶为太中大夫，使行风俗，多所称举贬黜，奉使称意。擢为司隶校尉，刺举无所回避，大小辄举、所劾奏众多，公卿贵戚及郡国吏繇使至长安，皆恐惧莫敢犯禁，京师为清。宽饶为人刚直高节，志在奉公。家贫，奉钱月数千，半以给吏民为耳目言事者。身为司隶，子常步行自戍北边，公廉如此。然好言事刺讥，奸犯上意。上以其儒者，优容之，然亦不迁。太子庶子王生高宽饶节，而非其如此，宽饶不纳其言。 赞曰：盖宽饶为司臣，正色立于朝，虽诗所谓“国之司直”无以加也，若采王先之言而终其身，斯近古之贤臣矣。 （汉书卷七十七） 注：更：男子按规定轮换戍边服役。奸：同“干”。触犯。6下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A宽饶坐举奏大臣非是坐：因犯罪B躬案行士卒庐室躬：弯腰C以宽饶为太中大夫，使行风俗行：巡视D太子庶子王生高宽饶节高：认为高尚7下各组词中加点的词，意义和用法相同的一组是常为卫官役使市买 A 旦日飨士卒，为击破沛公军太子庶子王生高宽饶节，而非此B 余方心动欲还，而大声发于水上 C 宽饶以令诣官府门上谒辞而蔺相如徒以口舌为劳 盖宽饶为 司臣，正色立于朝D 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 8下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是A（彭祖）左迁为卫司马B司马不拜（卫尉）C奏使称（上）意D然（宽饶）亦不得迁9下列对原文的理解和分析，不正确的一项是A盖宽饶在担任谏大夫期间，曾弹劾卫将军张安世的儿子张彭祖过殿门不下车，由于举奏失实，被降职为卫司马。B过去，卫尉经常支使卫司马替自己去办私事，盖宽饶到任后，去尚书府委婉地提出意见，终于矫正了这样的规矩。C盖宽饶深得士兵的尊敬，在年终交接的时候，儿千名士兵磕头请求，愿意再留下服役一年，以报答盖宽饶的厚恩。D虽然盖宽饶为人正直，廉治奉公，但由他总是在上奏时讥评时政，触犯皇上的意旨，也一直升不了官。阅读下面文言文，完成1013题。豫让者，晋人也。故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯；灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣！”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇。”左右欲诛之，襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊。襄子曰“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎，豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子。”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心。”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。（史记刺客列传）10对句子中加点的词的解释，正确的一组是赵襄子最怨智伯（抱怨）襄子如厕（到，前往） 居顷之（居住，住下）委质而臣事襄子（通“贽”，进见之礼）于是襄子乃数豫让曰（列罪状以责之）臣闻明主不掩人之美（埋没，遮掩）今日之事，臣固伏诛（服罪） 则虽死不恨（仇恨，痛恨）11下列各组句子中加点字的意义和用法不相同的一组是( )A其友为泣曰 不足为外人道也B 以子之才，委质而臣事襄子 余与四人拥火以入 C 执问涂厕之刑人，则豫让 徐而察之，则山下皆石穴罅 D 则吾魂魄不愧矣！乃变名姓为刑人 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。12对下面四个句子分句间的语义关系，判断正确的一项是赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器 襄子如厕，心动豫让又漆身为厉，吞炭为哑 赵国志士闻之，皆为涕泣A相同 B相同 C相同 D相同13关于文章内容的下列表述，符合文意的一项是A豫让信奉“士为知己者死”的人生信条，智伯对于他有知遇之恩，所以他想方设法要为之复仇。对于这种“义”，赵襄子也是赏识的。B豫让改名换姓，入赵襄子宫中修治厕所，领着刺客埋伏在其中，但被赵襄子发现，未能成功。C豫让埋伏在赵襄子出行必经的桥下企图行刺，又被擒获。这一次遭到襄子的严厉斥责：“你这是自以为得计啊，我不再放过你了。”D豫让伏剑自杀前作了最后一搏，三次跳起来向赵襄子扑去，但只是刺破了赵襄子的衣裳，最终未能替智伯报仇。第卷（共119分）三、本大题共3小题共26分。14豫让的朋友劝告豫让：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。乃为所欲，顾不易邪？”意思是说“凭着您的才干，委身而侍奉襄子，襄子必亲近宠幸你，亲近宠幸你，那么你就能够做你想做的事，难道不是易如反掌吗”，但豫让拒绝了，结合文本说说豫让为什么拒绝，联系历史或现实谈谈你对豫让这种做的看法。（不少于200字。10分）15用斜线（/）给下面文言文断句（10分）（1）天 不 为 人 之 恶 寒 也 辍 冬 地 不 为 人 之 恶 辽 远 也 辍 广 君 子 不 为 小 人 之 匈 匈 也 辍 行 天 有 常 道 矣 地 有 常 数 矣 君 子 有 常 体 矣 君 子 道 其 常 而 小 人 计 其 功 诗 曰 礼 义 之 不 愆 何 恤 人 之 言兮 此 之 谓 也。 （2）有 国 者 不 可 以 不 知 春秋 前 有 谗 而 弗 见 后 有 贼 而 不 知 为 人 臣 者不 可 以 不 知 春秋守 经 事 而 不 知 其 宜 遭 变 事 而 不 知 其 权夫不通礼 义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。此四行者，天下之大过也。 （选自史记太史公自序）16在横线上填写作品的原文（6分）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰： 子路曾皙冉有公西华侍坐 ，不能十步； ，功在不舍。劝学且夫水之积也不厚， 。逍遥游秦爱纷奢，人亦念其家。 ?阿房宫赋酾酒临江， ，固一世之雄也，而今安在哉？前赤壁赋驾一叶之扁舟， 。前赤壁赋四、本大题共3小题，共25分。阅读下面的作品，完成1720题。夜历史一种 廖无益黄昏是打开夜的一道门，那道门在旷野中伫立，蝙蝠在它的额前乱飞。它们忽东忽西毫无规则地飞翔，无言的黑影，让黄昏变得神秘和亲近。随后，黄昏就慢慢阖上眼睑，成长为黑夜，单纯和透明。那时，农村还没有电灯。人们吃罢晚饭，就搬张凳子聚在村口，用芭蕉扇拍着蚊子，拉拉家常。伸手不见五指的晚上，只有开口说话，人们才能分清对方是谁。庄稼地从村头往远处延伸，玉米稞子遮住道路。向东走过一段土路是个缓坡，爬上去能看见远远的灯火。孩子以为是星光，大人说那是矿上的灯光。除了这些，再没什么可看。这几盏灯火，成了孩子想象的出口。透明的黑暗在我面前伸展，像一大滴露水，富于弹性和张力，把梦包裹和融化。那黑暗清新，散溢着泥土的芬芳，干净得没一点渣子。三两个萤火虫在远处飞舞，大人说拍拍手，它就能冲你飞来。我们就拍着手，嘴里一通乱喊，果然看见一只萤火虫越飞越近，最后绕过树木，飞进我家的院墙。我们跑进院门，见那只萤火虫飞得有一人高了，就一把打在地上，然后拾起来倒捏着头，露出它发光的腹部，在黑暗中抡起胳膊，萤火就滑出一圈一圈的光。我晃着它跑出院子，用它来吸引更多的萤火虫。后来，我看见更多的萤火，它们照亮了一条道路。它们像一群蓝精灵在路的上空盘旋，越聚越多。没有星光和月亮，我看见明亮的路，看见每一根树枝，看见路上的每块石头。直到现在我仍然疑惑，不知为什么会有那样的奇迹。萤火虫上下飞舞，点点光斑迷眼。我对夜寄予幻想。那时我已经长大，自己住三间老屋。夜像家乡的老屋，老屋的气息宁静安祥。屋后面是小路和庄稼地。后墙上开两个小窗，像老屋的两个耳朵。我能从这两个耳朵清晰地听见庄稼叶子的磨擦，或过路人偶尔走过时的脚步与对话。几只壁虎在窗外趴着，伺机捕获被灯光吸引的昆虫。如果有雨，就能听到庄稼叶子更动听的演奏，那声音据说曾被音乐家写入乡村音乐经典。院子里有棵梨树，风雨大的时候令人担心，半夜里能听见梨子落地的声音，或砸碎在磨盘上的声音。它们使夜显得富有。但是我越来越失去黑夜。生活的碎片被灯光照耀，反射出彩虹，辨不清面孔。这些黑夜向灯光敞开，但并不透明。那是午夜或凌晨。有一双眼睛从窗户后面看见我，认出我，但并不说话。大楼上一个窗口睁开，有人彻夜不眠，等早晨来人接班。一排路灯在我面前伸展，是一些声控灯，不管我走路多轻，只要走到跟前，它就打开，为我照亮道路，同时还照亮我的脸，我的表情，照亮地上的影子。树荫在灯光下面敞开。我想念纯洁的夜。它从山顶上一跃而下，在我们身后张开翅膀。那温暖的翅膀。它把道路掩盖，把桥梁托在空中，把树木藏进风里，把狗叫声拉长，把鸡撵进窝里，把旷野清理干净。它慢慢喘息，把筋骨铺上旷野，懒散地进入睡眠。在明天太阳出来之前，它有足够的时间完成一个梦，有足够的时间蕴育出露水，看到启明星在东方升起。黎明之前的美丽黑暗像一道闸门，矗立在北方的旷野，把夜和白天截然分开。一旦闸门开启，白天就抢步而进，阳光奔溅如决堤的洪水。我想念纯洁的夜。当所有的人都不在，我想把夜慢慢合上，在那里寻找黑暗。但夜兴奋异常。夜从我的咖啡里跳出来，在桌子上打滚，然后掉到桌子底下。我无法把它拾起来，它已破碎不堪。夜停在远处，在树梢以上，在楼顶以上，在城市以上。17下列对文章内容的理解，不准确的两项是（4分）A作者在本文中用生动形象的笔墨赋予“夜”以生命，表现了不同时期“夜”的不同特点。B农村夜晚的生活单调、乏味，除了“几盏灯火，成了孩子想象的出口”，就“再没什么可看”。C作者描写了长大后居住的老屋外各种各样的声响，以动衬静，来表现老屋的宁静与安详。D第段运用比喻、拟人，排比等修辞手法描写了“纯洁的夜”所具有的温暖、纯净，从容等特点。E作者将“夜”称为“历史一种”是表明“纯洁的夜”所代表的那种生活状态已经成为了过去。18在段中，作者用大量文字描写萤火虫，其用意是什么？（5分）19从全文看，结尾一段文字有哪些方面的作用？（6分）20作者说“我越来越失去黑夜”，结合文本说说“夜”有着怎样的寓意，联系现实生活谈谈你对这句话的体会。（不少于200字 10分）五、作文近日，教育部要求将毛笔书法课纳入小学课程。对此，众说纷纭。有人说现在电脑已普及，要什么字都能打出来，何必花大力气学写字，我们也要与时俱进。有人说升学压力那么大，学生负担很重，哪里有时间去学写字，好好学学外语更有用。有人说书法是中华文明的主要载体，是中国传统文化中最具代表性的符号，当然要好好学。有人说汉字不是僵硬的符号，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，都述说着一段历史，我们怎能不学。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。