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人民教育出版社新课程标准九年级全册物理导学案香 泉 民 族 中 学王 宝 林学 校：定西市安定区香泉民族中学 备课科目： 物理 主备人： 王宝林 备课日期： 年 月 日审核人： 备课班级： 九年级 第十一章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界教学案学习目标1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构；3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。课前预习一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由_组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由 组成的。分子又由 能组成的。原子是由处于中心的 和 _组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 _和 组成的。 保持了物质原来的性质。二、 固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的 。固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的 和 ；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ，具有 ；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。三、纳米技术纳米是一个 单位，符号是 。6nm= m，一般分子的直径大约是有 。 课堂达标 宇宙是由 组成的，物质是由 组成的；原子是由原子核和 组成的，原子核是由 和 组成的科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.30.4nm，那么0.4nm=_m。下列说法正确的是( )A原子是不能再分的粒子 B分子能用肉眼看到，而原子不能C原子是由原子核和核外电子组成从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( )、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力 课后巩固 一、基础训练1、我们知道物质一般以_态、液态、_态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的_。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_，由液态变为气态，体积_。2、科学研究发现，原子又是由_和_组成。3、一个直径为0.3nm的分子,直径合 cm。4、在下列各项排列中，按照尺度的数量级由大到小的是（ ）A、银河系、地球、原子、分子 B 、银河系、太阳系、分子、电子C、银河系、地球、电子、分子 D、银河系、地球、原子核、分子5、以下关于分子的说法中，正确的是（ ）A、分子是组成物质的最小微粒 B、分子是组成物质的仍能保持其物理性质的最小微粒C、分子不能再分的最小微粒 D、原子是不能再分的最小微粒二、能力提升6、下列说法中正确的是( )A气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大B固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙C液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力D晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高7、下列说法中正确的是（ ）A、晴朗的夜晚，我们看见天上的银河繁星点点，可见银河系是太阳系的一部分B、人类赖以生存的地球是太阳系中的一颗恒星 C、广阔的宇宙中的一切都是由物质组成的 D、构成物质的分子、原子是最基本的粒子，它们不可能再分8、人类从没有停止对宇宙的探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（）、原子核由质子和中子组成、质子是不可再分割的粒子、固体是分子紧密相连，分子间没有空隙、原子是保持物质原来的性质的最小微粒板书设计第十一章 多彩的物质世界第一节 宇宙和微观世界一 宇宙的组成和原子的结构：(一) 宇宙 : 1.河外星系2.银河系 A太阳系B河内其它星系 （二）原子的结构 1.原子核： A 质子（带正电） B 中子 2.（核外）电子带负电）二物质形态的微观模型1.固态的微观模型固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的形状和体积 2.液体的微观模型液态物质分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的形状和但具有体积具有流动性3.气体的微观模型气态物质分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被破坏，因此，既没有形状有没有体积具有流动性三 纳米技术 纳米是一个长度单位，符号是nm.1nm=10-9 m布置作业课后习题课后思考 第二节 质量及其测量学案学习目标1.知道质量的初步概念及其单位.2.能熟练的换算各质量单位.3.理解质量的含义,知道质量跟什么有关.4.提高自学能力和自己解决问题的能力,树立信心.自学指导仔细阅读课本P94-P96的内容,并通过讨论初步总结出天平的使用方法.然后测验一下你的自学效果.课前预习1.