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第三框 社会主义荣辱观,目标定位 一、课标要求 1.了解荣辱观的重要作用 2.理解社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 3.理解社会主义荣辱观的重要地位,作用和基本要求 二、重点知识 1.社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系的关系 2.社会主义荣辱观的地位,作用和基本要求,自主预习学案,一、我们的荣辱观 1荣辱观的含义 荣辱观是人们对什么是_、什么是_的看法.“荣”是社会或个人褒奖或赞许高尚的品德和行为，从而使人产生光荣感；“辱”则相反。,光荣,耻辱,2荣辱观的作用 (1)荣辱观告诉人们应该坚持什么、反对什么,追求什么、抵制什么,划清是非、善恶、美丑的界限,作出正确的_和_. (2)一个具有正确荣辱观的人会从内心向往高尚,怀着荣誉感施善行、做好事,在诱惑和恶行面前顿生耻感,悬崖勒马,警惧罢手,自觉做一个是非分明的人,做一个品德高尚的人.,道德判断,道德选择,3.荣辱观的特点 与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较,荣辱观具有更直接、更强烈的_和_,更能够调动人们的_. 4.荣辱观是一个历史范畴 不同时代、不同社会、不同阶级对荣辱观的理解是不同的.,主体感受性,实践性,自觉能动性,5.社会主义荣辱观的地位 以“_”为主要内容的社会主义荣辱观,与社会主义_相适应,与社会主义_相协调,与中华民族_相承接,是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要_,是马克思主义_、_、_基本原则的具体化,是社会主义核心价值体系的_,是构建社会主义和谐社会的_.,八荣八耻,市场经济,法律规,范,传统美德,指导方针,世界观,人生观,价值观,基础,道德保障,探究 毛泽东在荣辱观上倡导的以为人民 服务为荣的观点，对新中国在道德 信仰方面完成了从等级认同向平等 认同的道德情感转变、从家族本位向集体本位的道德价值观转变、从自利型人格向奉献型人格的转变，在新中国的道德信仰转型过程中起到了奠基的作用。,问题：毛泽东倡导的荣辱观和社会主义荣辱观有什么联系？ 【提示】 毛泽东倡导的荣辱观和社会主义荣辱观是一致的，社会主义荣辱观是对毛泽东荣辱观的丰富和发展。,二、社会主义核心价值体系的基础 1.内容:社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,其基本内容包括_ _、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、_.,马克思主义指导,思想,社会主义荣辱观,2.关系:_是社会主义核心价值体系的基础,是建设社会主义核心价值体系的_,是建设社会主义核心价值体系的道德力量,是社会主义核心价值体系的_基础. 【温馨提示】 建设社会主义核心价值体系,是思想文化建设上的重大理论创新和重要战略任务,而社会主义荣辱观的建设又是这一战略任务的基础,二者关系密切.因此,建设社会主义核心价值体系,必须大力推进社会主义荣辱观建设.,社会主义荣辱观,道德基,石,实践,三、社会主义思想道德建设的重要指导方针 1.社会主义荣辱观体现了社会主义道德_的品格,体现了当前社会主义道德建设的要求,是新形势下加强_的重要指导方针. 2.社会主义荣辱观是马克思主义_、_、_的鲜明体现,丰富和发展了社会主义_,反映了发展社会主义_的客观要求,弘扬了中华民族传统道德的_.,与时俱进,社会主义思想道德建设,世界观,人生观,价值观,道德,规范,市场经济,精华,3.社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了以_为核心、以_为原则的社会主义价值观. 4.社会主义荣辱观引领着社会风尚._是社会文明程度的重要标志,是社会价值导向的集中体现.,为人民服务,集体主义,社会风尚,【温馨提示】 我们应该在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，弘扬爱国主义、集体主义精神，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，促进良好社会风气的形成和发展。,简要回顾,合作探究学习,一、树立社会主义荣辱观,丰富科学发展观内涵 1.改革开放以来,我国社会生活发生了前所未有的变化,中国特色社会主义建设事业取得巨大成就.同时,随着社会经济结构的变化,以及经济全球化与信息网络化带来的西方文化的冲击等,必然对社会主义的价值观提出挑战.其突出的表现就是造成一些人对于是与非、善与恶、美与丑在某些情况下的混淆不清,价值观发生颠倒,荣辱观发生畸变,人生观迷失方向.,2.“荣”与“辱”不仅是相互区别、相互对立的,也是相互联系、互为前提的.社会主义荣辱观树立的过程,同时也就是对错误、腐朽的荣辱观进行批判与清理的过程.