2019-2020年高考语文三轮冲刺专题13名句默写与名著阅读讲含解析.doc

2019-2020年高考语文三轮冲刺专题13名句默写与名著阅读讲含解析讲明目标1回顾高考名句默写与名著阅读类试题考纲要求及常见题型。2熟练掌握高考名句默写与名著阅读类试题命题规律和答题技巧。讲明考向考向一：名句默写【经典考题回顾】1【xx年高考新课标卷】补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“ ， 。”（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“ ， ”两句表达了这样的意思。（3）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“ ， 。”【答案】肉食者谋之，又何间焉 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听诵明月之诗，歌窈窕之章【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。如“呕哑嘲哳” 意思是说，那些粗俗的乡野音乐很难听，偏旁相同。“诵”是朗诵，诵读，不能写“颂”，也可结合“歌”来记忆，都是说唱的意思。2【xx年高考浙江卷】补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1） ，筋骨之强， ，下饮黄泉，用心一也。（荀子劝学）（2）夫以秦王之威， ，辱其群臣。 ，独畏廉将军哉？（司马迁史记廉颇蔺相如列传）（3）客喜而笑， 。肴核既尽， 。（苏轼赤壁赋）（4） ，封狼居胥， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（5）昨夜雨疏风急骤， 。 ，却道海棠依旧。（李清照如梦令昨夜雨疏风骤）【答案】（1）蚓无爪牙之利上食埃土（2）而相如廷叱之相如虽驽（3）洗盏更酌 杯盘狼籍（4）元嘉草草 赢得仓皇北顾（5）浓睡不消残酒试问卷帘人 【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】名句名篇是近几年高考的一个必考点。考生在复习备考中，不仅要熟记课本中要求背诵的名言警句，还要熟记课外为人们喜闻乐见的名言警句，要注意收集古典诗歌、古典散文中的名句和成语、近现代史上仁人志士及爱国名人的名诗名句。复习时，应针对名句名篇默写的题型特点，结合高考命题的发展趋势，从提示人生哲理、反映生活真谛、描摹人物情貌、呈现事物真相等角度备考。【考点深度剖析】“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。题型以主观填空题为主，一是采用“给上句写下句”“给下句写上句”“给出上下句写中间句”，或“给出情境填名句”的考查方式，二是注重考查的“整体性”，即根据设置的情境写出空缺的名句。【应试技巧点拨】1高度重视，化整为零。名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。那种以为单靠高考前一时半刻突击便可即时奏效的想法是幼稚的，也是不足取的。2依纲据本，逐课过关。全日制义务教育语文课程标准和全日制普通高级中学语文教学大纲所要求的古诗文背诵篇目（16年级学生背诵古今优秀诗文160篇段，79年级学生背诵80篇段，合计240篇段；高中生要求“背诵一定数量的古代诗文名篇”，教学大纲推荐了古文10篇，诗词曲30首），努力争取全部过关。特别要落实名篇名段中的重点句。高考中名句名篇的默写题对命题材料是有所选择的，限于考题的测试量，名句名篇的默写一般不会出现大的段落，尤其是古文。所以，可以重点突出一些句群，关注一些重点句。这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。3理解运用，融会贯通。名句记忆的目的既可以说是为了应付高考中的上下句填充，但又不是仅仅局限于此。名言名句由于言简意赅，影响深远，因而极具说服力。如果在一篇文章中恰如其分地运用几句名句，就如画龙点睛一样，为文章增色不少。因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。4反复揣摩，注意形意。注重同音异义词和同义异形词的比较掌握。同音异义词和同义异形词是“设伏”热点，因此考生复习时应注意重点突破，通过有意识地分析比较，既知其音，又知其义，并知其形。如学生在默写“无边落木萧萧下”中的“萧萧”时，容易写成“潇洒”的“潇”。如果揣摩出诗句展现的是一幅凄凉萧瑟的秋景图，而毫无潇洒之意，就不难正确书写了。再如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”中，“宵”指的是“夜晚”的含义；“晓”指的是“天刚亮的时候”；“锲而舍之，朽木不折”中，理解“锲”是雕刻的意思，自然要运用工具，所以加表示工具的偏旁；而“默契”的“契”是更多指的是买卖房屋地产等的文书，及“投合”之意，揣摩明了句意，自然就不会默写错误。5读懂题干，明确要求。各地试卷名句填空有全部完成和选作完成（如“8选5”“二选一”）等形式，因此考生务必审准题干，斟酌解答，如是全部完成类型则注意，填写上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒；内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。选作类型题，则要选自己最有把握的句子填写。无论哪一种题型都要留意试卷所标语句出处，答题时务必保留原文写法。6规范书写，杜绝马虎。这一知识点容易失分，原因除了不会背诵之外，就是书写有误，只要写错一个字，就不得分。因此我们在复习时要规范书写，杜绝马虎思想，多背多写，做到：准确、规范。否则极易出错，如“一夫作乱而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”的“隳”，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“鹜”，都容易误写；“天生我材必有用，千金散尽还复来”的“材”容易写成“才”；“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的“幽”易写成“忧”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的“暗”易写出“岸”，“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”易写成“溪”等。