国际单位制中质量的单位是_,比它小的单位有_和_,比它大的单位有:_.2.0.45t=_kg=_g; 20mg=_g=_kg3.物体的质量只与_有关,而与_、_、_等无关.4.实验室中测量质量的工具是_._和_不能直接放到天平的盘中.5.天平在使用前应先_,此时游码位于_处,使用时要用_来取放砝码,被测物体放在_盘中,砝码放在_盘中.典型例题例1.质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多C 木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的D 无法比较其物质含量的多少思路引导:因为质量是物体所含物质的多少.木块和铁块的_相同,所以含物质的多少_,故应选_.例2.试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水思路引导:将不熟悉的毫克换算成较为熟悉的千克.3107mg=_g=_kg例3.一质量为5kg的铝块,在下列情况下,它的质量将发生变化的是( )A 把铝块熔化后,全部铸成铝壶 B 把铝块制成铝板C 把铝块从赤道拿到南极去 D 把铝块锉成一个规则的零件思路引导:质量是物质的一种属性,只与物体所含物质的多少有关,它不随_、_、_而改变,故应选_.例4.用天平称一本书的质量,天平平衡时右盘中的砝码一个100g,一个20g,一个10g,游码的读数为2.5g,则这本书的质量为_.思路引导:被测物体的质量=右盘中砝码的质量+游码在标尺上所对应的刻度值课堂达标 1.以下关于质量的说法中,正确的是( )A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了C 宇航员在太空中的质量比在地面上小 D 1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大2.一只鸡蛋质量更接近于( )A 50mg B 50g C 0.5kg D 100mg3.航天员费俊龙把圆珠笔从地球带到了太空中,则圆珠笔一定不变的是( )A 位置 B 质量 C 温度 D 体积4.用托盘天平称物体的质量,当横梁平衡时,右盘中有砝码10g的一个,20g、2g的各两个,游码的位置如图所示,则物体的质量为( )A 32.52g B 54.52g C 54.56g D 32.54g课后巩固 1、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定2.关于物体的质量,下面说法哪种正确( )A 同一铁块,做成铁锤质量大,做成铁管质量小B 一块铅熔化后成液体时,质量变小了C 一块铜在地球上的质量比在月球上的质量大D 一块铜的质量不随它的形状、状态、位置、温度的改变而改变3、一物体质量为60000mg,这个物体可能是( )A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋4、小丽同学用调好的天平称一个物体的质量,当右盘中放一个50g和两个20g的砝码,游码移至2.6g位置时,天平平衡,则物体的质量为( )A 90g B 90.3g C 92.6g D 92.3g5、实验室中测量物体的质量用_,它分为_和_.使用天平时,如果加减砝码都不能使天平平衡,则需要拨动游码,在标尺上拨动游码相当于在_盘中加砝码.6、用天平称液体质量,通常的方法是:先称出_的质量m1,再称出_的质量m2,则被称液体的质量m=_.7、以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号_ _.A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡 D 将空烧杯放在左盘里E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量F 把游码放在标尺的零刻线处 G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量8.如何称出一个大头针的质量?在下面写出你的测量方法.板书设计 第二节 质量及其测量一 质量1. 定义：物体所含物质的多少2. 单位:（国际单位为）千克，常用单位有:克 毫克 吨 3. 测量:测量工具为天平，生活中还有称4. 物体的质量只与物体所含物质的多少有关,而与形状、位置、状态等无关.二天平1.结构：托盘 横梁 标尺 平衡螺母 分度盘 砝码 指针 底座2.原理：利用杠杆平衡的原理制成的3.分类;学生用天平，托盘天平4读数：砝码的质量数加标尺游码所表示的质量数加单位布置作业课后习题课后思考天平的使用学案学习目标掌握托盘天平的使用方法,会利用托盘天平测量固体和液体的质量我要掌握天平的基本使用方法:1.把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处.2.调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡3.把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡. 为了保持天平测量精确,使用时要注意以下两点:1.不能超过称量.每台天平能够称的最大质量叫做天平的称量.用天平称的物体的质量不能超过天平的称量.用镊子往盘子里加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里,不要用手直接拿砝码,不要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀.用天平测量固体和液体的质量:1.把天平放在水平台上,观察天平的称量及游码标尺上的分度值2.把游码放在标尺的零刻线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡.3.