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,吸收中华民族优秀传统文化的精华,继承我党的优秀革命传统,深刻把握“荣”与“辱”的辩证关系,采取肯定与否定、褒扬与贬斥的对立统一形式,将社会主义荣辱观完整而鲜明、简洁地表现出来,为人们的思想行为提供了鲜明的价值导向.,3以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，以思想道德建设作为切入点，在具体内容上涉及政治、经济、文化和社会等多方面，着眼于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，这些都是人的全面发展的重要内容，是对以人的全面发展为目标的科学发展观的丰富和发展。,【特别提醒】 胡锦涛总书记根据发展中国特色社会主义的基本理论和基本要求，提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬社会主义基本道德规范，促进良好社会风气的形成和发展，对于提高人的素质，促进人的全面发展，全面推进发展中国特色社会主义伟大事业，具有重大的现实指导意义。,每年的儿童节,我们应该送什么礼物给孩子?什么是送给孩子的最好礼物?美德是送给孩子的最好礼物.我们做父母的,都望子成龙、望女成凤.不管“成龙”也好、“成凤”也罢,最重要的还是“成人”.我们首先要让孩子学会做人,培养他们有鲜明的是非观、荣辱观;要让孩子从小养成良好习惯,不要等到自己已经做父母了,甚至做爷爷奶奶了,还在接受甚至强迫接受“不随地吐痰”“不乱穿马路”之类的“启蒙教育”,不得不重新学会说话,、重新学会走路。 结合上述材料分析对孩子进行荣辱观教育的必要性. 【解析】 本题以六一国际儿童节的礼物为背景,考查对进行荣辱观教育的必要性的认识.分析问题时首先要阐述荣辱观的特点,然后结合材料分析必要性.,【答案】 (1)荣辱观告诉人们应该坚持什么、反对什么、追求什么、抵制什么,划清是非、善恶、美丑的界限,作出正确的道德评判和道德选择.做父母的首先要让孩子学会做人,培养他们有鲜明的是非观、荣辱观,才能使他们作出正确的道德评判和道德选择,从而做一个对社会有益的人.,(2)与善恶观、生死观、公私观、义利观等相比较，荣辱观具有更直接、更强烈的主体感受性和实践性，更能够调动人们的自觉能动性。只有对孩子进行荣辱观教育，才能使他们从内心向往高尚，怀着荣辱感施善行、做好事，在诱惑或恶行面前顿生耻感，悬崖勒马，警惧罢手，自觉做一个是非分明的人，做一个品德高尚的人。,二、社会主义荣辱观的地位、作用、基本要求 1地位 社会主义荣辱观体现了社会主义道德与时俱进的品格，体现了当前社会主义道德建设的要求，是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针。,2作用 (1)社会主义荣辱观是马克思主义世界观、人生观、价值观的鲜明体现,丰富和发展了社会主义道德规范,反映了发展社会主义市场经济的客观要求,弘扬了中华民族传统道德的精华. (2)社会主义荣辱观确立了人们行为的道德准则.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义价值观,贯穿社会生活的方方面面,为人们的行为选择提供了价值导向、价值尺度和行为准则.,(3)社会主义荣辱观引领着社会风尚。社会风尚是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。人人都树立社会主义荣辱观，才能在全社会形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。 3基本要求 我们应该在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，弘扬爱国主义、集体主义精神，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，惩恶扬善，促进良好社会风气的形成和发展。我们每个人应该身体力行社会主义荣辱观，以促进良好社会风尚的形成。,【误区警示】 在“价值多元化”的条件下没必要确立一种统一的道德荣辱标准。 胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，是对当前多元化价值观的科学整合，是对全体社会成员恪守公民道德划定的一条不可突破的底线。只有坚守这条底线，明荣辱，知廉耻，宽容才不至于变成纵容，个人自由才不至于引发社会混乱。,胡锦涛总书记指出,分清荣辱,明辨善恶,一个社会才能形成良好道德风尚.必须在全社会大力倡导和弘扬社会主义荣辱观,使之家喻户晓、人人践行,打牢社会主义核心价值体系的基础. (1)为什么说社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础？ (2)分析社会主义荣辱观对建设社会主义核心价值体系的积极意义.,【解析】 本题考查对社会主义荣辱观与社会主义核心价值体系关系的认识。第(1)问，从社会主义荣辱观的特点和作用进行分析；第(2)问，从社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石、道德力量、实践基础三个角度分析。