二年级上册思品教案.doc

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教材备课一、 教材内容1.我们的课余生活。2.我可爱的家乡。3.吃的学问。4.和水交朋友。5.科学就在我身边。二、 教学目标1.引导学生开展丰富多彩的课余活动,并学会计划安排双休日,节约地合理地使用零花钱,能拥有快乐的生活。2.能了解自己的家乡的特产,发现家乡的美,学会爱护自己家乡的一草一木。3.能了解我们的一日三餐,学会营养搭配,养成良好的饮食习惯,不挑食,不浪费。4.能了解水的珍贵和不同用途,学会保护环境,和水交朋友。5.引导学生学会观察生活,发现科学,学习科学,学会在生活中学习动手动脑。三、 教学重难点1.能了解我们的一日三餐,学会营养搭配,养成良好的饮食习惯,不挑食,不浪费。2.能了解水的珍贵和不同用途,学会保护环境,和水交朋友。3.引导学生学会观察生活,发现科学,学习科学,学会在生活中学习动手动脑。四、 课时安排我们的课余生活 6课时我可爱的家乡 6课时 吃的学问 6课时和水交朋友 6课时科学就在我身边 6课时合计 28课时主题一我们的课余生活教学内容:多彩的课余生活快乐的双休日巧安排会节约教学目标:1.引导学生开展丰富多彩的课间活动,学会有秩序地玩,不完危险的游戏。2.学会合理三排自己的双休日,做有意义的事。3.学会合理、节约地使用另用钱和学习用具。教学重点:合理安排双休日,学会节约教学课时:多彩的课间活动 2课时快乐的双休日 2课时巧安排会节约 2课时合计 6课时第1课:多彩的课间生活(9.3)一、活动目标: 1体验课间与同学们共同游戏的乐趣。 2初步认识规则,纪律的作用,在游戏中与同学和谐相处。 3能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动,在活动中自觉注意安全。 4能尝试用不同的方法进行调查活动,并能和同学们共同分享调查结果。二、活动准备: 课间活动的调查表。三、教学方法:启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程:1揭示课题:同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。 2新授;(1)引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。(2)课间调查总动员引导学生以小组为单位,对全校同学的课间活动进行一次调查,指导学生填好调查表,在填写调查表时,提示学生将看到的课间活动分类,并注明自己喜欢的活动。(3)课间活动调查交流 调查结束后,引导学生把调查的结果和全班同学交流,进行调查表展示,搜集到的图片资料也可以展示。(4)设计自己喜欢的游戏 引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏,体会一下活动乐趣及创意。(5)引导学生进行课间活动设计。 引导学生进行课间活动的设计,以小组为单位,意见不一致时,要学习协调,采取大家商量、共同解决问题的办法。3作业: (1)完成P5的课间活动调查表。(2)完成P8课间活动设计表。第2课:快乐的双休日(9.5)一、活动目标: 1懂得双休日的意义,愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活,学习订生活计划。 2学习和家长沟通,双休日里主动做力所能及的家务。 3能选择适合自己的有益的图书和电视节目,乐于和同学们分享,并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。 4做好活动记录,从中看到自己的进步,并为此感到高兴。二、活动准备: 准备双休日计划表。三、教学方法:启发谈话法、演示法、探究法四、活动过程:1揭示课题:同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。 2新授;(1)引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生介绍各自双休日的活动。(2)引导学生讨论引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动,哪些活动是自己喜欢的,哪些活动是自己不喜欢的,引导学生了解恰当的双休日安排,应学玩结合,动静结合。(3)引导学生制定计划 引导学生订双休日的计划,订计划要切实可行,有个人的特点,明确什么是合理的计划,活动应适时、适度,以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则,提倡与伙伴共同游戏。(4)引导学生学会和父母沟通 引导学生将自己的打算和父母交流,取得他们的理解、支持。引导学生要体会父母的心情,不以哭闹等方式解决问题。要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。(5)引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。 引导学生学习选择内容健康、向上,趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。