用天平称出被测固体的质量.(左盘放物体,右盘放砝码)4.用天平称出烧杯中水的质量(想一想应该怎样称)A 烧杯的质量m1 B 烧杯和水的总质量m2 C 烧杯中水的质量m=_思考:如果按上述步骤测量液体质量时两个质量反了,会造成什么结果?课后巩固 1.使用天平测测量物体质量的过程中,下列操作不规范的是( )A 被测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘B 用镊子夹取砝码,以免使砝码锈蚀C 不用天平测量质量过大的,超过天平测量范围的物体D 在测量中,调节横梁右端的螺母,使指针指到分度盘的中线处,然后读出质量2.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按_顺序(选填“质量由小到大”或“质量由大到小”),在调换砝码时发现,如果添加最小的砝码嫌大,而取出最小的砝码又嫌少,这是应采用_的方法使天平恢复平衡.3.在已经调节好的天平左盘内放入一橡皮块,用镊子向右盘内加减砝码,各种质量的砝码上、下试过多次,当怎么也不能使天平恢复平衡,此时应该( )A 调节天平的平衡螺母 B 把物体放在天平右盘内测量C 把两个托盘对调 D 使用游码4.小明同学用天平测量一个物体的质量,可是在测量中犯了一个错误,他将物体放在天平的右盘,而将砝码放在天平的左盘,天平平衡时,盘中砝码有50g一个,20g两个,5g一个,游码显示质量数为2.2g,则物体的真实质量为_g5.调节天平横梁平衡时,观察横梁是否平衡,其标志为_.6.用天平称液体的质量,通常的方法是:先称出_的质量m1,再称出_的质量m2,则被称液体的质量m=_.7.用一架天平、一个空瓶测一杯盐水的质量,有如下操作的实验步骤:A 调节天平使横梁平衡 B 用天平称出瓶和盐水的总质量C 算出瓶内盐水的质量 D 天平放在水平桌面上,将游码拨到标尺的零位置E 用天平称出空瓶质量合理的实验步骤是:_.8.一台托盘天平横梁平衡调节前,指针偏向分度盘左侧,此时要使横梁平衡,可采用下列措施中的( )A 将左侧平衡螺母向右旋 B 将右端平衡螺母向左旋C 将左端平衡螺母向左旋 D 将右端平衡螺母向右旋9.在用调好了的天平称量物体时,发现指针偏向分度盘中线的右侧,这时应当( )A 减小盘中的砝码 B 向右移动游码C 把右端的平衡螺母向里旋 D 把右端的平衡螺母向外旋第三节 密度学案学习目标1.理解密度的物理意义.2.能用密度知识解决简单的实际问题.3.记住纯水的密度=1103kg/cm3典型例题例1.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的密度( )A 密度为原来的一半 B 质量为原来的一半 C 体积为原来的一半 D 质量、体积和密度都为原来的一半思路引导:食用油用掉一半后,所含物质的多少变为原来的_,但密度是物质的_,只与_有关,所以应选_.例2.某种金属的质量为316g,体积是40cm3,则这种金属的密度是多少?合多少kg/m3?如果将其切去1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少?解:方法总结:根据密度公式计算时要注意单位要统一, 1g/cm3= kg/ m3课堂达标新课 标 第一网1.蜡烛在燃烧过程中,它的( )A 质量不变,体积变小,密度变大 B 质量变大,体积变小,密度不变C 质量变小,体积变小,密度不变 D 质量、体积、密度都变小2.一长为10cm,宽为5cm,高为8cm的长方体铝块的质量是1080g,则这个铝块的密度为多少kg/m3?3.在国际单位制中,密度的单位是_,水的密度是_,其物理意义是_.4. 7.8103kg/m3=_g/cm3; 4500ml=_L=_dm35.铝的密度为2.7103kg/m3,则0.5m3的铝的密度为( )A 5.4103kg/m3 B 2.7103kg/m3 C 1.35103kg/m3 D 无法确定6.关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法正确的是( )A 密度大的物体,其质量一定大 B 密度小的物体,其体积一定大C 质量相同的物体,其密度一定相同 D 质量不同的物体,其密度可能相同7.一只使用了多年的铅球,下列物理量中没有发生变化的是( )A 质量 B 密度 C 体积 D 状态8.为了研究物质的某种特性,某同学分别用铁块和木块做实验,下表是他测得铁块和木块的质量和体积关系的实验记录,请你求出表格最后一栏的质量和体积的比值.物质实验次数质量(g)体积(cm3)质量/体积(g/cm3)铁块17910215820木块351041530(1)分析上表中实验次数1与2或3与4中质量跟体积的比值关系,可归纳得出的结论是:_.(2)分析上表中实验次数_,可归纳出的结论是:相同体积的铁块和木块,它们的质量不相等.(3)分析上表中铁块和木块质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是:_.9.质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?板书设计第三节 密度一密度1.定义：单位体积的某种物质的质量2.公式：=m/v3.单位：千克每立方米 克每立方厘米 1g/cm3= 103kg/ m34.物理意义： 铝的密度为铝=2.7103kg/m3,物理意义是1立方米铝的质量是2.7103千克 纯水的密度水=1103kg/m3，物理意义是1立方米铝的质量是1.0103千克 二应用：布置作业课后习题课后思考第四节 测量物质的密度学案学习目标1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象.3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.实验设计一、用天平和量筒测量固体的密度.1. 