【名题精选练兵】1【xx届江苏苏州市高三上期中】补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1） ，玉盘珍羞直万钱。（李白行路难）（2）商旅不行， ；薄暮冥冥，虎啸猿啼。（范仲淹岳阳楼记）（3）举酒属客，诵明月之诗， 。（苏轼赤壁赋）（4）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（5） ，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。（庄子逍遥游）（6）绿云扰扰，梳晓鬟也； ，弃脂水也。（杜牧阿房宫赋）（7）君子坦荡荡， 。（论语述而）（8） ，子欲养而亲不待。（韩婴韩诗外传） 【答案】（1）金樽清酒斗十千 （2）樯倾楫摧（3）歌窈窕之章 （4）赢得仓皇北顾（5）鹏之徙于南冥也 （6）渭流涨腻（7）小人长戚戚 （8）树欲静而风不止【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。2【xx届广东湛江市高三上期中调研】补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1） 雎鸠是一种水鸟，雌雄都有固定的配偶，出双入对。诗经关雎开篇提到这种鸟，是为了给“ ， ”两句起兴。（2）李白在蜀道难中提到蜀中要塞剑阁崔嵬高峻，有着 “ ， ”的险要地势。（3） 赤壁赋中，苏轼劝说友人，月亮有圆有缺，但终究没有增减，从变化的一面看“ ” 从不变的一面看，“则物与我皆无尽也”，又何必羡慕呢！【答案】（1）窈窕淑女，君子好逑。（2）一夫当关，万夫莫开。（3）则天地曾不能以一瞬。【解析】【试题分析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“以”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。考向二：名著阅读【经典考题回顾】1【xx年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。（5分）墨子节用：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用而为者，是故用财不费，民德不劳，其兴利多矣。”【注】加用：更有用、更有价值。德：通“得”。（1）从这段文字看，“节用”的含义是 。（不超过6个字）（1分） 【答案】去无用之费【解析】试题分析：题目要求是指出“节用”的含义，文本中体现这个意思的词句主要是“去其无用之费”。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。（2）根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。（4分）【答案】不赞成通过对外掠夺来增强国力。合理地节约用度。珍惜人力物力，减轻百姓负担【解析】试题分析：题目要求概括墨子 “为政”的思想，文段中阐述这个思想的句子是“其倍之非外取地也，因其【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答题时应该手先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。2【xx年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5 分）A三国演义通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹七军冶等情节，塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。B子夜里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的少年维特之烦恼和一朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。C茶馆中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客则抱怨“一份钱粮倒叫上头克扣去一大半”，这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注。 D哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事，表现了他对人生的执著和对荣誉的珍视。 E尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮也没有任何怨恨，始终保存着堂弟送给她的梳妆盒。 【答案】AE 【解析】试题分析：A “单骑救主”是赵云，“梳妆盒”最后被“葛朗台”占有。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。【考点深度剖析】本考点包括“文学名著阅读”“文化经典阅读”“文学常识”三个方面。“文学名著阅读”指考生能够依据教学大纲中推荐的课外必读文学名著，解答有关情节分析、人物概述、人物性格分析、名著内涵理解概括等问题。“文化经典阅读”一般注重对文化经典阅读材料内容的理解，要求能够从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进行分析和概括。“文学常识” 包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【应试技巧点拨】1文学名著阅读：（1）选择题首用排除法，一般不轻易断定那一项是一定正确的，而是怀疑每一项都是错误的细心的情况下是不会错的。关键在于分清错因，有时还需要考虑选择项的错误哪一个更严重；（2）对于不熟悉的名著，要在高三的点滴时间里看完,每次考试后大家在讲话减压时，都是自己看名著的最好时机。