3作业: (1)完成P5的课间活动调查表。 (2)完成P8课间活动设计表。第3课:巧安排,会节约9.10一、活动目标: 1在成人的帮助下,学习合理、节约地使用零花钱。 2选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。 3在消费实践中自觉积累、总结消费经验。 4、文明购物,做文明的消费者。二、活动准备: 教师准备致家长的一封信,引导学生准备记录表。三、教学方法: 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程:1揭示课题:同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。 2新授;(1)引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。(2)引导学生讨论引导学生交流时,要善于倾听别人的经验,要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。(3)引导学生课堂中模拟购物 活动的关注点:购物时,是否能按需购买,对物品相同、价格不同的物品如何选择;购物时,是否文明有礼,遵守秩序;购物时,手中所剩钱款与所购物品是否相符。(4)引导学生解答判断题 A小强买了新玩具,就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。 B小方已经有许多花杆铅笔,还坚持要买。 C小刚要买卷笔刀,走了好几家,询问价钱,最后在一家店里,买到了打折的卷笔刀。 D小力已经有两个卷笔刀了,看到打折又买了一个。 E明明看到一本书,很喜欢,刚想买,转身又看到一个玩具车,手里的钱只能买一样,这可怎么办?3作业: 1完成P14购买学习用品的记录。 2完成P15的表格。主题二我可爱的家乡教学内容:走进我们生活的地方爱护我们生活的地方我的家乡真好教学目标:1.熟悉自己的生活环境,了解社区中为人们服务的人,能在大人的指导下利用常见的公共设施。2.关心爱护自己周围的生活环境,能为保护环境做些力所能及的事。3.了解社区和家乡的变化,感受家乡的美。教学重点:了解自己生活的地方,并爱护它。教学时间安排:走进我们生活的地方 2课时爱护我们生活的地方 2课时我的家乡真好 2课时合计 6课时第4课:走进我们生活的地方9.12一、活动目标: 1知道自己生活的地方的大致方位,了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。 2能利用与自己生活关系密切的公共设施,体会社区的公用设施给生活带来的方便。 3能与同学合作共同完成调查任务,能文明、礼貌地与人交流。 4能收集和自主整理材料,会记录调查的信息,积极与同学交流。二、活动准备: 设计一张调查表,引导学生进行调查。三、教学方法: 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程:1揭示课题:同学们今天我们来一起说一说,我们生活的地方。 2新授;(1)引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢?(2)引导学生讨论引导学生交流时,要善于倾听别人的经验,要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。(3)引导学生画一画,帖一帖。 让学生观察生活的地方都有什么,并且画一画、贴一贴。(4)引导学生完成P21的画一画、贴一贴。(5)引导学生在自己生活的社区进行调查访问 让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问,并做好记录。3作业: (1)完成调查采访的工作。 (2)大作业美丽的社区。第5课:爱护我们生活的地方9.17一、活动目标: 1体验在小区(乡村)生活的温暖。 2了解社区里叔叔阿姨的工作,感受到有许多人在为自己的生活服务,学会用多种方式 尊重和感谢他们。 3学会关心和帮助社区里有困难的人。 4有初步的环境保护意识,爱护公用设施,力所能及地保护周围的生活设施与环境。二、活动准备: 展示学生设计的美丽的社区的作品。三、教学方法: 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程:1揭示课题:同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。 2新授;(1)引导学生你说我说“3分钟”。 引导学生根据自己的发现,开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。(2)引导学生记一记 引导学生把发现的问题记录下来,并记录在P24的空白处。 (3)引导学生做一做。 在学生中开展绿色行动计划,将学生以居住地划分小组,开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动;设计制作生活区环保标志,如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。(4)引导学生评一评。 在班上评选社区中的文明小公民。3作业: 利用双休日做一些公益事情。第6课:我的家乡真好9.24一、活动目标: 1体验在小区(乡村)生活的温暖。 