用天平称出固体的质量m.2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2;4.固体的密度二、用天平和量筒测量液体的密度.1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;2.把玻璃杯中的液体倒入量筒一部分,记下量筒中液体的体积V; 3.称出玻璃杯和杯中剩下的液体的质量m1;4. 液体密度典型例题例1.在测定液体和石子密度的实验中,某同学记录了如下操作步骤:A 用天平测得石子的质量为m1 B 用天平测得空烧杯的质量为m2C 用天平测得盛放适量液体的烧杯的质量为m3 D 用量筒测得烧杯中液体的体积为V1E 将石子放入量筒中,读出量筒中液面达到的刻度V2(1)测定液体密度所需的上述实验步骤为_,测定液体的密度液=_(2)测定石子密度所需的上述实验步骤为_,测定石子的密度石=_例2.下面是“测量油的密度”的实验步骤:A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,记下量筒中油的体积vB.用天平称出玻璃杯的质量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,称出它们的质量m1;C.在玻璃杯中盛油,用天平称出它们的质量mD.利用密度公式,求出油的密度E.称出玻璃杯和杯中剩下油的质量m2F.将游码移至横梁标尺左端零刻线上,调节平衡螺母使指针对准分度盘中央的红线G.把天平放在水平桌面上,观察天平的最大称量值及横梁标尺上的分度值.请选出最佳的实验步骤(可去掉无用步骤),按照实验的操作顺序:_课堂达标1.用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_;(2)调节天平时,应把天平放在_台上,把游码放在标尺左端的_处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_旋转,使指针指到分度盘的中线处.(3)测量石块质量时,应把石块放在_盘里,在_盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3.4g,此时天平平衡,则石块的质量为_g(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为_cm3.(5)石块的密度为_kg/m32.下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;方案二:用天平称出空玻璃杯的质量m1在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;(1) 哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答:(2) 所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:_3.给你一台托盘天平和一套砝码,一只刻度不清的量筒,一个烧杯,适量的水,则测量牛奶密度的实验步骤为:(1)称出牛奶的质量:称出_的质量,记为m1,称出_的质量,记为m2,牛奶的质量m=_.(2)测量牛奶的体积:在倒入量筒内质量为m的牛奶液面处做一个记号,记为V1,然后将牛奶倒入原牛奶杯中;将适量的水倒入量筒内,使_的体积与质量为m的牛奶的体积_;称出倒入量筒内水的质量为m水;计算出水的体积V水=_,则牛奶的体积等于_的体积.(3)计算牛奶密度的公式=_.板书设计第四节 测量物质的密度一、用天平和量筒测量固体的密度.2. 用天平称出固体的质量m.2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2;4.固体的密度二、用天平和量筒测量液体的密度.1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m;2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; 3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;4.盐水密度布置作业课后习题课后思考质量和密度复习学案复习目标1.知道什么是质量和密度,并知道质量、体积和密度的单位及单位换算.2.知道同种物质质量和体积的关系,理解密度的物理意义.3.会使用天平和量筒测量固体和液体的密度.4.能利用密度知识解决生活中的简单问题.典型例题例1.一杯盐水,用去半杯,剩下的半杯盐水( )A 密度减半,质量减半 B 质量减半,但密度不变 C 体积减半,密度也减半 D 质量、体积和密度都减半思路引导:质量只与_有关,与_、_、_无关;密度只与_有关,与物体的_和_无关,故选_.例2.给金属表面喷漆,每喷1m2的面积用漆50cm3,那么喷在金属表面的漆层厚度是多少?如果油漆密度为1.8g/cm3,则5kg的油漆可喷多大面积?课堂达标 1、7.8t=_kg=_g; 3500mg=_g=_kg2、7103kg/m3=_g/cm3 500cm3=_dm3=_m32. 铜的密度为8.9103kg/m3,它表示的物理意义是_ 3. 某医院中有一个氧气瓶,里面有质量为m,密度为的氧气,当用去一半后,剩余的氧气( )A 质量为原来的一半,密度为原来的一半 B 质量为原来的一半,密度与原来的相同C 质量为原来的一半,密度为原来的两倍 D 质量为原来的一半,密度为原来的1/4 4. 一定质量的水结成冰后,下列说法正确的是( )A 质量不变,体积变小,密度不变 B 质量不变,体积变大,密度变小C 质量变小,体积变大,密度变小 D 质量变大,体积变大,密度变小5.