高三生物第一学期期末统一考试.doc

梦幻网络( http:/www.7139.com ) 数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结 高三生物第一学期期末统一考试（时间：100分钟 满分100分）一、选择题（本题包括50小题，每小题1分，共50分。每小题只有一个选项符合题意）1下列与生物基本特征有关的叙述中，不正确的是（ ）A生物通过新陈代谢不断地自我更新，应激过程、生长、发育都以新陈代谢为基础B生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸，其中核酸是生命活动的主要承担者C生物与其生存环境是一个整体，它既适应生存的环境，又对环境构成影响D生物都有遗传和变异的特性，遗传是稳定的，又是相对的，变异则一定会发生2生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是（ ）A组成肽键的化学元素不同B组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C氨基酸排列顺序不同D蛋白质的空间结构不同3胰岛素的合成和分泌是靠（ ）A滑面型内质网与高尔基体B高尔基体与溶酶体C粗面型内质网与高尔基体D游离核糖体与高尔基体4下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ ）A人的肾小管上皮细胞中没有生长激素基因B人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子C性激素的合成与核糖体有关D内质网既可与细胞膜相连，又可与核膜相连5下列细胞器在其生命活动过程中均可产生水的是（ ）核糖体叶绿体中心体线粒体ABCD6在动物细胞培养有关叙述中正确的是（ ）A动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白B动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散C细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中D培养至50代后能继续传代的传代细胞叫细胞株720种氨基酸平均相对分子质量为128，某蛋白质相对分子质量为10228，在形成该蛋白质分子时脱去水的总量为1548。那么组成该蛋白质的肽链数是（ ）A4条B6条C8条D16条8洋葱根尖有丝分裂中期细胞中，都不存在的一组结构是（ ）A赤道板、纺锤体、核仁B核膜、叶绿体、细胞板C染色体、中心体、纺锤体D染色体、细胞壁、纺锤体9在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两个Y染色体的是（ ）A减数第二次分裂的次级精母细胞B有丝分裂中期的精原细胞C有丝分裂后期的精原细胞D减数第一次分裂的初级精母细胞10a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（ ）1,3,5Aa图表示植物细胞有丝分裂中期Bb图表示人红细胞分裂的某个阶段Cc图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体Dd图细胞中含有8条染色单体11一个基因型为AaBb的细胞（基因A和a，B和b分别位于两对同源染色体上），当进入有丝分裂后期时，两对基因随染色体移向细胞两极。下面关于此细胞两对基因移向细胞两极的叙述中，正确的是（ ）A基因A与a、B与b分别随同源染色体的分开向两极移动B基因A和B移向细胞的一极，a和b移向细胞的另一极C基因A和b，a和B分别移向细胞的两极D既有基因A、a、B、b移向细胞的一极，也有基因A、a、B、b移向细胞的另一极12下列关于酶的叙述，不正确的是（ ）A酶的催化效率很高B酶大多数是蛋白质，少量是RNAC酶只有在细胞内才具有催化功能D淀粉酶不能催化乳糖水解13下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（ ）A肝糖元B肌糖元C葡萄糖D三磷酸腺苷14将菠菜叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞制成装片，从盖玻片的一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，15分钟后，分别放在显微镜下观察，其结果是（ ）A前者发生质壁分离，后者也发生质壁分离B前者发生质壁分离，后者破裂C前者发生细胞破裂，后者发生质壁分离复原D前者发生质壁分离，后者皱缩15在叶绿体中，消耗ADP和Pi与产生ADP和Pi的部位依次是（ ）内膜 基粒囊状结构薄膜 基质 外膜ABCD16右图表示某种动物消化酶的催化反应速度与温度之间关系的曲线是（ ）ABCD17生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用对象分别是（ ）肽酶 解旋酶 纤维素酶 ATP水解酶A碱基间氢键、肽键、细胞壁、磷酸基团B肽键、碱基间氢键、细胞壁、高能磷酸键C肽键、碱基间氢键、原生质体、NADPHDR基、脱氧核苷酸、细胞膜、ATP18下列说法正确的是（ ）A诱导酶一旦产生，其活性就将一直保持下去B组成酶不是微生物细胞中一直存在的酶C大肠杆菌分解葡萄糖的酶是诱导酶，分解乳糖的酶是组成酶D诱导酶的合成除取决于诱导物以外，还取决于细胞内所含的基因19有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：C6H12O6丙酮酸+H；丙酮酸+H2OCO2+H；H+O2H2O，下列与此相关的叙述中正确的是（ ）A第阶段反应极易进行，无需酶的催化B第阶段无ATP生成，第阶段形成较多的ATPC第阶段能为其它化合物的合成提供原料D第阶段与无氧呼吸的第阶段不同20为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是（ ）A低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯B低O2、适当的温度、零下低温和无乙烯C无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯D无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯21下列情形与右图坐标曲线走势相符的是（ ）A人体肌细胞中ATP生成量随氧分压的变化B酶的催化反应速率随温度的变化C光合作用强度随光照强度的变化D恒定容积的液体培养基中细菌数目的变化22关于真核细胞呼吸作用说法正确的是 （ ）A无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质23光照充足时，叶肉细胞内的线粒体有氧呼吸产生的CO2可直接被同一细胞的叶绿体所利用，此过程中CO2分子以（ ）A自由扩散的方式穿过了两层生物膜B主动运输的形式穿过了两层生物膜C自由扩散的方式穿过了四层生物膜D主动运输的形式穿过了四层生物膜24人体内的糖代谢中，不可能完成的是（ ）A生成二氧化碳和水B合成肌糖元与肝糖元C转化成脂肪和乳酸D转化成乙醇和20种氨基酸25免疫是机体的一种重要保护性功能。下列不属免疫过程的是（ ）A花粉引起体内毛细血管扩张B青霉素消灭肺炎双球菌C抗SARS病毒的抗体消除SARS病毒D移植的器官被排斥26体液免疫的反应阶段，效应B淋巴形成的条件是（ ）A经过T淋巴细胞的传递B抗原和抗体共同的刺激作用下C淋巴因子的作用D接受抗原的刺激，淋巴因子的作用下27用有机溶济提取、纸层析法分离叶绿体色素的实验，不能证实的是（ ）A叶绿体色素溶解在有机溶剂中B在层析液中叶绿体色素的溶解度是不相同的C叶绿体中有四种不同颜色的色素D叶绿体色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上28在圆开滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，可看到近似同心圆的四个色素圈，排列在最内侧的一个应该是（ ）A橙黄色B黄色C蓝绿色D黄绿色29当绿色植物缺磷时，光合作用明显受到阻碍，这是因为（ ）A磷是酶的重要组成成分B磷是叶绿素的重要组成成分C磷对维持叶绿体膜的结构和功能起着重要作用D糖类运输到块根、块茎和种子中都需要磷30光反应中，叶绿素分子把吸收的光能储存在下列什么物质中（ ）葡萄糖分子 ATP分子叶绿素a三碳化合物五碳化合物NADPH淀粉ABCD31右图表示小麦光合作用曲线，请指出炎热夏季一天中光合作用变化的曲线是（ ）A曲线AB曲线BC曲线CD曲线D32右图表示在适宜的温度、水分和CO2条件下，两种植物光合作用强度的变化情况。下列说法错误的是（ ）A当光照强度增加到一定程度时，光合作用强度 不再增加，即达到饱和BC3植物比C4植物光合作用强度更容易达到饱和CC4植物比C3植物光能利用率高D水稻是阴生植物，玉米是阳生植物33下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是（ ）A制作叶表皮临时装片，观察气孔大小B制作叶横切临时装片，观察叶脉结构C分离、测定叶片中各种色素的含量D用碘液测定叶片中淀粉的含量34落叶中某种矿质元素的含量显著少于落叶前的含量，而另一种微量元素的含量几乎不变，这两种元素分别是（ ）AK和FeBN和CaCH和FeDP和Mg35右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（ ）A载体数量、能量B能量、载体数量C载体数量、离子浓度D能量、离子浓度36豆科植物与根瘤菌的共生关系主要体现在：前者为后者提供有机营养物质，后者为前者提供必需的（ ）A微量元素B生长因子C可利用氮DN2和CO237如右图豌豆果实形成时，子房、胚珠、卵细胞、极核和精子的数目依次是（ ）A1、4、4、8、8B1、4、8、8、8C4、4、4、8、8D1、4、4、4、438在维持血糖平衡的激素调节中，下列叙述正确的是（ ）A胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用B甲状腺激素与肾上腺素表现为协同作用C胰高血糖素与肾上腺素表现为拮抗作用D甲状腺激素与生长激素表现为协同作用39右图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的解释是（ ）Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对c产生促进作用C 表示反馈调节信息Dx、y分别表示脑垂体和下丘脑40下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是（ ）41看到酸杏流唾液是由于下列哪项分析综合引起的（ ）A感受器B神经中枢C传出神经D效应器42下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（ ）43下列有关人体体温调节的叙述，错误的是（ ）A寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加B寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定44用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（ ）A该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B该愈伤组织的细胞没有全能性C该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构45细胞质遗传的特点是无论正交或反交，F1总表现为母本性状，以下的解释中正确的是（ ）A受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞B受精卵是在母本内发育的C细胞质遗传是一种无性生殖D具有细胞质遗传特点的生物都是纯合体46下列不属于获取目的基因的方法是（ ）A“鸟枪法”B转录法C反转录法D根据已知氨基酸序列合成法47右图有关工具酶功能叙述不正确的是（ ）A切断a处的酶为限制性内切酶B连接a处的酶为DNA连接酶C切断b处的酶为解旋酶D连接b处的酶为RNA聚合酶48下列有关发酵工程的叙述中，正确的是 （ ）A发酵工程采用连续培养的方法以最大限度地获得人类所需的产品B发酵所用的菌种多是通过杂交育种的方式获得C发酵工程就是利用微生物的无氧呼吸生产人类所需的产品D发酵工程与基因工程和细胞工程无关49利用基因工程手段，已成功的培育出生产干扰素的酵母菌。某制药厂引入该菌后进行生产研究。下表是在一个固定容积的发酵罐内培养该酵母菌，并定时取样测定培养基的pH及菌体数量（万个/毫升）几次取样结果如下样品代号abcdefgh菌体数量3256127234762819821824pH6.04.75.94.95.75.15.35.6由于取样时技术员的粗心,忘了标记取样的时间。下面对该表的叙述中不正确的是（ ）A取样次序：abcgfhedBg样时次级代谢产物已有相当的积累C如果要扩大培养，可在c样时期选取菌种Dd样时培养基中的养分几乎被耗尽50艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。有关艾滋病的叙述，正确的是（ ）AHIV主要通过感染人体效应B淋巴细胞，从而影响体液免疫B艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异CHIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质DHIV主要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其它病原微生物入侵的低抗力下降1,3,5二、简答题（共50分）：51（6分）生物膜系统在细胞的生命活动中起着重要的作用。请回答： （1）细胞核的 使基因的转录和翻译两个过程在时空上分开，细胞核和细胞质之间通过 实现生物大分子的转运。 （2）脂溶性物质易透过细胞膜，表明细胞膜的主要成分中有 。通常分泌到细胞膜外的蛋白质需经过 加工和修饰后，以分泌小泡的形式排出。 （3）红细胞膜内K+浓度是膜外的30倍，膜外Na+浓度是膜内的6倍，维持这种K+、Na+分布不均匀是由膜上的 所控制；红细胞膜上糖蛋白的糖支链具有高度的特异性，若去掉这些糖支链，就不会发生红细胞的凝集反应，说明细胞膜表面这些糖蛋白的作用是 。52（7分）下图表示三个神经元及其联系。其中：“O”表示一个完整的神经元模式（即从树突到胞体，再到轴突及末梢），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题。 （1）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是 ，图中 点可发生兴奋（写全）； （2）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的 或 形成突触，图中共有突触 个。 （3）由此说明：兴奋在一个神经纤维上的传导是 （双向的、单向的）。兴奋在两个神经元间的传递是 （双向的、单向的）。53（10分）右图是氮在土壤、植物和动物之间的转化示意图。 （1）大气中的氮主要经过 作用还原为NH3，然后被植物利用。土壤中的NH3也可经硝化细菌的作用，转化成硝酸盐后被植物吸收。在 情况下，硝酸盐可被一些细菌最终转化为氮气，返回大气中。 （2）动物摄取的蛋白质在消化道内被分解为各种氨基酸，这些氨基酸进入细胞后有3个代谢途径，图中是 ；是 ；是 。 （3）若图中的氨基酸是丙氨酸，则图中B是 。若图中的氨基酸是谷氨酸，A是丙氨酸，则过程接受氨基的糖代谢中间产物是 。若图中的氨基酸只能从食物中获得，则称为 。 （4）氮返回土壤主要有两个途径：一是图中产生的 （图中C）进入土壤；二是植物和动物遗体中的含氮物质被土壤中的 形成氨。54（9分）利用红外线测量仪可以灵敏地测量一个密闭小室（容积为1L）中的CO2浓度变化。在甲、乙两个密闭、透明玻璃小室中分别放置叶面积都是10cm3的A、B两种植物的叶片，在充足的光照条件下测量CO2浓度变化（假设实验期间温度等条件适宜且不变），结果记录于下表：（CO2浓度mg/L）记录时间（min）051015202530354045甲小室（A植物叶片）150110755035188888乙小室（B植物叶片）1501138358504848484848根据表中记录到的数据回答下列问题： （1）从表中可以看出密闭小室中的CO2浓度变化的趋势是 。 （2）从记录的结果看，实验的前5分钟，A、B两种植物叶片有机物的积累量之比为 ，025min期间，影响光合作用强度的主要因素是 。当记录时间在3545min期间，CO2浓度维持在相同的水平上，其原因是 。 （3）右图为植物叶片结构示意图。根据上表数据推测A植物相当于下图中的图 （填“a”或“b”）。其进行光合作用时，在 细胞中形成淀粉。 （4）如果将大小相同、长势相似的A种植物和B种植物一起培养在同一个密闭的钟罩内进行实验，一段时间后，它们的生活状态是：A植物 ，B种植物 ，原因是 。55（8分）下图是人们利用黄色短杆菌合成赖氨酸的途径。请回答下列问题： （1）在生产实际中，人们通过黄色短杆菌的选育培养，大量生产赖氨酸的过程叫 。赖氨酸是黄色短杆菌的 产物。 （2）工业上，用黄色短杆菌生产赖氨酸，培养基属于 （多选）A液体培养基B半固体培养基C固体培养基D天然培养基 （3）为了解决生产赖氨酸遇到的问题，科学家采用了 处理，选育出不能合成高丝氨酸脱氢酶的菌种。 （4）在黄色短杆菌培养过程中，培养基的pH会发生变化，超过最适pH范围以后，会影响黄色短杆菌细胞中的 、 。对此，调节和控制培养基pH的方法有 ， 。56（10分）果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，瓦解植物的细胞壁及胞间层。在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等。苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等。课题一验证果胶酶在果汁生产中的作用实验方法及步骤： （1）将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。 （2）取两个100ml洁净的烧杯，编为1、2号，按相应程序进行操作，请把表中未填写的内容填上。 （3）取出两个烧杯，同时进行过滤。观察（或比较） ，并记录结果。操作顺序项目烧杯12在烧杯中加入苹果泥20ml20ml 2ml注入蒸馏水 在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌10min10min实验结果的预测及结论：如果是 ，则说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。课题二探索果胶酶催化果胶水解适宜的pH （1）本课题实验步骤中，在完成“烧杯中分别加入苹果泥、试管中分别注入果胶酶溶液、编号、编组”之后，有下面两种操作：方法一：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥相混合，再把混合液pH分别调至4、5、6、10。方法二：将试管中果胶酶溶液和烧杯中苹果泥的pH分别调至4、5、6、10，再把pH相等的果胶酶溶液和苹果泥相混合。请问哪一种方法更为科学： ，并说明理由： 。 （2）实验步骤中也有玻璃棒搅拌的操作，其目的是使 ，以减少实验误差。 （3）如果用曲线图的方式记录实验结果，在现有的条件下，当横坐标表示pH，纵坐标表示 ，实验的操作和记录是比较切实可行的。根据你对酶特性的了解，在下图中选择一个最可能是实验结果的曲线图： 。若实验所获得的最适宜pH=m，请你在所选的曲线图中标出“m”点的位置。参考答案一、单项选择题（50分）15BACDA 610BBBCD 1115DCDDC 1620BBDCA 2125ADCDB 2630DDDCB 3135CDBAB 3640CAACD 4145BCCBA 4650BDAAC1,3,5二、简答题（50分）51（6分，每空1分）（1）核膜 核孔 （2）脂质 内质网和高尔基体 （3）载体 识别52（7分，每空1分）（1）由外正内负变成外负内正，a，c，d，e（缺一不给分） （2）树突 胞体 3 （3）双向的 单向的53（10分，每空1分）（1）生物固氮 氧气不足 （2）脱氨基作用 氨基转换（或转氨基）作用 合成蛋白质 （3）丙酮酸 丙酮酸 必需氨基酸 （4）尿素 微生物分解54（共9分，每空1分） （1）先逐渐降低，后保持稳定 （2）40:37 CO2浓度 叶片的光合作用和呼吸作用强度相等（或叶片光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用释放的CO2量） （3）b 维管束鞘 （4）生长良好 逐渐枯萎，最后死亡 A植物能在较低CO2浓度下进行光合作用，B植物不能（或A植物固定CO2的能力比B植物强）55（共8分，每空1分） （1）发酵 初级代谢 （2）A、D （3）人工诱变 （4）酶的活性 细胞膜的稳定性 添加酸或碱 添加pH缓冲液56（10分，每空1分） 课题1（2）共2分注入果胶酶溶液（1分）2mL（1分）注：每项1分 （3）相同时间内滤出的果汁体积和果汁的澄清度 1分 相同时间内1号烧杯滤出的果汁体积比2号烧杯滤出的果汁体积大，澄清度高 1分 课题2 （1）方法二 1分方法二的操作能够确保酶的反应环境从一开始便达到实验预设的pH 1分注：或回答“方法一的操作会在达到预定pH之前就发生了酶的催化反应”也得分 1分 （2）酶和反应物（果胶）充分地接触 1分 （3）果胶体积 1分甲 内容（见右图） 1分 绘图 1分梦幻网络( http:/www.7139.com )最大的免费教育资源网站