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19 观舞记,情境引入,自主预习,合作探究,随堂训练,冰心,观舞记,冰心: 原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。代表作繁星春水寄小读者等。,走近作者,作者观赏的描绘印度卡拉玛姐妹的舞蹈及自己的感悟，形象地表现了舞蹈带给观众的艺术享受、表现了印度舞蹈热情奔放的特色。,解题,y y m pn c cn su chn 咿呀 静穆 颦 蹙 粲然 斗薮 嗔视 ch zh xi yn 叱 咤风云 浑身解数 尽态极妍 yng xun xi 珠缨 炫转星宿摇,字词积累,朗读欣赏,先：从一个观赏者的角度写自己对印度卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象。 再：在一个难忘的夜晚观赏卡拉玛姐妹的优美的舞蹈。 后：借用泰戈尔的诗表达中国人民对卡拉玛姐妹的喜爱和感谢。,整体感知,表达感受-观赏舞蹈-赞美感谢,文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？,飞动的美,作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？,美点追踪,语言美,表现,舞蹈美,神态美,舞姿美,服饰美,外貌美,动作美,飞动之美,美点追踪,作者用了哪些词、句描写这动态的美？,写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！,我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；,她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转,美点追踪,作者运用了哪些语言技巧？,1.运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法,2.正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。,3.运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。,语言赏析,“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ,“假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”,“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”,运用了修辞手法的语句,修饰性词语,(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 ,在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。,卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。,美源探究,怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”?,印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。,美源探究,文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！,观舞记 安塞腰鼓,同： 1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美；观舞记表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。,对比赏析,欣赏发现,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,小练笔,用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。,了解印度文化,印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。,小拓展,
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