为研究物质的某种特性,某同学测得四组数据,填在下列表中:实验次数物体质量(g)体积(cm3)质量/体积(g/cm3)1铝块154202.72铝块2108402.73木块31082164木块410200.5(1)将上表填写完整(2)比较第1、2两次实验数据可得出结论:同一种物质,它的质量跟它的体积成_(3)比较第2、3两次实验数据可得出结论:质量相同的不同物质体积是_的.(4)比较第1、4两次实验数据可得出结论:_.(5)综合可得到结论:_.6.要测定形状不规则的金属块的密度,(1)需要的器材有_(2)当使用托盘天平测金属块的质量时,首先要把游码_,然后调节_,再把被测金属块放在天平_盘中.(3)若测得的数据如下表,请填写表内所缺的数据.金属块的质量(g)量筒内水的体积(cm3)量筒内放入金属块后水面刻度(cm3)金属块体积(cm3)金属块密度(kg/m3)44530807.一只容积为310-4m3的瓶内盛有0.2kg的水,一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石子投入瓶中,当乌鸦投入25块相同的小石子后,水面升到瓶口,求:(1)瓶内石块的总体积；(2)石块的密度.布置作业课后习题课后思考学 校：定西市安定区香泉民族中学 备课科目： 物理 主备人： 王宝林 备课日期： 年 月 日审核人： 备课班级： 九年级 第十二章 运动和力第一节 运动的描述学案学习目标1. 知道什么是机械运动.22. 知道运动和静止的相对性3. 3.会选择参照物判断物体的运动状态.典型例题例1.世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现脸旁似乎有一条“小虫”,他伸手抓来一看,竟然是一颗德国子弹,此时子弹相对于_是运动的,相对于_是静止的.方法总结:课堂达标1 1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于_是运动的,相对于_是静止的.2.建国50周年国庆阅兵式上,我国向世界展示了空中加油机,当加油机在空中给战斗机加油时,它相对于_是静止的.3.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于_我们是运动的,而相对于_我们是静止的.4.在站台上并列的两列火车上,甲车上的乘客看到乙车向东运动,乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动,如果以站台为参照物,则( )A甲车向西运动,乙车向东运动 B 甲车向东运动,乙车向西运动C甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动快.D甲乙两车都向西运动,但甲车比乙车运动慢.例2.坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是_,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是_.方法总结:课堂达标21.清晨,太阳从东方冉冉升起,则以_为参照物,太阳是运动的.2.歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以_为参照物,后句是以_为参照物.3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”_;“奔驰”_;“后退”_.4.诗句:“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是_和_.课后巩固 1.一汽车沿着湖边的公路以54Km/h的速度行驶,则它在水中的倒影相对于汽车是_的. 2.说月亮在云中穿行,是以_为参照物;云彩遮住太阳是以_为参照物.3.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车速度最大的是_.4.下列两个物体可以认为保持相对静止的是( )A 地球和太阳 B 月球和地球 C 地球和它的同步卫星 D 人行走时左脚和右脚5.甲、乙、丙三人各乘一台升降机,甲看见楼房在匀速上升,乙看见甲匀速上升,甲看见丙匀速下降,则他们相对于地面( )A 甲上升 B 乙下降,但比甲快 C 乙下降,但比甲慢 D 丙下降,但比甲快6.站在商场自动扶梯上徐徐下降的顾客,看到地面在上升,他选的参照物是( )A 电梯 B 地面 C 商场的柜台 D 柜台前购物的顾客7.妈妈送小云上了火车,忽然听见火车一声长鸣,只见旁边并列的列车徐徐向后离去,于是妈妈急着要下车,而小云从另一侧窗外看了看车站,又看了看手表,对妈妈说:“别急,我们乘的车还没开呢!”母女俩结论不同的原因是( )A 她们听到的火车鸣叫声不同 B 母女俩所处的地点不同C 母女俩所处的时间不同 D 母女俩所选择的参照物不同8.据报道,某地的一幢高楼正在施工,天气突变,一片乌云飞快的飘过高楼上空.突然有人惊叫“楼要倒了!”结果引起邻近大批人惊叫狂奔.造成这种判断失误是由于这些人选用的参照物是( )A 地面 B 乌云 C 自己 D 高楼9.宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以_和_为参照物.课堂小结1._叫机械运动.2.判断一个物体是运动还是静止,要看以另外哪个物体作标准,这个被选为标准的物体叫做_.3.用一个物体,是运动还是静止,取决于所选的参照物,这就是运动和静止的_.板书设计第十二章 运动和力第一节 运动的描述一 机械运动1 定义：物体位置的变化叫机械运动。2 运动是宇宙中的普遍现象。二 参照物1. 定义：在研究物体运动是用来选为标准的物体2. 参照物可以选取任意的物体。但不能将自身作为参照物。3. 在研究物体运动时，如果选择的参照物不同，在描述同一物体的运动时结论也不相同。三 运动和静止的相对性;运动是绝对的，静止是相对的。物体的运动和静止是相对的。