二年级上册思品教案.doc

教材备课一、 教材内容1.我们的课余生活。2.我可爱的家乡。3.吃的学问。4.和水交朋友。5.科学就在我身边。二、 教学目标1.引导学生开展丰富多彩的课余活动，并学会计划安排双休日，节约地合理地使用零花钱，能拥有快乐的生活。2.能了解自己的家乡的特产，发现家乡的美，学会爱护自己家乡的一草一木。3.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费。4.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。5.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手动脑。三、 教学重难点1.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费。2.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。3.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手动脑。四、 课时安排我们的课余生活 6课时我可爱的家乡 6课时 吃的学问 6课时和水交朋友 6课时科学就在我身边 6课时合计 28课时主题一我们的课余生活教学内容：多彩的课余生活快乐的双休日巧安排会节约教学目标：1.引导学生开展丰富多彩的课间活动，学会有秩序地玩，不完危险的游戏。2.学会合理三排自己的双休日，做有意义的事。3.学会合理、节约地使用另用钱和学习用具。教学重点：合理安排双休日，学会节约教学课时：多彩的课间活动 2课时快乐的双休日 2课时巧安排会节约 2课时合计 6课时第1课：多彩的课间生活(9.3)一、活动目标： 1体验课间与同学们共同游戏的乐趣。 2初步认识规则，纪律的作用，在游戏中与同学和谐相处。 3能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。 4能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。二、活动准备： 课间活动的调查表。三、教学方法：启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程：1揭示课题：同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。 2新授；（1）引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。（2）课间调查总动员引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次调查，指导学生填好调查表，在填写调查表时，提示学生将看到的课间活动分类，并注明自己喜欢的活动。（3）课间活动调查交流 调查结束后，引导学生把调查的结果和全班同学交流，进行调查表展示，搜集到的图片资料也可以展示。（4）设计自己喜欢的游戏 引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏，体会一下活动乐趣及创意。（5）引导学生进行课间活动设计。 引导学生进行课间活动的设计，以小组为单位，意见不一致时，要学习协调，采取大家商量、共同解决问题的办法。3作业： （1）完成P5的课间活动调查表。（2）完成P8课间活动设计表。第2课：快乐的双休日(9.5)一、活动目标： 1懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。 2学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。 3能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。 4做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。二、活动准备： 准备双休日计划表。三、教学方法：启发谈话法、演示法、探究法四、活动过程：1揭示课题：同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。 2新授；（1）引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生介绍各自双休日的活动。（2）引导学生讨论引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动，哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，引导学生了解恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。（3）引导学生制定计划 引导学生订双休日的计划，订计划要切实可行，有个人的特点，明确什么是合理的计划，活动应适时、适度，以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴共同游戏。（4）引导学生学会和父母沟通 引导学生将自己的打算和父母交流，取得他们的理解、支持。引导学生要体会父母的心情，不以哭闹等方式解决问题。要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。（5）引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。 引导学生学习选择内容健康、向上，趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。3作业： （1）完成P5的课间活动调查表。 （2）完成P8课间活动设计表。第3课：巧安排，会节约9.10一、活动目标： 1在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零花钱。 2选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 3在消费实践中自觉积累、总结消费经验。 4、文明购物，做文明的消费者。二、活动准备： 教师准备致家长的一封信，引导学生准备记录表。三、教学方法： 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程：1揭示课题：同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。 2新授；（1）引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。（2）引导学生讨论引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。（3）引导学生课堂中模拟购物 活动的关注点：购物时，是否能按需购买，对物品相同、价格不同的物品如何选择；购物时，是否文明有礼，遵守秩序；购物时，手中所剩钱款与所购物品是否相符。（4）引导学生解答判断题 A小强买了新玩具，就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。 B小方已经有许多花杆铅笔，还坚持要买。 C小刚要买卷笔刀，走了好几家，询问价钱，最后在一家店里，买到了打折的卷笔刀。 D小力已经有两个卷笔刀了，看到打折又买了一个。 E明明看到一本书，很喜欢，刚想买，转身又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，这可怎么办？3作业： 1完成P14购买学习用品的记录。 2完成P15的表格。