只要在高考前看，都是可行的；（3）考试时遇到不熟悉的内容，选择题通过排除法避免那一个选择项，简答题要学会猜测情节，推断人物性格和主题。总之，不会不能空白；（4）平时要注意标准答案里对要点的分类，特别是前几年的高考试卷和几次联考试卷，总结出答题的分类标准。比如说，三国演义相关题目常让我们描述战争事件，那么一般分三到四点，起因，经过，高潮，结果，等等；（5）几点推断和认识：选择题和简答题中出现的名著都不会重复，因此，10部名著至少要考到7部；三国演义红楼梦呐喊在简答题中至少会出现一部；简答题的第一题分值较小，类似填空题，是靠记忆；第二题分值较大，不仅要记忆，更关键的是理解和归纳要点；必须明确，小说考察只有从三方面：情节，人物，主题，和现代文中小说阅读是一样的步骤；对于其中两部戏剧，一部诗集，要提前了解这两种文学体裁的基本特征。2文化经典阅读：（1）思想概括题提问方式： 以上选段，体现了孔子或孟子的什么思想?概括上面选段的主旨。 从以上选段中可以看出孔子（或孟子）什么样的教育主张（或政治主张等）？你能得到什么启示？结合上面的选段，谈谈孔子（或孟子）认为君子该怎样修为（或治理国家等）？结合现实生活简要分析。答题技巧：第一步，通读选段，领悟核心思想，用一句话简明概括相材料中所包含的孔孟思想或观点、主张等；第二步，结合语段材料（或孔孟主张），进行合理阐述、分析；第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。（2）内容理解题提问方式： 结合选段，请简要谈谈你对选段中某句话或某个重要句子的理解。结合上面选段，阅读下面选段，请简要谈谈你对这段话的理解。 结合上面选段，联系实际，谈谈你对“”的理解。答题模式： 第一步，析词述意，简要阐明内涵（观点思想）； 第二步，联系孔孟相应的思想主张等加以分析，合理剖析，或扣紧材料进行合理阐述。 （3）观点评价题提问方式： 结合选段，谈谈你对选段中某句话的看法。结合上面选段，阅读下面选段，我们该如何评价材料中所讲的观点？ 从今天的角度，你是如何评价材料中孔孟的学习观（政治主张、人格修养等）？（2）答题技巧： 第一步，简要阐述题目中要求评价的某句话（观点）的含意，并结合孔孟思想主张，合理阐述； 第二步，灵活引用化用选段中能支撑自己观点的材料，简要表达自己的见解；第三步，如有联系实际等，则需要适当联系社会相关问题，加以自圆其说。3文学文化常识：（1）回归课本，适当拓展。从多年高考命题来看，考查的文学文化常识还是以课文为主，由于高考的竞争性和选拔性，命题也必然涉及到一些课外知识，而这些课外知识又往往是课内知识的迁移或延伸，考题还没有出现过特别艰深、冷僻的偏题、怪题。（2）分门别类，准确记忆。文学文化常识内容繁多，涉及的时空广，分门别类的去记忆，容易提高准确率。近年高考语文涉及到的文学常识有：作品的分类，文学作品的人物形象，词牌及诗的对仗，诗词格律，名家名篇名言，时代国籍及文学流派。所有这些都要求学生清晰准确的记忆，如果记忆模糊或似是而非，答题时就无所适从，特别是作家名和作品名，写错一个字就前功尽弃，非常可惜。（3）了解干扰手段和错误设置点。如混淆朝代，说错国别，将作品颠三倒四、张冠李戴、归错类别等等。高考选择题常见的错误点有如下五个方面：对作家时代的错误判断，对作家作品的错误配对，对文学体裁的错误表述，对作家流派的错误归类，对作品人物的错误分析，古代官职类常识错误，古代朝代类常识错误，古代年龄类常识错误，古代地理类常识错误。【名题精选练兵】1（xx届江苏省苏州中学高三上学期10月月考）名著阅读简答题（10分）（1）“当日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。” “不得见人的去处”是什么地方？这段话是谁在什么情景下说的？表现说话者怎样的心理？（5分）（2）红楼梦中王熙凤“协理宁国府”时针对宁国府“五种习俗”采取了哪些措施？表现了她怎样的形象特点？（5分）【答案】（1）“见不得人的去处”是宫中。（1分）这段话是加封为凤藻宫尚书贤德妃的元春在元宵节归家省亲时说的。（2分）贾妃满眼垂泪，一手搀贾母，一手挽王夫人，三个人满心里皆有许多话，只是俱说不出，只管呜咽对泣。（骨肉相见，千言万语，化作辛酸泪。）（1分）重逢之喜，难见之悲。（1分）（2）措施：订造簿册，依花名册点卯；人员任务分工明确，处罚有定规；登记发牌，核对发放费用。形象：精明能干；严厉（1点1分）【解析】【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。【技巧点拨】高考考查理解文学名著内容的能力，就是考查学生对文学名著内容的记忆，要应对好高考名著题，就要做到以下三点：（1）要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著。（2）要学会对相关知识（如人物形象、故事情节、故事背景等）进行梳理，然后认真记忆。（3）要进行有针对性的阅读和训练2（xx届天津市静海县第一中学高三上学期期末）下列有关文学常识的表述，没有错误的一项是（ ）A塞万提斯：欧洲文艺复兴时期西班牙著名小说家、剧作家和诗人，他被誉为西班牙文学世界里最伟大的作家。评论家们称他的小说堂吉诃德是文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。B诗经：我国第一部诗歌总集，共305篇，汇集了西周初年至春秋中叶约五百年间的作品，到了汉代，儒家把它奉为经典，称诗经。它与乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 C关汉卿 ：金末元初大都人，元代戏曲家，著有窦娥冤望江亭拜月亭救风尘单刀会桃花扇等。关汉卿与马致远、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。D海明威：法国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作有老人与海太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。【答案】A【解析】【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】文学常识注意识记主要的作家作品，注意中外的经典。如从题中的诗经、塞万提斯、海明威等都是重要的作家作品。