布置作业课后习题课后思考第二节 运动的快慢学案 (第1课时)学习目标1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意义.3.知道计算速度的公式及其各物理量的单位.4.会进行m/s和km/h之间的换算.5.会用速度公式进行简单的计算.6.速度的概念和物理意义.7.应用速度公式进行计算.8.正确使用速度公式进行计算.课前预习1.速度是表示物体_的物理量.2.速度等于运动物体_.3.我们用符号_表示路程,用符号_表示时间,用符号_表示速度,则计算速度的公式可以表示为_.其中路程的单位是_;时间的单位是_;速度的单位是_.另外在交通运输中还常用_做速度的单位.4.1m/s=_km/h 20m/s=_km/h 108km/h=_m/s典型例题例1.1992年在巴塞罗那奥运会上,我国选手杨文意在女子50m自由泳决赛中荣获冠军,还以24.79S的优异成绩刷新了她自己保持的24.98S的世界纪录.假如她以25s的时间匀速游完全程,则她的速度是多少m/s?是多少km/h?课堂达标 11.我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌,成绩为12.91S.则他的速度是多少?如果一辆行驶中的摩托车的速度表指示为36km/h,则哪个速度比较快?2.一架飞机在2h内飞行了1440km,则它的速度是多少?例2.火车提速后,在北京和上海之间的运营速度约为104km/h,两地之间的铁路线长为1463km,则火车从北京到上海大约需要多长时间?课堂达标 21.南京和上海之间的高速路长约300km,如果一辆汽车以100km/h的速度跑完全程,则需要多长时间?2.猎豹是动物世界的短跑冠军,速度可达28m/s,则经过0.5min,它能跑多远?解题方法总结 1.用速度公式计算时,各物理量的单位要统一.如果路程的单位是m,则时间的单位是_,速度的单位是_.如果时间的单位是h,则路程的单位是_,速度的单位是_.2.要学会公式的正确变形.由v=s/t可得:t=_;s=_.板书设计第二节 运动的快慢 (第1课时)一 速度1. 速度是表示物体运动快慢的物理量。2. 速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。3. 速度计算公式;v=s/t4. 速度的单位是：m/s km/h 1m/s=3.6km/h 1km/h=5/18m/s二 计算布置作业课后习题课后思考第二节 运动的快慢学案 (第2课时)学习目标1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度.4.会计算平均速度.典型例题一、匀速直线运动的特点例1.根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比C 速度不变,路程跟时间成反比 D 以上说法都不对课堂达标11.如图所示是路程时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( ) A B C D2.如图所示是速度时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是( )A B C D3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是_;二、“过桥”问题例2.一座大桥长1.6km,一列长200m的火车以10m/s的速度通过此桥,则所需要的时间为( )A 120s B 140s C 160s D 180s课堂达标21.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_.2.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_m3.一列火车通过长4200m的隧道用去时间5min,若其速度为15m/s,则火车长_m.4.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_,火车在隧道内行驶的时间为_.三、平均速度概念的考查.例3.一辆汽车在平直公路上行驶,先以10m/s的速度匀速行驶100m,接着又以20m/s的速度匀速行驶了300m,则该汽车在这400m路程上的平均速度为多少?方法总结:课堂达标31.“龟兔赛跑”新传:龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是( )A在这段时间内,龟兔的平均速度相等 B在这段路程内,龟兔的平均速度相等C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.2.小明家距学校1.5Km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为( )A 4.8m/s B 5m/s C 2.45m/s D 4.8km/h3.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?板书设计第二节 运动的快慢(第2课时)一 匀速直线运动1. 定义：物体沿着直线快慢不变的运动。2. 特点：3. 公式: v=s/t二 平均速度1. 定义：物体在某段时间内通过的路程2. 公式; = s/t布置作业课后习题课后思考第三节 长度、时间及其测量学案学习目标1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.初学会用刻度尺测量一般的长度.4.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.5.知道什么是误差以及减小误差的方法.6.长度的基本单位及其单位之间的换算.7.用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.8.误差及其产生原因,误差和错误的区别.