2了解社区里叔叔阿姨的工作,感受到有许多人在为自己的生活服务,学会用多种方式 尊重和感谢他们。 3学会关心和帮助社区里有困难的人。 4有初步的环境保护意识,爱护公用设施,力所能及地保护周围的生活设施与环境。二、活动准备: 准备一些关于介绍陕西的图片或视频。三、教学方法: 启发谈话法、演示法、探究法。四、活动过程:1揭示课题:同学们关于家乡你们想知道些什么呢。 2新授;(1)引导学生议一议。 启发学生都想知道家乡的哪些事情。例如:我想知道家乡以前是什么样子。我想知道家乡有什么特产。(2)引导学生做一做 引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。 (3)引导学生比一比。 通过p27的图,引导学生比较自己家乡的变化。(4)引导学生玩一玩。 引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。(5)交流展示会 引导学生做一做,说一说,画一画。师生共同制作社区地图,把学习观察、调查的成果,以及对家乡未来的美好希望,通过各种形式表现出来,再引导学生合作交流、展示。3作业: 让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。 主题三 吃的东西教学内容:我们的饮食 食物从哪里来 良好的饮食习惯教学目标:1.能对日常饮食进行思考和探索,养成良好的饮食习惯。2.了解关于视频的简单知识,懂得科学合理地安排自己的饮食。3.引导学生认识到粮食的来之不易,激发学生尊重劳动人民的情感,养成爱惜粮食的习惯。能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动,能与同学合作、交流感受和想法。教学重点;引导学生认识粮食来之不易,句法学生尊重劳动人民的情感,养成爱惜粮食的习惯。课时安排:我们的食物 2课时食物从那里来 2课时良好的饮食习惯 2课时合计 6课时 第7课 我们的食物 9.26 10.8教学目标:1了解一些简单的食物营养和搭配常识,培养学生健康安全,科学的饮食习惯。2能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。3通过亲手设计、制作精食活动,让学生体验创作的愉快,发展迅速的动手能力。教学重点:能对日常饮食进行思考和探索,养成良好的饮食习惯。课时安排:2课时教学过程 : 第一课时一、 谈话导入1我们有许多爱吃的食物,可同学们知道这些食物中的学问吗? 2板书课题。二、活动过程 1出示儿歌。 2交流讨论生活中人们吃的各种食物。把自己喜欢吃 的食物介绍给大家。 3算一算。A:将食物分类肉蛋类 : 蔬菜类:水果类: 主食:B:说说:从表格中你发现了什么?4.讲一讲:有没有一种食物包含所有营养呢?1 总结各种食物都要吃,身体才会更健康。 第二课时一、 特定人群的饮食指南。1.缺少维生素会怎样?2.饮食指南A:幼儿与学龄前学生B:学龄学生C:青少年二、设计我们的营养餐。三、活动 A:视频搭配报告会 B:读一读,讲一讲。注意:有些事物最好不要一起吃。C:小结第8课 食物从哪里来10.15 10.17教学目标:1初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,有尊重劳动人民的感情。2了解家乡的农产品,对家乡有自豪感。3积极参与收获生产工艺体验收获的喜悦。教学重点:了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1同学们,还记得我们学过的珍惜粮食的古诗吗?2背诵悯农3揭题板书。二、看一看,说一说1花卷的一次奇妙旅行。2说说通过这次旅行你知道了什么?3说说有关节约粮食的诗歌或名言、谚语。三、小调查1你知道家乡的农产品吗?2完成P41表格。第二课时一、小采访1小组交流,你所了解到的农产品。2推荐一人向大家介绍。二、小制作、小展示1把家乡特产的图片,在组内展示。2全班汇报。三、师生评议。四、说说我们生活中的农产品。主题四 和水交朋友教学内容:水的秘密 我们能离开水吗?水生气了 教学目标:1、对水的特点有初步的认识,知道水对人类生活的需要作用。2、了解水资源的状况,初步形成节约用水、爱护水资源的环境意识,并付诸行动。3、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。4、了解水的灾害,知道如何躲避水灾的有效办法。教学重点:1、形成节约用水、爱护水资源的环境意识,并付诸行动。2、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排:水的秘密 2课时我们能离开水吗? 2课时水生气了 2课时合计: 6课时第10课 水的秘密 10.22 10.24教学目标:1.对水的特点有初步的认识,知道水对人类生活的重要作用。2.了解水的三种存在状态,能在生活中收集各种水样来观察。3.能用观察记录的方法进行探究。4.有发现问题,提出问题的意识。教学重点:1.了解水的三种存在状态。2.能观察并记录。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、 引课1.知道生物要生存离不开什么吗?2.观察水资源图片资料。二、激趣,和水交朋友1.