,【答案】 (1)社会主义荣辱观最直接、最具体地体现社会主义核心价值体系的广泛性和包容性、整合力和引领力,旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下,应当坚持和提倡什么,反对和抵制什么,为全体社会成员判断是非得失,作出道德选择,确定价值取向,提供了基本的价值准则和行为规范,是社会主义核心价值体系的基础.,(2)社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德基石。 建设社会主义核心价值体系，必须以全体社会成员的思想修养和道德素质为基础。如果社会成员思想道德素质低下，是非、善恶、美丑界限混淆，荣辱不分，社会主义核心价值体系就会成为“空中楼阁”，或者在实践中走样。,社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的道德力量。 它是把社会主义核心价值体系连成一个有机整体的道德精神纽带，是引领社会主义文明风尚形成和发展的旗帜，是社会主义核心价值体系获得感召力、亲和力、整合力和凝聚力的道德支撑。,社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的实践基础。 它解决的是人们的行为规范问题。它以基本行为规范的方式使社会主义核心价值体系的内容具体化，使其落到实处有了依托，使人们践行社会主义核心价值体系有了基本的规范。 每个人都树立社会主义荣辱观,明荣知耻,在行动中身体力行“八荣八耻”,我们的思想道德素质就会提高,社会主义核心价值体系就可以由理论变为现实.,社会热点链接,背景材料 唱响红歌、书写忠诚 浙江各地开展红色教育活动,在庆祝建党90周年之际,浙江各地关心下一代工作委员会以“学党史、颂党恩、跟党走”为主题,开展了“唱读讲看写”红色系列活动.唱,即唱红歌,唱人民解放之歌、社会主义建设之歌、改革开放之歌.读,即读红书,读歌颂革命先烈、英雄模范的书.讲,即讲革命故事,讲革命、建设和改革开放时期震撼人心、催人奋进的人和事.看,即看红色影视作品,参观爱国主义教育基地和展览.写,即写自己的感受,写出理想信念,写出崇高精神,写出赤子之心.运用具体生动的载体,传播社会主义核心价值体系,引领青少年健康成长,这是一项很有创意的活动.,命题视角 命题角度1：社会主义核心价值体系的基本内容有哪些？ 社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。,命题角度2：浙江开展“唱读讲看写”红色系列活动给我国的公民道德建设以哪些启示？ (1)我国的公民道德建设要继承优良传统。中华传统美德和优良传统，是中华文化的精华，反映了历史进步的要求，公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富。,(2)我国的公民道德建设要弘扬时代精神.道德的进步是在社会实践发展的基础上实现的.我们今天的公民道德建设,要立足于中国特色社会主义的伟大实践,把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来. (3)我国的公民道德建设要博采众长、为我所用. (4)我国的公民道德建设要创新形式,坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则.,附：课内答疑站 1教材P13探究问题 (1)上述镜头中，小孔、小张、小王、小盟的做法、想法和说法对吗？为什么？ (2)想一想：什么是真正的光荣，什么是真正的耻辱？,提示：(1)小孔的做法正确，小张、小王、小盟的做法和想法是错误的，因为小张、小王、小盟对什么是光荣，什么是耻辱的看法错误，小孔坚持了正确的荣辱观。 (2)履行社会道德规范就是光荣，违背社会道德规范就是耻辱。,2教材P14探究问题 对剥削阶级与劳动人民的不同的“荣”，你有什么评价？ 提示:荣辱观作为社会意识,其存在与变化取决于社会存在的性质和变化,因此荣辱观属于一个历史范畴,时代不同,社会地位不同,阶级不同,他的荣辱观也不同.剥削阶级占有生产资料,在社会中占统治地位.因此,他们以“坐享其成”、“骄奢淫逸”为荣,劳动人民以劳动谋生,其自然以辛勤劳动艰苦奋斗为荣.,3教材P15探究问题 对于上面的观点，你怎么看？ 提示：荣辱观自古就有，但它是一个历史范畴，不同时代不同社会不同阶级对荣辱观的理解不同，社会主义荣辱观以“八荣八耻”为主要内容，是社会主义核心价值体系的基础，因此观点一是错误的，观点二是正确的。,4教材P16探究问题 请辩证地分析上述看法,谈谈社会主义荣辱观的作用？ 提示:社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在.思想道德建设属于社会意识范畴,时代不同,人们的思想道德观念也不同,因此,“半部论语治天下可矣”的观点否认了思想道德建设是一个历史范畴的观点.而认为“夫国家之所以存亡者在道德之浅深,而不在乎强与弱”的观点,则夸大了社会意识的反作用,思想道德建设对一个国家的发展有重要影响,但不是决定性的.,思想道德建设既有相对独立性,又有历史延续性,因此,在思想道德建设的过程中割裂历史的做法也是错误的.社会主义荣辱观丰富和发展了社会主义道德规范,反映了发展社会主义市场经济的客观要求,弘扬了中华民族传统道德和精华.它确立了人们行为的道德准则为人们的行为选择提供了价值导向、价值尺度和行为准则,有助于在全社会形成知荣辱、讲正气,促和谐的良好风尚.,
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