典型例题一、长度单位之间的换算.例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_cm.例2.某原子的半径为20nm,则相当于_m.方法总结:_课堂达标11.下列单位换算关系式中,正确的是( )A 3.75m=3.75m100=375cm B 3.75m=3.75m100cm=375cm C 3.75m=3.7510-2cm=0.375cm D 3.75m=3.75100cm=375cm2.单位换算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm3.我国的长江全长6300km,如果换算成以米为单位,当相当于_m方法总结:二、刻度尺的读数.例2.如图所示,刻度尺的分度值为_,木块的长度为_.课堂达标21.如图所示,所用刻度尺的分度值为_,此物体的长度为_cm2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41毫米，乙同学的读数为41.0毫米，丙同学的读数为16毫米，丁的读数为16.0毫米.上述四位同学中读数正确的是_.三、误差和平均值法测量物体的长度.例3.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是_cm课堂达标31.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作( )A 5.51cm B 5.52cm C 5.525cm D 5.53cm 2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是_,该物体的长度是_.方法总结:课后巩固 1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_;课桌宽46_;物理课本的长为250_,一枚硬币的厚度为2_.小红的鞋长为24_,金星到南麻的距离为40_.刘翔在奥运会上跑的距离为110_.2.无线电波在1s内通过的距离为:3105km=_cm_mm.3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能_,只能尽量_.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_的.4.有关误差的正确说法是( )A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。5.如图所示,用某刻度尺测量物体的长度,则此物体的长度为_cm.6.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、14.52dm和14.52dm.则该木板的长度为_dm.7.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以上测量记录,这一物体的长应记作_.8.小明上学路上用了15min,合_h,我校一节课的时间为40min,合_S某同学在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的时间是24S,则相当于_min.板书设计第三节 长度、时间及其测量一单位 1.单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。 2.国际单位:为了国际间交流的方便，国际计量组织制定的一套统一的单位。 举例:电流安培（A） 电压伏特（V） 电阻欧姆（） 电功率-瓦特（W） 电功焦耳（J） 质量-千克（kg） 体积-立方米（m）长度-米（m）密度-千克/立方米（kg/m） 速度米/秒（m/s）二长度的测量1.单位及换算米（m）-国际单位 还有千米（km） 分米（dm） 厘米（cm）毫米（mm） 纳米（nm） 1km=103 m= 104 dm=105 cm=106 mm1km=103 m 1dm=10-1 m 1cm=10-2 m 1mm=10-3 m 1m=10-6 m 1nm=10-9 m 2.测量工具 刻度尺 游标卡尺 螺旋测微器 卷尺三时间的测量 1.单位及换算秒（s）-国际单位 还有分（min） 小时（h） 年 月 日 1h=60min 1min=60s 1h=3600s 2.测量工具石英钟 停表 秒表 沙漏 日晷四误差 1定义：测量时，受测量仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间存在的差异。 2.减小误差的方法;(1).多次测量求平均值； （2）选用精密的测量工具； （3）改进测量方法。 3.误差和错误的区别：误差不是错误，错误是可以避免的，但误差是不可避免的。布置作业课后习题课后思考第四节 力学习目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识2知道物体间力的作用是相互的3知道力所产生的效果学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。举例数例:手搬桌子手搬桌子1234【体会】：要想有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力是 _。二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，_物体对_物体也施了力，这说明：力的作用是 _的。讨论思考：在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考：你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1. 活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给