主题二我可爱的家乡教学内容：走进我们生活的地方爱护我们生活的地方我的家乡真好教学目标：1.熟悉自己的生活环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常见的公共设施。2.关心爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事。3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。教学重点：了解自己生活的地方，并爱护它。教学时间安排：走进我们生活的地方 2课时爱护我们生活的地方 2课时我的家乡真好 2课时合计 6课时第4课：走进我们生活的地方9.12一、活动目标： 1知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。 2能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。 3能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。 4能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。二、活动准备： 设计一张调查表，引导学生进行调查。三、教学方法： 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程：1揭示课题：同学们今天我们来一起说一说，我们生活的地方。 2新授；（1）引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢？（2）引导学生讨论引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。（3）引导学生画一画，帖一帖。 让学生观察生活的地方都有什么，并且画一画、贴一贴。（4）引导学生完成P21的画一画、贴一贴。（5）引导学生在自己生活的社区进行调查访问 让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问，并做好记录。3作业： （1）完成调查采访的工作。 （2）大作业美丽的社区。第5课：爱护我们生活的地方9.17一、活动目标： 1体验在小区（乡村）生活的温暖。 2了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式 尊重和感谢他们。 3学会关心和帮助社区里有困难的人。 4有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。二、活动准备： 展示学生设计的美丽的社区的作品。三、教学方法： 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程：1揭示课题：同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。 2新授；（1）引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。（2）引导学生记一记 引导学生把发现的问题记录下来，并记录在P24的空白处。 （3）引导学生做一做。 在学生中开展绿色行动计划，将学生以居住地划分小组，开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动；设计制作生活区环保标志，如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。（4）引导学生评一评。 在班上评选社区中的文明小公民。3作业： 利用双休日做一些公益事情。第6课：我的家乡真好9.24一、活动目标： 1体验在小区（乡村）生活的温暖。 2了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式 尊重和感谢他们。 3学会关心和帮助社区里有困难的人。 4有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。二、活动准备： 准备一些关于介绍陕西的图片或视频。三、教学方法： 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程：1揭示课题：同学们关于家乡你们想知道些什么呢。 2新授；（1）引导学生议一议。 启发学生都想知道家乡的哪些事情。例如：我想知道家乡以前是什么样子。我想知道家乡有什么特产。（2）引导学生做一做 引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。 （3）引导学生比一比。 通过p27的图，引导学生比较自己家乡的变化。（4）引导学生玩一玩。 引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。（5）交流展示会 引导学生做一做，说一说，画一画。师生共同制作社区地图，把学习观察、调查的成果，以及对家乡未来的美好希望，通过各种形式表现出来，再引导学生合作交流、展示。3作业： 让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。 主题三 吃的东西教学内容：我们的饮食 食物从哪里来 良好的饮食习惯教学目标：1.能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。2.了解关于视频的简单知识，懂得科学合理地安排自己的饮食。3.引导学生认识到粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动，能与同学合作、交流感受和想法。教学重点;引导学生认识粮食来之不易，句法学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。课时安排：我们的食物 2课时食物从那里来 2课时良好的饮食习惯 2课时合计 6课时 第7课 我们的食物 9.26 10.8教学目标：1了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康安全，科学的饮食习惯。2能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。3通过亲手设计、制作精食活动，让学生体验创作的愉快，发展迅速的动手能力。教学重点：能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。课时安排：2课时教学过程 ： 第一课时一、 谈话导入1我们有许多爱吃的食物，可同学们知道这些食物中的学问吗？ 2板书课题。二、活动过程 1出示儿歌。 2交流讨论生活中人们吃的各种食物。把自己喜欢吃 的食物介绍给大家。 3算一算。A：将食物分类肉蛋类 ： 蔬菜类：水果类： 主食：B:说说：从表格中你发现了什么？4.讲一讲：有没有一种食物包含所有营养呢？1 总结各种食物都要吃，身体才会更健康。 第二课时一、 特定人群的饮食指南。1.缺少维生素会怎样？2.饮食指南A：幼儿与学龄前学生B：学龄学生C：青少年二、设计我们的营养餐。三、活动 A：视频搭配报告会 B：读一读，讲一讲。注意：有些事物最好不要一起吃。C：小结第8课 食物从哪里来10.15 10.17教学目标：1初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。2了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3积极参与收获生产工艺体验收获的喜悦。教学重点：了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1同学们，还记得我们学过的珍惜粮食的古诗吗？