说说生活中水的作用。(家庭、学校、各行各业)2.学生交流汇报。三、寻找水的秘密1.你们了解水的秘密吗?2.小组讨论。3.交流汇报。4.总结。四、寻找不同来源的水第二课时一、 请出自己的“好朋友”展示二、怎样建立班级小水库(资料、图片、报纸)三、分小组填空观察小记录1.分组讨论。2.填写观察小记录。3.交流汇报。四、总结第11课我们能离开水吗?10.29 10.31教学目标:1.了解水在生活中的作用,知道我们的生活处处离不开水。2.初步了解水资源的状况,激发学生节约水,有保护水资源的意识和行动。3.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。教学重点:1.了解水资源的状况,激发学生节约用水,有保护水资源的意识和行动。2. 能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入:在生活中谁给我们带来了哪些方便?二、没有水的烦恼1.分组讨论。2.交流汇报。3.小结。三、出示数据1.关于中国的水数字。6:中国水资源总量占世界第六位。百分之八:中国主要河流有五万公里长,根据联合国粮食农业组织的报告,百分之八的河流水质遭到破坏不能再维持鱼类的生存。四分之一:我国水资源人均占有量相当于世界人均水平的四分之一,从总体上看,我国干旱缺水。2.读读想想。四、我的感想:谈谈自己的想法,写一写。第二课时一、 谈话导入知道了生活中水对我们的重要性,那么我们就更应该从自己做起,从身边做起,保护我们的水资源,那我们如何去做呢?二、讨论会1.分组讨论如何节约用水。2.组内定出自己的节水小窍门。3.汇报。4.做记录。三、家庭小调查1.小采访。2.填写调查表。3.评分、打分、表扬做得好的同学。四、背儿歌节约用水,从我做起。爱护环境,保护水资源。5.科学就在我身边教学内容:科学家的故事我们来试一试教学目标:1.了解科学家的故事,感受科学精神的启蒙。2.对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣,学习提出自己感兴趣的问题,了解浅显的自然常识。3.能为解决问题提出自己的建议,动手动脑,尝试一物多用,废物利用。4.学习用调查、观察、比较、小实验等方法进行简单的探索活动,能收集整理相关资料,与小伙伴分享合作的快乐。教学重难点1.了解科学家的故事,感受科学精神的启蒙。2.培养学科学的兴趣。3.用各种方法进行简单的探究活动。课时安排科学家的故事 2课时我们来试一试 2课时合计 4课时第13课科学家的故事11.5 11.7教学目标:1.运用调查、访问、查阅资料等方法,收集科学家的图片、趣闻、故事,学习科学家爱提问、爱动脑、肯于钻研的科学态度。2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识,知道科学并不是高不可及,科学其实就在身边,感受科学在生活中的应用,有科学、爱科学、用科学的兴趣。3.能动手制作和记录,有合作意识,能与同学讨论交流。教学重点;了解科学常识,培养爱科学,学科学的兴趣。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、 谈话导入1. 你知道哪些科学家?2. 板书课题。二、 新授1. 看书P64,认一认科学家2. 指名讲讲科学家的故事生讲:爱迪生 张衡 牛顿师:华罗庚 钟南山3. 谈谈听了故事的收获。我们应该怎样向科学家学习?三、 实践活动:1. 找一找,写一写你还知道哪些科学家呢?写一写他们的故事。2. 做一做:做科学家画册,指导:收集科学家画像,做折叠卡,并在下面简要介绍。第二课时一、 汇报收集的资料内容:图像、名人名言、故事等都行1.小组汇报2.全班汇报二、 问一问,填一填姓名 性别 出生年月日我的感想三、 说一说1. 讨论:通过学习,大家都了解了什么?2. 小结:当学科家为人民服务;遇到困难不放弃;要努力学习,才能学到更多的本领;爱提问题,动脑筋思考,才会有新的发现。四、 找一找:我们身边的科学。五、 问一问1. 通过调查,访问获取了哪些信息?2. 介绍一下自己获取资料的好办法参观 调查 访问 查阅书籍 上网第14课 我们来试试 11.14 11.19活动目标:1.能根据自己的兴趣,制定或选择动手制作计划。2.能动手动脑,尝试一物多用,废物利用。3.与同学合作,交流与分享,体验制作的快乐。活动重点:动手制作 学会合作 体验快乐课时安排:2课时活动过程:第一课时一、 激趣导入大家都特别喜欢动手动脑,今天我们要一起做一些小制作。二、 检查:准备的材料三、 指名介绍自己的创意说说想做什么,怎样做?四、 老师指导,动手制作材料;废纸盒、废泡沫、易拉罐、线、铁丝、瓶盖1. 将废纸盒组合做成小汽车2. 易拉罐做成保龄球3. 瓶盖做小电话4. 教师巡视指导5. 展品,生介绍制作过程五、 小实验1. 分不开的书,了解摩擦力2. 小人跳舞(磁场)3. 你还不知道哪些?第二课时一、 认一认 图上的科学家二、 讲一讲故事三、 连一连:将喜爱的人物形象与科学家的名字联系在一起四、 写一写、画一画介绍身边的科学:十万个为什么?五、 谈谈收获六、 总结:大家要学科学,爱科学,让学科伴我们一起成长。二年级上册品德与生活教案21
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