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物理,第21讲 焦耳定律及其应用,1探究电热的影响因素,考点一 焦耳定律,2.焦耳定律,考点二 电热的利用和防止,热,高,1电热的利用电热器,2.电热危害及防止,【特别提醒】 保险丝利用电热将自身烧断，从而保护电路中的导线不被烧坏，这里利用了“逆向思维”。,考点一 电热计算,【例1】(2015，泰州)某型号的电饭锅有两挡，其原理如图所示，电阻R144 ，当开关S闭合时，电饭锅处于高温挡，当开关S断开时，电饭锅处于焖饭、保温挡，焖饭、保温时电饭锅的功率为高温挡功率的0.02倍。求： (1)高温挡的功率； (2)焖饭、保温时电路中的电流； (3)电阻R2的阻值。,考点一 电热计算,考点一 电热计算,【例2】(2015，自贡)将规格都是“220 V 100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列有关说法正确的是( ) A三个用电器产生的热量相同 B电风扇产生的热量最多 C电烙铁产生的热量最多 D电视机产生的热量最多,C,实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关,1探究方法：_法和_法。 2选择加热物质的要求：物质种类_、质量_、初温_。(均填“相同”或“不同”) 3被加热的物质选用空气的好处：利用空气的比热容_，效果明显且安全。 4电热丝的选择：根据探究要求，如果探究电热与电阻的关系，应选用阻值_的电阻丝串联在电路中，若要探究电热与电流的关系，两电阻丝的阻值_。(均填“相同”或“不同”) 5转换法的应用：通过气体或液体的膨胀程度(U形管两侧液柱高度差或液柱上升的高度或温度计示数)显示电热的多少。 6控制变量法的应用。 7实验结论。,转换,控制变量,相同,相同,相同,小,不同,相同,实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关,【例】(2015，衡阳)为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝(R1R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。,实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关,(1)实验中通过观察_的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少。 (2)甲装置可探究电流产生的热量与_的关系。 (3)在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与_的关系。 (4)甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与_(填气球字母标号)气球相通的电阻丝产生热量最多。,气球的体积,电阻,电流,C,实验 探究电流产生的热量与哪些因素有关,【拓展设问】 (5)若要探究电热与通电时间的关系，则应控制_和_不变，使通电_不同，从而进行实验。 (6)王军若是向烧瓶中装入初温、质量相同的某种液体，将玻璃导管换成温度计，则通电后，通过观察_来比较电阻丝产生电热的多少，为使效果明显，应选用比热容较_(填“大”或“小”)的液体进行实验。,电流,电阻,时间,温度计上升的示数,小,
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