2背诵悯农3揭题板书。二、看一看，说一说1花卷的一次奇妙旅行。2说说通过这次旅行你知道了什么？3说说有关节约粮食的诗歌或名言、谚语。三、小调查1你知道家乡的农产品吗？2完成P41表格。第二课时一、小采访1小组交流，你所了解到的农产品。2推荐一人向大家介绍。二、小制作、小展示1把家乡特产的图片，在组内展示。2全班汇报。三、师生评议。四、说说我们生活中的农产品。主题四 和水交朋友教学内容：水的秘密 我们能离开水吗？水生气了 教学目标：1、对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的需要作用。2、了解水资源的状况，初步形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。3、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾的有效办法。教学重点：1、形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。2、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排：水的秘密 2课时我们能离开水吗？ 2课时水生气了 2课时合计： 6课时第10课 水的秘密 10.22 10.24教学目标：1.对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。2.了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。3.能用观察记录的方法进行探究。4.有发现问题，提出问题的意识。教学重点：1.了解水的三种存在状态。2.能观察并记录。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、 引课1.知道生物要生存离不开什么吗？2.观察水资源图片资料。二、激趣，和水交朋友1.说说生活中水的作用。（家庭、学校、各行各业）2.学生交流汇报。三、寻找水的秘密1.你们了解水的秘密吗？2.小组讨论。3.交流汇报。4.总结。四、寻找不同来源的水第二课时一、 请出自己的“好朋友”展示二、怎样建立班级小水库（资料、图片、报纸）三、分小组填空观察小记录1.分组讨论。2.填写观察小记录。3.交流汇报。四、总结第11课我们能离开水吗？10.29 10.31教学目标：1.了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。2.初步了解水资源的状况，激发学生节约水，有保护水资源的意识和行动。3.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。教学重点：1.了解水资源的状况，激发学生节约用水，有保护水资源的意识和行动。2. 能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：在生活中谁给我们带来了哪些方便？二、没有水的烦恼1.分组讨论。2.交流汇报。3.小结。三、出示数据1.关于中国的水数字。6：中国水资源总量占世界第六位。百分之八：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮食农业组织的报告，百分之八的河流水质遭到破坏不能再维持鱼类的生存。四分之一：我国水资源人均占有量相当于世界人均水平的四分之一，从总体上看，我国干旱缺水。2.读读想想。四、我的感想：谈谈自己的想法，写一写。第二课时一、 谈话导入知道了生活中水对我们的重要性，那么我们就更应该从自己做起，从身边做起，保护我们的水资源，那我们如何去做呢？二、讨论会1.分组讨论如何节约用水。2.组内定出自己的节水小窍门。3.汇报。4.做记录。三、家庭小调查1.小采访。2.填写调查表。3.评分、打分、表扬做得好的同学。四、背儿歌节约用水，从我做起。爱护环境，保护水资源。5.科学就在我身边教学内容：科学家的故事我们来试一试教学目标：1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。2.对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题，了解浅显的自然常识。3.能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。4.学习用调查、观察、比较、小实验等方法进行简单的探索活动，能收集整理相关资料，与小伙伴分享合作的快乐。教学重难点1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。2.培养学科学的兴趣。3.用各种方法进行简单的探究活动。课时安排科学家的故事 2课时我们来试一试 2课时合计 4课时第13课科学家的故事11.5 11.7教学目标：1.运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，学习科学家爱提问、爱动脑、肯于钻研的科学态度。2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其实就在身边，感受科学在生活中的应用，有科学、爱科学、用科学的兴趣。3.能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。教学重点;了解科学常识，培养爱科学，学科学的兴趣。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、 谈话导入1. 你知道哪些科学家？2. 板书课题。二、 新授1. 看书P64，认一认科学家2. 指名讲讲科学家的故事生讲：爱迪生 张衡 牛顿师：华罗庚 钟南山3. 谈谈听了故事的收获。我们应该怎样向科学家学习？三、 实践活动：1. 找一找，写一写你还知道哪些科学家呢？写一写他们的故事。2. 做一做：做科学家画册，指导：收集科学家画像，做折叠卡，并在下面简要介绍。第二课时一、 汇报收集的资料内容：图像、名人名言、故事等都行1.小组汇报2.全班汇报二、 问一问，填一填姓名 性别 出生年月日我的感想三、 说一说1. 讨论：通过学习，大家都了解了什么？2. 小结：当学科家为人民服务；遇到困难不放弃；要努力学习，才能学到更多的本领；爱提问题，动脑筋思考，才会有新的发现。四、 找一找：我们身边的科学。五、 问一问1. 通过调查，访问获取了哪些信息？2. 介绍一下自己获取资料的好办法参观 调查 访问 查阅书籍 上网第14课 我们来试试 11.14 11.19活动目标：1.能根据自己的兴趣，制定或选择动手制作计划。2.能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。3.与同学合作，交流与分享，体验制作的快乐。活动重点：动手制作 学会合作 体验快乐课时安排：2课时活动过程：第一课时一、 激趣导入大家都特别喜欢动手动脑，今天我们要一起做一些小制作。二、 检查：准备的材料三、 指名介绍自己的创意说说想做什么，怎样做？四、 老师指导，动手制作材料;废纸盒、废泡沫、易拉罐、线、铁丝、瓶盖1. 将废纸盒组合做成小汽车2. 易拉罐做成保龄球3. 瓶盖做小电话4. 教师巡视指导5. 展品，生介绍制作过程五、 小实验1. 分不开的书，了解摩擦力2. 小人跳舞（磁场）3. 你还不知道哪些？第二课时一、 认一认 图上的科学家二、 讲一讲故事三、 连一连：将喜爱的人物形象与科学家的名字联系在一起四、 写一写、画一画介绍身边的科学：十万个为什么？五、 谈谈收获六、 总结：大家要学科学，爱科学，让学科伴我们一起成长。二年级上册品德与生活教案21